閲讀下列材料： [材料一] 五千年中華文明成就輝煌，但在一定的條件下，也會成為*向前發展的包袱。先民修築...

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問題詳情：

閲讀下列材料：

[材料一] 五千年中華文明成就輝煌，但在一定的條件下，也會成為*向前發展的包袱。先民修築了萬里長城，抵禦了北方遊牧民族的侵擾，但也限制了自己的視野和對外交往。先民開鑿了大運河，溝通了*南北，但這對於封建統治者來説，主要是為了加強*集權，滿足了*者遊玩的需要。運河往來最多的是官吏們的遊船和運送皇糧的漕船。*擁有“四大發明”，這固然是中華民族的奇蹟和驕傲，但是羅盤針可以*亦可看風水；火*可以製造喜慶的鞭*亦可製造殺人的武器。更為關鍵的似乎是文化的取向，*有遠航，鄭和下西洋早在哥倫布誕生之前，但主要的目的不在於開闢*貿易，對於商品經濟的發展和提高生產力沒有顯而易見的深遠的促進作用。

[材料二] *數千年的文明史，古聖賢的道德、教誨、祖宗的制度的成法，是古代輝煌的象徵，同時也是進取的阻力。立論，言必稱三代；著文，開篇子日詩云；行事，祖宗成法不可更改。因循守舊，不思變革，是我們偉大民族的另一種“**”。

——以上材料均摘自《中西對比500年》

請回答：

（1）根據材料一分析中華文明的特徵，並再舉—個例子加以説明(不能引材料中的史實)

（2）材料中所提到的火*與羅盤針的發明對歐洲社會的進步、世界文明的發展有何作用?

（3）根據材料二分析説明四大發明沒有起到推動*社會進步的原因。

（4）科學技術在西歐和*的不同作用説明了什麼?

【回答】

【*】（1）特徵：一方面創造了輝煌的成就，另一方面這些成就在某種程度上束縛了中華民族的發展。例子：印刷術和造紙術可以促進文化新發展亦可用來大搞迷信活動；儒家思想核心是“仁”、“禮”，可以協調人與人之間的關係，營造*社會，也可以被統治者改造成為封建統治的精神工具。

（2）作用：火*在歐洲的應用和發展，推動世界從冷兵器時代進入到熱兵器時代，利於資產階級戰勝封建勢力；指南針的使用，使歐洲人開闢了新航路，加強世界的聯繫，世界市場開始出現。歐洲人率先進入近代社會，整個世界在其推動下，逐步從古代向近代演變。

（3）原因：封建統治思想的束縛和完備的封建制度；因循守舊、不思變革的保守心理。

（4）認識：科學技術能否產生巨大的效益取決於社會環境。(“社會環境”包括社會制度、社會條件、社會生產力的發展水平和社會對科學技術的認識等方面，提到其中一個方面即可視為正確，但整個*的意思不能改變。)。