閲讀下面的文言文，完成以下小題。（陸）雲字士龍，六歲能屬文，*清正，有才理。少與兄機齊名，雖文章不及機，而持論...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成以下小題。

（陸）雲字士龍，六歲能屬文，*清正，有才理。少與兄機齊名，雖文章不及機，而持論過之，號曰“二陸”。幼時吳尚書廣陵閔鴻見而奇之，曰：“此兒若非龍駒，當是鳳雛。”後舉雲賢良，時年十六。

吳平，入洛。機初詣張華，華問云何在。機曰：“雲有笑疾，未敢自見。”俄而云至。華為人多姿制，又好帛繩纏須。雲見而大笑，不能自已。先是，嘗著縗絰①上船，於水中顧見其影，因大笑落水，人救獲免。雲與荀隱素未相識，嘗會華坐，華曰：“今日相遇，可勿為常談。”雲因抗手曰：“雲間陸士龍。”隱曰：“日下荀鳴鶴。”鳴鶴，隱字也。雲又曰：“既開青雲睹白雉，何不張爾弓，挾爾矢？”隱曰：“本謂是雲龍騤騤②，乃是山鹿野麋。獸微*強，是以發遲。”華撫手大笑。刺史周浚召為從事，謂人曰：“陸士龍當今之顏子也。”

俄以公府掾為太子舍人，出補浚儀令。縣居都會之要，名為難理。雲到官肅然，下不能欺，市無二價。人有見殺者，主名不立，雲錄其妻，而無所問。十許日遣出，密令人隨後，謂曰：“其去不出十里，當有男子候之與語，便縛來。”既而果然。問之具服，雲：“與此妻通，共殺其夫，聞妻得出，欲與語，憚近縣，故遠相要候。”於是一縣稱其神明。郡守害其能，屢譴責之，雲乃去官。百姓追思之，圖畫形象，配食縣社。

入為尚書郎、侍御史、太子中舍人、中書侍郎。成都王司馬穎表為清河內史。穎將討齊王冏，以云為前鋒都督。會冏誅，轉大將*右司馬。穎晚節政衰，雲屢以正言忤旨。黃門孟玖欲用其父為邯鄲令，左長史盧志等並阿意從之，而云固執不許，曰：“此縣皆公府掾資，豈有黃門父居之邪！”玖深忿怨。張昌為亂，穎上云為使持節、大都督、前鋒將*以討昌。會伐長沙王，乃止。

機（陸機）之敗也，並收雲。穎官屬*統、蔡克、棗嵩等上疏（為之*）。蔡克入至穎前，叩頭流血，曰：“云為孟玖所怨，遠近莫不聞。今果見殺，罪無彰驗，將令羣心疑惑，竊為明公惜之。”僚屬隨克入者數十人，流涕固請，穎惻然有宥雲*。孟玖扶穎入，催令殺雲。時年四十二。有二女，無男。門生故吏迎喪葬清河，修墓立碑，四時祠祭。所著文章三百四十九篇，又撰《新書》十篇，並行於世。

（《晉書·列傳第二十四》，有刪節）

【注】①縗絰：cuī dié，喪服。②騤騤 kuíkuí：強壯的樣子。

13．下面句中的加點詞，解釋不正確的一項是

A．機初詣張華                    詣：拜訪

B．郡守害其能，屢譴責之          害：妒忌

C．豈有黃門父居之邪              居：居住

D．收雲，欲殺之                  收：拘捕

14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．乃是山鹿野麋                        B．以云為前鋒都督 

今君乃亡趙走燕                         臣以神遇而不以目視  

C．而云固執不許                        D．竊為明公惜之

餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也         此亡秦之續耳，竊為大王不取也

15．以下四組句子，分別能夠直接表現陸雲“*清正”和“有才理”的一組是

A．雲見而大笑，不能自已∥此兒若非龍駒，當是鳳雛

B．雲到官肅然，下不能欺∥獸微*強，是以發遲。

C．雲屢以正言忤旨∥其去不出十里，當有男子候之與語，便縛來

D．百姓追思之，圖畫形象，配食縣社∥既開青雲睹白雉，何不張爾弓，挾爾矢

16．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是

A．陸雲喜歡笑，看見張華用絲帛纏着鬍鬚，就大笑不已。他穿着喪服上了船，在水中看到自己的影子，大笑落水，幸虧人們把他救上來。

B．陸雲與荀隱原來並不認識，在張華家相見時，兩人就擺開了較量口才的陣勢，你對我答，不分上下，引得張華拍手大笑。

C．陸雲在浚儀縣斷案時，先逮捕了死者之妻並將其關押十多天後釋放，然後祕密令人跟隨其後，果然抓住了兇犯，贏得了百姓的稱頌。

D．黃門官孟玖想讓自己的父親做邯鄲縣令，讓左長史盧志等人跟他父親一併到縣中任職，陸雲堅決不同意，因為此事，孟玖對他十分怨恨。

17．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）少與兄機齊名，雖文章不及機，而持論過之，號曰“二陸”。（3分）

譯文：                      △                    

（2）人有見殺者，主名不立，雲錄其妻，而無所問。（3分）

譯文：                      △                    

（3）僚屬隨克入者數十人，流涕固請，穎惻然有宥雲*。（4分）

譯文：                      △                     

【回答】

13．C

14．A

15．C

16．D

17．（1）年少時與他的哥哥陸機一樣出名（名望相當），雖然寫文章不如陸機，但論辯能力（或“提出的觀點”）超過他，人們稱他們為“二陸”。（3分。注意“雖”“持論”“過”等詞語的翻譯）（2）有人被殺了，主犯不能確定，陸雲羈押了他的妻子，但又不作審訊。（3分。注意“見”“立”“錄”“無所”等詞語的翻譯）（3）隨同蔡克入諫的官員有幾十人，流着淚堅決請求，司馬穎心裏很悲傷並有寬容陸雲之意。（4分。注意“固”“惻然”“宥”等詞語的翻譯，“僚屬隨克入者數十人”為定語後置句。

【解析】

13．

試題分析：C項居：擔任。本題考查的是基本的常見文言實詞。複習策略是注意積累，文言實詞的積累是提高解題正確率的關鍵。一是要記住典型例句，二是要做好歸類整理工作。迴歸課本很有必要*，即運用課內所學文言詞語知識來解決課外的問題。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

14．

試題分析：A項，竟然，卻，副詞；B項，讓，動詞/用，介詞；C項，錶轉折關係，連詞/表因果關係，連詞；D項，替，介詞/認為，動詞。虛詞的用法常常與以下幾個方面有關：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二與前後詞的詞*有關。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題分析：A項第二句是側面表現。B項第二句是荀隱所説的話。C項第一句表現陸雲正直，第二句表現他斷案之才。D項第一句是寫百姓對他的愛戴，是側面表現。這是一道人物形象分析題。這類題目首先要明確對象，然後到文中找現成的詞語，直接描寫人物的句子、事件，別人的評價等間接描寫的句子。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

16．

試題分析：D項，左長史盧志等一併迎合孟玖的意圖，並非是“跟他父親一併到縣中任職”。 這是一道內容歸納概括題。其做法是，到文中找到選項所在的句子，並將選項與之比較，常有以下幾個誤區：張冠李戴、時間地點錯位、曲解實虛詞等等。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

17．

試題分析：古文翻譯要求以直譯為主，並保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。複習策略上要做到夯實考點基礎，做到有備無患。認真梳理文言文知識點，系統地掌握各種句式的特點及翻譯方法並加強古文閲讀，適當強化訓練。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

陸雲字士龍，六歲就能寫文章，*格清正，很有才思文理。少時與哥哥陸機齊名，雖然文章不如陸機，但持論超過陸機，人稱“雙陸”。年幼時，吳國尚書廣陵的閔鴻見後認為他是奇才，説：“這個小孩若不是龍駒，也當是鳳雛。”後來推舉為賢良，才十六歲。吳國被平定後，來到洛陽。刺史周浚召陸雲為從事，並對人説：“陸士龍是當今的顏回。”

不久以公府掾的身份當太子舍人，出京補任浚儀縣令。該縣居於都會要衝，實在難以治理。陸雲到任後嚴肅恭敬，下屬不能欺騙他，市場沒有兩樣價格。有個人被殺，主犯的罪名不成立，陸雲拘留死者的妻子，卻不審問。十多天後放出去，暗地裏讓人跟隨其後，並對跟隨的人説：“她離開不出十里，如有男子等着跟她説話，便把他們捆縛來見。”而後果真如此。一審問這人就服罪，於是一縣稱頌他神明。郡守忌妒他的才能，多次申斥指責他，陸雲便辭去官職。百姓追念他，繪出他的像，與縣裏的灶神相配享受祭祀。

入朝任尚書郎、侍御史、太子中舍人、中書侍郎。成都王司馬穎上表讓他當清河內史。司馬穎將要征討齊王冏，讓陸雲當前鋒都督。遇齊王冏被殺，轉任大將*右司馬。司馬穎晚年政事衰廢，陸雲屢次以直言違背旨意。孟玖想讓他父親當邯鄲縣令，左長史盧志等人都阿諛聽從，而陸雲執意不肯，説道：“這個縣都是公府掾的資格任職，哪有小黃門的父親任此職呢？”孟玖深懷憤恨。張昌作亂，司馬穎上奏讓陸雲當使持節、大都督、前鋒將*去征討張昌。遇上*長沙王，才停下來。

陸機失敗後，一併逮捕了陸雲。司馬穎下屬官員*統、蔡克、棗嵩等上疏説：“我們的區區之心，不只是替陸雲一個人*，的確也是考慮到這件事有得失的關鍵存在，所以竭盡愚忠，來防備誹謗。”司馬穎未採納。蔡克前往到司馬穎前，磕頭流血，説：“陸雲為孟玖所恨，遠近的人沒有不知道的。（陸雲）現在果真被殺，罪行沒有明確的*據，將會讓眾人心裏疑慮，我私下替您遺憾。”同僚幾十人隨同蔡克入諫，流着淚堅決請求，司馬穎同情並有寬宥之意。孟玖扶着司馬穎入內室，催他快殺陸雲。陸雲死時四十二歲。他有兩個女兒，沒有兒子。門生和舊官吏迎喪並安葬於清河，修墓立碑，四時祭祀。陸雲所著的文章三百四十九篇，又撰寫了《新書》十篇，都在世上流行。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀