閲讀下面的文言文，完成後面習題。（本大題共3小題，每小題3分，共9分）   秦始皇帝太后不謹，幸郎嫪毐，封以為...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面習題。（本大題共3小題，每小題3分，共9分）   

秦始皇帝太后不謹，幸郎嫪毐，封以為長信侯，為生兩子。毐專國事，浸益驕奢，與侍中左右貴臣俱博，飲酒，醉，爭言而鬥，瞋目大叱曰：“吾乃皇帝之假父也，窶人子何敢乃與我亢！”所與鬥者走，行白皇帝，皇帝大怒。毐懼誅，因作亂，戰咸陽宮。毐敗，始皇乃取毐四支車裂之，取其兩弟囊撲殺之，取皇太后遷之於萯陽宮，下令曰：“敢以太后事諫者，戮而殺之！從蒺藜其脊肉，幹四支而積之閥下。”諫而死者二十七人矣。

齊客茅焦乃往，上謁曰：“齊客茅焦願上諫皇帝。”皇帝使使者出問：“客得無以太后事諫也？”茅焦曰：“然。”使者還白曰：“果以太后事諫。”皇帝曰：“走往告之，若不見闕下積死人邪？”使者問茅焦，茅焦曰：“臣聞之，天有二*宿，今死者已有二十七人矣，臣所以來者，欲滿其數耳。臣非畏死人也，走入白之。”使者入白之，皇帝大怒曰：“是子故來犯吾禁，趣炊鑊湯煮之，是安得積闕下乎？趣召之入！”

皇帝按劍而坐，口正沫出。使者召之入，茅焦不肯疾行，足趣相過耳。使者趣之，茅焦曰：“臣至前則死矣，君獨不能忍吾須臾乎？”使者極哀之。茅焦至前，再拜謁起，稱曰：“臣聞之，夫有生者不諱死，有國者不諱亡；諱死者不可以得生，諱亡者不可以得存。死生存亡，聖主所欲急聞也，不審陛下欲聞之不？”

皇帝曰：“何謂也？”茅焦對曰：“陛下有狂悖之行，陛下不自知邪！”皇帝曰：“何等也？願聞之。”茅焦對曰：“陛下車裂假父，有嫉妒之心；囊撲兩弟，有不慈之名；遷母萯陽宮，有不孝之行；從蒺藜於諫士，有桀紂之治。今天下聞之，盡瓦解無向秦者，臣竊恐秦亡，為陛下危之。所言已畢，乞行就質。”乃解衣伏質。

皇帝下殿，左手接之，右手麾左右曰：“赦之！先生就衣，今願受事。”乃立焦為仲父，爵之上卿。皇帝立駕，千乘萬騎，空左方自行迎太后 陽宮，歸於咸陽。太后大喜，乃大置酒待茅焦，及飲，太后曰：“抗枉令直，使敗更成，安秦之社稷，使妾母子復得相會者，盡茅君之力也。”

    （選自西漢劉向《説苑·正諫》）

[注]①假父：繼父。②窶（jù）人：貧窮的人。③咸陽宮：秦始皇的住所。公元前238年，嬴政舉行冠禮，而後執掌朝政，此時嫪毐（lào ǎi）作亂。④蒺藜（jí lí）：一年生草本植物，果實上長着堅硬的刺。

13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（    ）

 A．毐專國事，浸益驕奢    浸：漸漸

 B．窶人子何敢乃與我亢    亢：對抗

 C．從蒺藜其脊肉    從：使用

 D．抗枉令直，使敗更成    更：變為

14．以下各組句子中，分別表現秦始皇殘暴與茅焦敢諫的一組是（    ）

A．取毐四支車裂之   君獨不能忍吾須臾乎

B．取其兩弟囊撲殺之  不審陛下欲聞之不

C．取皇太后遷之於萯陽宮   陛下有狂悖之行，陛下不自知邪

D．若不見闕下積死人邪   從蒺藜於諫士，有桀紂之治

15．下列對原文的理解和分析，不準確的一項是（    ）

A．嫪毐恃寵而驕，口出狂言，引得秦始皇惱怒，接着又因害怕被誅鋌而走險，犯上作亂。結果戰敗，遭車裂之刑，且連累自己的兩個弟弟被撲殺。

B．茅焦認為秦始皇的狂悖之行會損害自己的聲譽，導致天下人心背離。秦始皇聽後幡然悔悟，並親自迎接母親回到咸陽。

C．茅焦從秦國危亡的大局出發，指出秦始皇所行之弊，最後不但免於殺身之禍還得到封賞，表現了比較高明的進諫技巧。

D．秦始皇車裂嫪毐雖顯殘暴卻迫於無奈；誅殺二十七名進諫者確屬桀紂之行，但是能聽從茅焦勸諫，及時改過，也算明智。

16．把第三大題文言文閲讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（7分）

 ①是子故來犯吾禁，趣炊鑊湯煮之，是安得積闕下乎？趣召之入！（4分）

 ②死生存亡，聖主所欲急聞也，不審陛下欲聞之不？（3分）

【回答】

【*】

13．C

14．D

15．A

16．①這個人故意來冒犯我的禁令，趕快燒開大鍋裏的水煮（死）他，這種人怎能堆積在宮殿門前呢？趕快去召他進來！②生死存亡的道理，是聖明的君主急於想知道的，不知道陛下想不想聽呢？

【解析】

13．

試題分析：C項“從”意思是“使……跟隨”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：A項後句為茅焦對使者的請求；B項後句體現茅焦善於進諫；C前句表現秦始皇不孝。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

15．

試題分析：A項中“且連累自己的兩個弟弟被撲殺”錯。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

16．

試題分析：本題考查文言翻譯。答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向*。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義複詞。複雜句子要作句子成分分析，抓住主幹，注意句間關係，注意特殊句式。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥於原文結構，由實到虛。組合成句子，前後通順。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實於原文。①先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。（"信"）②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節詞換成現代漢語中常見的雙音節詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現代人説話習慣。（"達"）④連字成句時注意儘量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。⑤個別字詞實在無法説通，試試看是否是通假或者活用。本題翻譯時應注意“趣”、“ 安得積闕下乎”、“ 急”、“ 審”、“不”等字的解釋。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

秦始皇帝太后私生活不拘謹，寵幸着一個男人叫做嫪毐（lào ǎi），封賞嫪毐為長信侯，為了嫪毐生下了兩個孩子。嫪毐專注於國家大事，更加的驕縱奢侈，和侍*君的近臣、眾大臣一起博樂，喝酒，醉了，（大家一起）言語相鬥，睜大眼睛大聲説：“我是秦始皇帝的假父親，窶人子怎麼敢與對抗我？”一起和嫪毐言語相鬥的人離開，到了皇帝那坦白説了這事，皇帝十分憤怒。嫪毐怕被殺，因此就作亂犯上，戰於咸陽宮。嫪毐作戰失敗後，秦始皇於是就把嫪毐用四輛車車裂嫪毐，並且取得秦始皇的兩個嬰孩時期的弟弟，殺了他們，將皇太后遷居與萯陽宮，下命令説：“如果敢拿太后的事情進諫求情的人，就殺了他！用蒺藜戳肉，斷他們的四肢並且累積到宮闕之下。”進諫的人死了二十七個。

齊國人茅焦於是就前往拜見，上書制止，説：“齊國人茅焦希望上書勸諫皇帝。”皇帝派使者離開，去問（茅焦）：“你是為了太后的事情來進諫求情的嗎？”茅焦説：“是的。”使者回去坦白説：“果然是為了太后的事情而進諫。”皇帝説：“離開去告訴他，（難道）想見到闕下堆積的死人嗎？”使者告訴茅焦，茅焦説：“我聽説這件事，天上有二*宿，如今已經死了二十七個人了，我之所以來到這裏，只是想要充滿（二*）這個數量罷了。我並非是懼怕死人，而進去坦言這話。”使者進來實説，皇帝十分憤怒，説：“這個人故意來觸犯我的底線，快點去準備鑊湯，是想去積累闕下（的死人數量）嗎？快去召見他（茅焦）進來。

皇帝拿着劍坐着，口中正講話。使者召見他進來，茅焦不願意快速行走，足趣相過耳。使者驅使他，茅焦説：“我就要死到臨頭了，你就不能容忍我一下嗎？”使者對茅焦極度哀傷。茅焦到了秦始皇面前，拜見了以後起身，説：“我聽説這件事，活着的人沒有了名諱就會死亡，一個國主沒有了名諱就會滅亡；因為名諱不好而死的人不能夠得以生活，名諱沒了的人不能夠得以生存。聖主想要急切聽説這件事，不知道陛下想不想聽這件事？”

皇帝説：“是什麼？”茅焦回答説：“陛下有狂妄悖逆的行為，陛下自己不知道嗎？”皇帝説：“是什麼樣的？希望可以知道。”茅焦回答説：“陛下用車裂的方式殺死了假的父親，是因為有嫉妒之心；殺死了兩個嬰孩時期的弟弟，有了不仁慈的名聲；把母親遷居到萯陽宮，是有不孝順的行為；用蒺藜害死進諫的人，是暴君的治理行為。如今天下都聽説這件事，極盡全力瓦解無向秦者，我非常恐懼秦國因此而滅亡，為了陛下而涉險。想要説的都已經完畢，現在就淪為*。於是就解開衣服淪為*。

皇帝走下殿台，左手接住他，右手指揮近臣説：“赦免茅焦！先生你穿上衣服吧，如今希望接受這事。”於是立茅焦為仲父，爵位是上卿。皇帝坐上馬車，千輛車萬匹馬，自左方親自去迎接太后會咸陽宮，迴歸到咸陽。太后很高興，於是大設酒宴招待茅焦，飲酒，太后説：“對抗皇帝的命令，使失敗的行為沒有成功，安定了秦國的*山，使我（和秦始皇）母子再次複合，全部都是因為茅焦的功勞。”

知識點：歷史事件類

題型：文言文閲讀