閲讀下面兩首詩，完成小題。（7分）菩薩蠻魏夫人溪山掩映斜陽裏，樓台影動鴛鴦起。隔岸兩三家，出牆紅杏花。綠楊堤下...

問題詳情：

閲讀下面兩首詩，完成小題。（7分）

菩薩蠻

魏夫人

溪山掩映斜陽裏，樓台影動鴛鴦起。隔岸兩三家，出牆紅杏花。

綠楊堤下路，早晚溪邊去。三見柳綿飛，離人猶未歸。

21．“隔岸兩三家，出牆紅杏花”一句讓我們想起了宋代詩人葉紹翁《遊園不值》中的名句

                   ，               。（2分）

22．詞中塑造了一個怎樣的人物形象？詞人選取了哪些典型景物來表現主人公的情感？簡要分析。（5分）

【回答】

21． 春*滿園關不住，一枝紅杏出牆來（一句1分，錯字不給分）

22．本詞塑造了一個孤獨寂寞、傷歎離別的思婦形象。（2分）詞人選取了“鴛鴦”、“紅杏”、 “柳綿”等景物來表現思婦的離情。“鴛鴦”總是成雙成對地在一起，這容易引起獨處之人對愛人的思念；紅杏出牆，這容易引起人寂寞孤獨難耐的傷感；柳綿因“柳”與“留”諧音，而古人在送別時有折柳相贈的習俗，因此，也有傷別離、感思懷的意味。（3分，意象應有分析，意思對即可）

【解析】

21．

試題分析：作答此題的關鍵是要注意關鍵詞“出牆紅杏花”，然後再聯繫“宋代詩人葉紹翁《遊園不值》中的名句”即可寫出“春*滿園關不住，一枝紅杏出牆來”。

考點：鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

22．

試題分析：分析詩歌的情感，主要看以下幾方面，一是詩歌的標題，二是作者，三是註釋，四是涉及詩歌中的景物及其特點，五是詩句中的情感詞。 “鴛鴦”總是成雙成對地在一起，這容易引起獨處之人對愛人的思念；紅杏出牆，這容易引起人寂寞孤獨難耐的傷感；柳綿因“古人在送別時有折柳相贈的習俗，因此，也有傷別離、感思懷的意味。

考點：鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：語言表達