閲讀下文，完成小題。柏楊：做一個美麗的*人呂紹剛  2008年4月29日凌晨，*知名作家柏楊在台北病逝，享...

問題詳情：

閲讀下文，完成小題。

柏楊：做一個美麗的*人

呂紹剛

  2008年4月29日凌晨，*知名作家柏楊在台北病逝，享年89歲。他和李敖都是*著名雜文家，同時又與張學良、李敖一起並稱*“三大難友”。他的《醜陋的*人》一書，曾在大陸一版再版，並在80年代末引起過激烈爭論。

  柏楊的傳奇人生就此畫上句號，但其思想與人格的火花，仍在眾多熱愛他的讀者中閃耀。

  柏楊原名郭衣洞，1920年出生於河南，1949年前往*，1968年因所謂“挑撥*與*間感情”而獲罪於*當局，度過了9年零26天的鐵窗生涯。事後，柏楊回憶説，“正是在1968至1977年間，我做了階下囚，便開始潛心治史。”身陷圉圄，使他對*歷史和現實進行了深入思考，這也成為他一生治學、為文、為人的動力源泉。

  柏楊一生鍼砭時弊，借古諷今，猶如奮戰不懈的鬥士。“不肯聽話，是我自己*格最大的弱點之一。”他自評道，“我擺脱傳統文化的包袱，不為君王唱讚歌，只為蒼生説人話。”這也成為廣大讀者熟知的一句名言。

  柏楊一生著述等身，計有170多部小説、雜文和歷史作品面世，成為“十年坐牢，十年雜文，十年著史，十年小説”的傳奇作家。其中，《柏楊版<資治通鑑>》在*被譽為最有價值和最暢銷的一部書，《*人史綱》被列為對社會影響力最大的十部書之一。

  “他其實是藉助歷史來諷喻現實，在歷史與現實中找到了一個結合點。”蔣朗朗評價道，柏楊的一切與其深厚的中華文化底藴是密不可分的。

  柏楊説：“我們的國家只有一個，那就是*……*--我們的母親，是我們惟一的立足點。”

  1988年，他第一次回到大陸，回到了闊別40年的家鄉。今年年初，“*現代文學館柏楊研究中心”在*舉行成立揭牌儀式，因健康原因，柏楊未能成行，由妻子張香華女士代表。

  “我來時請他寫了幾個字，他費力寫了‘重回大陸真好’，簽名竟用了一個多小時。”張香華女士説。儘管當時已是88歲高齡，但是“重回大陸”一直是他非常清晰的願望。

  柏楊曾提起過一件事。大陸一個劇團到*表演老舍的《茶館》，“我在台下，看得老淚縱橫，心情沉重無比，彷彿*百年來的傷痛逼面而來，我們卻束手無策。”正是這種以史為鑑思考*問題的視角，使他的思想和情懷具有了深遠的穿透力。

  不久前他接受採訪，認為今日的*經濟突飛猛進，*的文明度卻落在後面，“我只怕*人痼疾未除，卻暴發各種新的病變。”他對*及*人前途命運的憂慮，始終如一。

   張香華女士提到柏楊對後起之秀的期盼：“把空白的紙和筆鋪在年輕一代的桌上，把手中的麥克風交給年輕的一代，讓他們去試自己的新聲。”

  柏楊先生埋骨*，終於停筆休息。一位網友的話道出了許多人的心聲：“在他的墓碑上應該寫上這麼一段話：這裏埋葬着我們的一面鏡子，一個美麗的*人。他在世的時候，讓人覺得刺痛。而沒有了他，又讓人悵然若失。”               （選自2008年5月4日《*日報》，有刪改）

【小題1】下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是（5分）（     ）（     ）

  A．第一段提到柏楊和張學良、李敖並稱*的“三大難友”，流露出作者對柏楊的褒揚以及對其遭遇的同情。

  B．9年零26天的鐵窗生涯，使柏楊對*歷史和現實進行了深入思考；以史為鑑思考*問題的視角，使他的思想和情懷也更具有了深遠的穿透力。

  C．柏楊的思想和人格之所以在眾多熱愛他的讀者中閃耀，只是因為他一生鍼砭時事，借古諷今，猶如奮戰不懈的鬥士。

  D．“這裏埋葬着我們的一面鏡子”,這面鏡子照出所有*人的醜陋，所以讓所有的人覺得刺痛。

  E．本文一面敍述關於柏楊的事件，一面藉助於作者和蔣朗朗等人對柏楊的評論，表現了柏楊的思想和人格。

【小題2】柏楊説：“我們的國家只有一個，那就是*……*--我們的母親，是我們惟一的立足點。”文中哪些地方具體表現了這種情懷的？請簡要概括。（4分）

【小題3】文章以“柏楊：做一個美麗的*人”為題有何作用？請談談你的看法。（6分）

【回答】

【*】

【小題1】CD（5 分，答對一項3 分）

【小題2】① “重回大陸”一直是他非常清晰的願望。② 觀看《茶館》，為祖*親百年來的傷痛老淚縱橫，心情沉痛。③ 接受採訪的言談中，對*及*人前途命運的優慮，始終如一。④ 期盼能把愛國精神傳承給下一代。（4 分，每小點各1 分）

【小題3】( 6 分）標題與柏楊的《醜陋的*人》形成反差，引發讀者的思考，吸引讀者的閲讀興趣。（2 分）點明瞭寫作對象，表現了柏楊是一個“不為君王唱讚歌，只為蒼生説人話”和熱愛我們祖*親的*人。（2 分）表達作者對柏楊思想和人格的讚美之情，呼籲人們以他為鏡子，做一個美麗的*人。（2 分）

【解析】

【小題1】試題分析： C 項“他一生鍼砭時事，借古諷今，猶如奮戰不懈的鬥士”只是原因之一。D 項説法過於絕對化。（5 分，答對一項3 分）

考點：本題考查學生篩選並整合信息的能力，能力層級為C級。

點評： 對篩選並整合信息，除了對文本理解和把握外，還要對選項進行邏輯判斷：對摘抄原文語句多、結構形式類似、上下文能找到某些詞語的選項，不能盲目認同；而對那些改換了説法，改換了表達形式，找不到對應詞語和句子的選項，也不能輕易否定。有些概括*較強的選項，原文根本沒這句話，若簡單地與原文對比，極易出錯。一定要從是否符合原文意思、符合邏輯上思考判斷。

【小題2】試題分析：柏楊的這句話，表現了柏楊的愛國情懷，在文本的中間，起承上啟下的過渡作用。根據文意，在這句話的下面抓住有關語句概括。

考點：本題考查學生歸納內容要點、分析概括作者觀點態度的能力，能力層級為D級。

點評：善於抓住文章中的顯*因素進行分析概括。所謂“顯*因素”一般表現在：文章的標題，開頭或結尾的重要語句，文中關鍵詞語，關鍵句、關鍵段，點睛之筆等。因此我們可以通過辨析關鍵詞語、主旨句及段落層次劃分等方法來迅速準確地把握作者在文中的觀點態度。

【小題3】試題分析：柏楊的作品《醜陋的*人》，標題與此形成對比，引發讀者的思考與閲讀興趣。就人物而言，表現人物的美好品*。就主題而言，揭示文章的主題。

考點：本題考查學生探究的能力，能力層級為F級。

點評：標題的作用可從下面幾個方面考慮：（1）內容： 概括主要內容。很多文題是對文章所敍之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨： 與主旨（中心）的關係（點明中心、揭示主旨）。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達着作者的思想感情。（3）人物： 與人物的關係（表明作品主要人物，表現人物*格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點）、表明寫作對象。有的以人或物作為文題的文章，其題目裏指出的人或物就是文章的寫作對象。（4）標題本身就是行文線索的。（5）興趣：懸念 吸引讀者閲讀興趣。生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閲讀興趣。　

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀