22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。《楚天都市報》微博上發佈的一則新聞引起社會的關注。近...

問題詳情：

22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

《楚天都市報》微博上發佈的一則新聞引起社會的關注。近期在重慶，一銀行*稱有人偽造存款單取錢。民*到場，得知是名在外地從事製圖設計的小夥子因*苦工作一年才存下300元錢，眼看快過年了無顏見父母，便利用特長將一張300元存款單PS成了3萬元，但被母親直接拿去取款，因此露餡。

在微博評論中，有網友説到“親媽都要騙，沒錢只要有心就夠了呀。”

也有網友則説“按照劇本走，應該不會去取錢的才對啊。”

還有網友留言認為這是“善意的謊言”。

對小夥子修改存款單的行為，你怎麼看？寫一篇文章，闡述你的看法。

要求綜合材料的內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

【回答】

孝心不必用錢來衡量

小夥子的初衷也許是好的，但是做法不可取。父母要的是孝心，而不是欺騙。孝心的表現有很多種形式，不必只看錢。

為父母盡一份孝心，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一隻鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分；也許是一桌山珍海味，也許是一隻野果一朵小花；也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔淨的舊鞋；也許是數以萬計的金錢，也許只是含着體温的一枚硬*……在“孝”的天平上，它們等值。

父母，不奢求我們能夠給他們買多少東西，不奢求我們有多有錢，而是我們能夠在傷心的時候給他們打一個電話，是我們在外上學對他們報的那一句平安，使我們期中，末考試成績單上的前幾名，即使沒考好，父母還是會鼓勵我們，讓我們努力，讓我們有出息。一切的一切，都是為了我們。

所謂“孝“，是恭敬，是愛護，是孝養。現代意義上的孝，是愛心的表現，是對國家、親人一種至真感情的流露，是人我之間應有的一份責任，是人倫之際的一種密切關係。孝維持了長幼有序，是父母子女世代相承的美德；孝是對生命的至誠感謝，更是無怨無悔的回饋報恩。

*心寫到：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的庇廕。孝敬父母是中華民  族傳統文化的重要組成部分。青山悲吟聲聲泣，聲聲呼嚴父；碧水哭訴字字血，字字哭慈母。” 

孝，是父母幹完活回到家後我們送上的那一杯熱茶；孝，是父母累的時候我們一句安慰的話；孝，是父母晚上回家後我們端上的洗腳水；孝，是讓父母看到我們成績進步，孝。是父母從犯=我們嘴裏得到那一句讓人感動得話；孝，是我們能夠健康的成長，有一個健康的身體。對於他們來説也已是對他們的孝。 

古人云：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。孝是中華民族的傳統美德。世界無處不充滿“孝”。孝順父母是我們每個人的事情，從小開始，從點點滴滴做起，這樣才能將中華名族的傳統美德發揚下去。百善孝為先，這是民族歷史的佳話。對於青年來説，孝可能不能那麼完美的表現出來，但是我們要盡我們最大努力去詮釋它，讓他變得更具意義，而不是徒有虛名。 

【解析】試題分析：這一材料圍繞存款單造假的事件討論的是父母與子女間“孝”的形式與內涵的關係。從不同的網友的角度可以有不同的思考，也可以結合幾種思考而有新的思考。如果我們稱説到“親媽都要騙，沒錢只要有心就夠了呀。”的網友為網友一，留言認為這是“善意的謊言”的網友為網友二，説“按照劇本走，應該不會去取錢的才對啊。”的是網友三。那麼，三個網友的評論立場是不同的。網友一從母親的角度出發，認為孝不一定在於具體的內容，更在於內心的真誠，假存款單是一種不真誠的孝。網友二則從兒子的角度來思考，認為兒子也不容易，之所以造了假存款單，就是為了讓母親寬心，即便虛假，其內心也是真的想為父母好。網友三則認為按常理，父母對於兒女的錢都應該存着，這個母親去取錢則是個意外。據此，學生可以談論“沒錢而選擇造假正是有孝心的表現”，亦可談“善意的謊言終究是謊言”，還可以從“提心吊膽的相信‘劇本’，不如心安理得告訴雙親”分析當自己生活得並不體面的時候我們如何去恰當的盡孝。

點睛：什麼是任務驅動型材料作文？恢復高考制度以來，高考作文經歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現至2012年其相對鹹熟，並在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較於話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務驅動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學生創作出一個情境，出現對立*的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統優勢的同時，又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標卷作文中“寫信”“權衡與選擇”等任務型指令來考查學生真正的作文能力。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更 能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標2卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優中選優展示自己的價值判斷。面對任務驅動型作文，考生要轉變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意，準備幾個例子就作文的時候了，必須按照指定的任務去作文。任務驅動型作文寫法往往具有暗示*，比如2015年全國新課標2卷作文“你認為誰更有風采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點。

知識點：材料作文

題型：作文