33.（15分）閲讀下面春秋戰國時期思想家的言論：材料一：道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，...

問題詳情：

33.（15分）閲讀下面春秋戰國時期思想家的言論：

材料一：道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。

材料二：古者聖王之為政，列德而尚賢。……自貴且智者為政乎愚且賤者則治，自愚且賤者為政乎貴且智者則亂，是以尚賢之為政本也。

材料三：不尚賢，使民不爭，……大道廢，存仁義；……法令滋章，盜賊多有。故聖人云：“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我夫欲而民自樸。”

材料四：夫嚴刑者，民之所畏也；重罰者民之所惡也。故聖人陳其所畏以楚其衰，設其所惡以防其奸，是以國安而*不起。吾以是明仁義愛惠之不足，而嚴刑重罰之可以治國也。

——《*通史參考資料》

請回答：

（1）以上言論都圍繞着什麼中心問題？各材料所提出的主張的核心是什麼？（7分）

（2）為什麼在同一問題上，當時社會出現各種不同的主張？（4分）

（3）上面的主張哪種對當時的影響最大？原因是什麼?（2分）上面的主張哪種對後世影響最大？原因是什麼？（2分）

【回答】

33.(1)圍繞的中心問題：如何治理國家才能鞏固統治。

材料一主張用“德”和“禮”，材料二主張尚賢，材料三主張無為，材料四主張重罰。（7分）

（2）*要點：社會大變革時期；代表不同階層的士人提出不同主張。（4分）

（3）材料四嚴刑重罰的主張，因為適應了新興地主階級的需要，有利於封建制度的形成。（2分）

材料一的主張，因為儒家學説經過西漢董仲舒的發揮，適應了君主**集權*的需要，逐漸成為封建社會的統治思想。（2分）

知識點：*傳統文化主流思想的演變

題型：綜合題