（2019·山東威海）題目:二十年後的遇見 要求:①自選角度，自定文體(詩歌除外)；不少於600字。②文中不得...

問題詳情：

（2019·山東威海）題目:二十年後的遇見  要求:①自選角度，自定文體(詩歌除外)；不少於600字。②文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

【回答】

【真題解析】

審題：

這是一道命題作文。命題作文的審題主要是抓“題眼”，也就是對作為文題的關鍵*詞語細加推敲，從中理出文章的寫作重點，抓住了“題眼”，就能避免偏題和離題的現象發生。題目“二十年後的遇見”，中心詞“遇見”即碰到，“遇見”的可以是某個人，可以是某件物，可以是某種情感，可以是某一風景——一切能體現“遇見”的給予你驚歎、遐思、回味、*醒的東西皆可為文。它的修飾語“二十年後”則限制了寫作文章發生的時間，是在二十年後，從而明確這是一篇想象作文。

立意：

本命題的主旨是讓寫作者在無限廣闊的生活空間中發現、思考，表現其印象最深、最難以忘懷的“遇見”，所以，我們在文章中要極力渲染出來二十年後的相遇對於自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人某物多了新的認知等等。

構思：

以從實際生活中選取寫作對象為佳。比如，選擇遇見親人朋友，書寫一段感人的真情；選擇遇見書籍，書寫自己對書中人物的新認知；選擇遇見風景，帶領讀者一起體會風景的美麗以及從此引發出的對生命真諦的感悟等等。

【寫作思路】

思路一：寫自己二十年後與現實生活中某個人相遇。這個人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學或陌生人。要選取相遇後心與心發生了碰撞，產生了美好情感的事。比如你隻身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬分。

思路二：寫自己二十年後與某種物相遇。這種物可以是動物、植物或其他事物，只要你與它相遇時產生了難忘的感情就行。例如你在憂傷時獨自來到野外，發現了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風擺動。它給了你啟發，讓你從憂傷中振作起來。

思路三：寫自己二十年後與文學作品中的人物相遇。在閲讀中認識了某個人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服……那麼就可以寫與這個人物的相遇。例如閲讀《魯賓遜漂流記》，被魯賓遜堅強不屈的精神深深感動，經久難忘。

【考場佳作】

二十年後的遇見

日月如梭，光*似箭。轉眼間，20年過去了，我已是人人皆知的科學家了。儘管我在這兒生活得很好，但我還是想回家鄉看看。

坐在飛機上，我想着：我的父母哥嫂家人怎麼樣了？現在母校變成什麼樣的呢？同學們變成什麼樣的了？家鄉發生了哪些變化？這些問題時時迴繞在我的心裏。

回到家鄉，走進家門，爸爸媽媽住在寬敞明亮陽光充足的別墅裏，媽媽對我説：“這二十多年家鄉變化可真大，你出去轉轉吧！”我的第一件事，就是把家鄉轉個夠，呵，變化還真大！一幢幢高樓大廈直入雲天。汽車的尾氣也不排放了，變成了太陽能汽車，不用汽油了。而且，還有一位科學家發明了臭氧層，使天空又變的清亮美麗了，空氣又清新了。還有，另一位發明家也發明了水淨化器，使小河變得更加清澈了。

家鄉的變化真大，！我的心裏不禁這樣嘟噥着。

還有更令人驚奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大了。過去的痕跡一點都沒有了，全變樣了。校園裏沒有一點點雜草，乾乾淨淨的，空氣也比外面更加清新了！這是怎麼回事，我的心裏湧出了一個大問號。

這是怎麼回事？我想着。忽然，嚇了我一跳，有人在拍我的肩膀。我轉過頭去，原來，是校長在拍我的肩膀。這校長怎麼這麼熟悉，掙着一條馬尾辮，眼睛是那麼的亮。我想了好半天，才想起來：原來是我的同學。我們聊了幾句，我興致是那麼的高。然後，我問她：“為什麼校園裏這麼的乾淨呢？”她聽了，笑着回答：“你這個科學家，連自己的發明都忘了。”“哦！經你這麼一提醒，我想起來了，我發明了去雜草劑和空氣清潔劑，去除雜草劑只要噴在地上，就會……”“別講你的大道理了，問你一下，你知道學校在哪兒麼？”“我還想問你呢？”“你看！”説着，他打了個響指，學校便展現了出來。“哇，高科技就是和21世紀的時候不一樣了。”我讚歎道……

故鄉的今天你是那麼的美麗，科技那麼發達。這次回故鄉，不只是讓我和家人團聚，還讓我看到家鄉日新月異的變化，看到兒時的玩伴，現在活得那麼的有意義，真是高興！

故鄉，你給我們帶來了歡樂和幸福，我愛你！我的故鄉。

【點評】本文以我二十年後回家鄉的所見所聞為線索，以遇見的一切為描寫對象，生動形象地寫出了二十年後家鄉的巨大的變化，主題明確，選材得當，並且給人以水到渠成的感覺，行文流暢、自然，是一篇較好的文章。

知識點：命題作文

題型：作文