閲讀下面的文言文，完成小題。杜景儉，冀州武邑人也。少舉明經，累除殿中侍御史。出為益州錄事參*。時隆州司馬房嗣業...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成小題。

杜景儉，冀州武邑人也。少舉明經，累除殿中侍御史。出為益州錄事參*。時隆州司馬房嗣業徙益州司馬，除書未到，欲即視事，又鞭責僚吏以*。景儉謂曰：公雖受命為此州司馬而州司未受命也何藉數日之祿而不待九重之旨即欲視事不亦急耶 嗣業益怒。景儉又曰：“公今持咫尺之制，真偽未知，即欲攬一州之權，誰敢相保？揚州之禍，非此類耶。”乃叱左右各令罷散，嗣業慚赧而止。俄有制除嗣業荊州司馬，竟不如志，人吏為之語曰：“錄事意，與天通，益州司馬折威風。”景儉由是稍知名。入為司賓主簿，轉司刑丞。

天授中，與徐有功、來俊臣、侯思止專理制獄，時人稱雲：“遇徐、杜者必生，遇來、侯者必死。” 改秋官員外郎，與侍郎陸元方按員外郎侯昧虛罪，已推，輒釋之。武后怒其不待報，元方大懼，景檢獨曰：“陛下明詔六品、七品官，文辨已定，待命於外，今雖欲罪臣，奈明詔何？”宰相曰：“詔為司刑設，何預秋官邪？”景檢曰：“詔令一布，無台、寺之異。”後以為守法，擢鳳*舍人。累遷洛州司馬。       

尋轉鳳*侍郎、同鳳*鸞台平章事。則天嘗以季秋內出梨花一枝示宰臣曰：“是何祥也？”諸宰臣曰：“陛下德及草木，故能秋木再花，雖周文德及行葦，無以過也。”景儉獨曰：“謹按《洪範五行傳》：‘*陽不相奪倫，瀆之即為災。’又《春秋》雲：‘冬無愆陽，夏無伏*，春無悽風，秋無苦雨。’今已秋矣，草木黃落，而忽生此花，瀆*陽也。臣慮陛下佈教施令，有虧禮典。又臣等忝為宰臣，助天理物，理而不和，臣之罪也。”於是再拜謝罪，則天日：“卿真宰相也！”

延載初，為鳳*侍郎周允元奏景儉黨於李昭德，左遷秦州刺史。後累除司刑卿。聖歷二年，復拜鳳*侍郎、同鳳*鸞台平章事。時契丹入寇，河北諸州多陷賊中。及事定，河內王武懿宗將盡論其罪。景儉以為皆是驅逼，非其本心，請悉原之。則天竟從景儉議。歲餘，轉秋官尚書。坐漏泄禁中語，左授司刑少卿，出為幷州長史。道病卒，贈相州刺史。   

    （節選自《舊唐書·杜景儉傳》）

10．對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是 （      ）

A．累除殿中侍御史                    累除：多次升遷後被授予

B．與侍郎陸元方按員外郎侯昧虛罪      按：查辦

C．時隆州司馬房嗣業徙益州司馬     徙：遷移    

D．由是稍知名                     稍：逐漸。

11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （    ）

A．公雖受命為此州司馬／而州司未受命也何藉／數日之祿而不待九重之旨／即欲視事／不亦急耶／

B．公雖受命為此州司馬／而州司未受命也／何藉數日之祿／而不待九重之旨／即欲視事／不亦急耶／

C．公雖受命為此州司馬／而州司未受命也／何藉／數日之祿而不待九重之旨／即欲視事／不亦急耶／

D．公雖受命／為此州司馬／而州司未受命也／何藉數日之祿／而不待九重之旨／即欲視事／不亦急耶／

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （    ）

A．杜景檢不懼隆州司馬房嗣業的*，直面斥責他仗勢凌人、橫行不法的行為，受到官吏的稱讚，杜景檢也由此顯名。

B．“遇徐、杜者必生，來、侯者必死”的稱述，表明了徐有功、杜景檢執法的公正，也道出了百姓對酷吏來俊臣、侯思止的不滿。

C．在回答武則天有關秋天梨樹開花的尋問時，與各宰臣的吹捧不同，杜景儉大膽直言，認為這是武則天有虧禮典*陽混亂上天發出的預*。

D．調任秋官尚書期間，因為漏泄了皇帝在皇宮內和身邊親近的人説的不公開的話，杜景儉被貶司刑少卿，外調擔任相州長史，在赴任途中不幸病死。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）除書未到，欲即視事，又鞭責僚吏以*。

（2）又臣等忝為宰臣，助天理物，理而不和，臣之罪也。

【回答】

10．C

11．B

12．D

13．（1）詔書沒有下達，房嗣業就想馬上上任，又鞭打（打板子）責罰小吏來顯*嚴。（2）而且我們這些人愧居重臣之列，本應幫助上天治理萬物，可是我們治理卻不和順，這是我們做臣子的罪過啊。

【解析】

10．

試題分析：C 徙：調任。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，文言詞語大部分對應的是現代漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現象，答題時應該重點注意。還要注意文言文中通假字、一詞多義、詞類活用等現象。

11．

試題分析：公雖受命為此州司馬，而州司未受命也，何藉數日之祿，而不待九重之旨，即欲視事，不亦急耶。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題並列句式和語氣詞。

12．

試題分析：“擔任相州長史”錯，“擔任幷州長史”

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，如此題是“擔任相州長史”錯，“擔任幷州長史”。

13．

試題分析：重點詞語：“即”“視事”“笞”“忝”“理”“和”。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，文言文的翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“即”“視事”“笞”“忝”“理”“和”等詞語的落實。翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。

【參考譯文】

杜景檢，冀州武邑人。少時應試中明經舉，多次提拔做了殿中侍御史。出京擔任益州錄事參*。當時隆州司馬房嗣業調任益州司馬，詔書沒有下達，房嗣業就想馬上上任，又鞭打（打板子）責罰小吏來顯*嚴。景檢對他説曰：“公雖然受朝廷之命擔任司馬，但益州還未接到朝廷的任命，難道着急領這幾天的俸祿嗎，連九重之旨也等不得，就火急的上任，這不太過心急嗎？”嗣業更加生氣。景檢又説：你依仗咫尺的制書，真假還未知，就想攬一州之權，那個能保*你的真假呢?徐敬業在揚州叛亂的災禍，不就是這樣的情況嗎？”説完呵叱左右散去，房嗣業羞愧而止。不久又命任房嗣業為荊州司馬，最終未如志。益州的小吏作歌讚頌杜景檢説：“錄事意，與天通；州司馬，折威風。” 杜景檢由此漸漸出名。後入朝任司賓主簿，轉調司刑丞。

天授中，杜景檢和徐有功、來俊臣、侯思止專門處理案件，當時人們傳揚説“遇到徐有功、杜景檢的犯人就能活下來，遇到來俊臣、侯思止的犯人就得死去”。改任秋官員外郎，和侍郎陸元方查辦員外郎侯味虛的罪行，審問完了，就釋放了侯味虛。武后對他不待朝廷批覆就放人的做法大怒，陸元方非常害怕，景檢獨自向武后解釋説：“陛下明令詔書規定六品、七品官，案件審清，待命於外，現在如果認為我有罪，那對皇帝明令詔書怎麼解釋”宰相説：“詔書是為司刑官員規定的，和你們這些刑部宮員有什麼關係？”景檢説：“詔令一公佈，御史台、大理寺這些部門沒有區別。”武后認為杜景檢恪守法令，提升為鳳*舍人。又調升為洛州司馬。

不久，調任檢校鳳*侍郎、同鳳*鸞台平章事。武后曾在晚秋拿出一枝梨花問大臣：“這是什麼吉祥之兆？”眾人祝賀説：“陛下恩德遍及草木，所以能使梨樹秋天第二次開花，即使周文王仁德遍及路邊的葦草，也無法超過您。”只有杜景檢説：“按《洪範五行傳》：‘*陽不改變次序，改變就是災禍。’《春秋》也説：‘冬無愆陽，夏無伏*，春無悽風，秋無苦雨。’現在草木枯黃調落，可是梨樹又開花，混亂*陽啊。我私下擔心陛下施行仁德、發佈號令，有不足和混亂的地方。而且我們這些人愧居重臣之列，本應幫助上天治理萬物，可是我們治理卻不和順，這是我們做臣子的罪過啊。”因此二拜而謝罪。武后説：“真正的宰相啊！”

延載初年，被鳳*侍郎周允元檢舉説他是李昭德的黨羽。把他貶為秦州刺史。後又入朝擔任司刑卿。聖曆元年，又任鳳*侍郎同鳳*鸞台平章事。契丹入侵，攻陷黃河以北數州，等到事已平定，武懿宗欲把當地官員全部定罪，杜景檢認為是形勢逼迫並非本心，請全部予以寬宥。武后聽從了杜景檢的建議。一年多，杜景檢調任秋官尚書，因為泄漏皇帝的話犯罪，降為司刑少卿。貶到幷州任長史，道中病亡，朝廷追贈相州刺史。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀