![閲讀下面的文言文,完成小題。武以始元六年春至京師。詔武奉一太牢謁武帝園廟。拜為典屬國,秩中二千石;賜錢二百萬公...]( "閲讀下面的文言文,完成小題。武以始元六年春至京師。詔武奉一太牢謁武帝園廟。拜為典屬國,秩中二千石;賜錢二百萬公...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文,完成小題。武以始元六年春至京師。詔武奉一太牢謁武帝園廟。拜為典屬國,秩中二千石;賜錢二百萬公田二頃,宅一區。常惠、徐聖、趙終根皆拜為中郎,賜帛各二百匹。其餘六人老,歸家,各賜錢十萬,免徭役終身。常惠後至右將*,封列侯,自有傳。武留匈奴...
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![5．下列各項中與例句句式特點不一致的一項是例句：武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者A.求人可使報秦者 B.居...]( "5．下列各項中與例句句式特點不一致的一項是例句：武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者A.求人可使報秦者 B.居...")
- 問題詳情：5．下列各項中與例句句式特點不一致的一項是例句：武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者A.求人可使報秦者 B.居廟堂之高，則憂其民C.不吾知其亦已兮，苟餘情其信芳 D.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之【回答】C【解析】試題分析：本題考查學生解與現代漢語不同的句...
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![閲讀下面的文言文，完成下面小題。（蘇）武，字子卿。天漢元年，武帝遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者。武與副中郎...]( "閲讀下面的文言文，完成下面小題。（蘇）武，字子卿。天漢元年，武帝遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者。武與副中郎...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成下面小題。（蘇）武，字子卿。天漢元年，武帝遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百餘人俱。會虞常等謀反匈奴中。及衞律所將降者，*相與謀劫單于母歸漢。虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衞律，...
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![下列加點詞的用法相同的一組是：(3分)A武以始元六年春至京師 驗之以事B如有地動，尊則振龍 金...]( "下列加點詞的用法相同的一組是：(3分)A武以始元六年春至京師 驗之以事B如有地動，尊則振龍 金...")
- 問題詳情：下列加點詞的用法相同的一組是：(3分)A武以始元六年春至京師 驗之以事B如有地動，尊則振龍 金就礪則利C傍行八道，施關發機 塗有餓莩而不知發D遊於三輔，因入京師 因賓客至藺相如門謝罪【回答】B【解析】試題分析：A項介詞，在；介詞，...
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![“以後嗣君並不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武羣臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自A．漢武帝 B．...]( "“以後嗣君並不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武羣臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自A．漢武帝 B．...")
- 問題詳情： “以後嗣君並不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武羣臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自A．漢武帝 B．宋太祖 C．明太祖 D．清雍正帝【回答】C知識點：古代*的*制度題型：選擇題...
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![武當武術造句怎麼寫]( "武當武術造句怎麼寫")
- 1、武當真武棍套路難度適中，適合不同年齡層次的武當武術，養生愛好者習練。2、現在出場的武當武術傳人陳亞瓊，她連續三年在湖北省武術錦標賽上獲得全能冠*。3、富有神韻的武當道教音樂，具有中庸、委婉和莊重典雅的特點，與武當武術同享盛名。4、長期以來，宗教學界、歷史學界和武...
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![顧炎武《亭林文集》指出：“君子之為學，以明道也，以救世也。徙以詩文而已，所謂雕蟲篆刻，亦何益哉！”在此，顧炎武...]( "顧炎武《亭林文集》指出：“君子之為學，以明道也，以救世也。徙以詩文而已，所謂雕蟲篆刻，亦何益哉！”在此，顧炎武...")
- 問題詳情：顧炎武《亭林文集》指出：“君子之為學，以明道也，以救世也。徙以詩文而已，所謂雕蟲篆刻，亦何益哉！”在此，顧炎武明確指出了A、為學著書的重要意義在於事必躬親之 B、治學的目的是尋求治理國家，拯救社會的根本方法C、人格不立，便講一切學問都成廢話D、“亡國”與“亡天下”...
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![德·耶林《羅馬法的精神》中説“羅馬帝國曾經三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（天主教），第三次以法律，武...]( "德·耶林《羅馬法的精神》中説“羅馬帝國曾經三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（天主教），第三次以法律，武...")
- 問題詳情：德·耶林《羅馬法的精神》中説“羅馬帝國曾經三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（天主教），第三次以法律，武力因羅馬帝國的滅亡而消失，宗教隨着*思想覺悟的提高、科學的發展而縮小了影響，唯有法律征服世界是最為持久的征服”。耶林所強調的羅馬法的主要作用在於 ...
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![下面是顧炎武《日知錄》部分內容摘錄。據此可以判斷，顧炎武主張（ ）A．以民為本，實行“仁政”B．“天下興亡...]( "下面是顧炎武《日知錄》部分內容摘錄。據此可以判斷，顧炎武主張（ ）A．以民為本，實行“仁政”B．“天下興亡...")
- 問題詳情：下面是顧炎武《日知錄》部分內容摘錄。據此可以判斷，顧炎武主張（ ）A．以民為本，實行“仁政”B．“天下興亡，匹夫有責”C．強調“法治”，君臣平等D．限制君權，實行“眾治”【回答】D【解析】試題分析：本題主要考查學生解讀題乾材料，獲取有效信息，比較、分析，並作出準確判斷的能...
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![“以後嗣君並不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武羣臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自A．漢武帝 ...]( "“以後嗣君並不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武羣臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自A．漢武帝 ...")
- 問題詳情： “以後嗣君並不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武羣臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自A．漢武帝 B．宋太祖 C．明太祖 D．清雍正帝【回答】 C知識點：古代*的*制度漢到元*制度的演變題型：選擇題...
- 14828
![。 ，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。]( "。 ，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。")
- 問題詳情： 。 ，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。【回答】微夫人之力不及此因人之力而敝之知識點：其他題型：填空題...
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![“以後嗣君並不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武羣臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自 A．漢武帝 ...]( "“以後嗣君並不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武羣臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自 A．漢武帝 ...")
- 問題詳情： “以後嗣君並不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武羣臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自 A．漢武帝 B．宋太祖 C．明太祖 D．清雍正帝【回答】C知識點：古代*的*制度明清君主*制度的加強題型：選擇題...
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![以武入道造句怎麼寫]( "以武入道造句怎麼寫")
- 1、以武入道，歷經千難，受盡萬阻，經悠悠萬載，凡胎俗骨，終*大道。2、張宇初身份是多重的,用道家的眼光來看,他是方外之士,可他又是朝堂一品,天師道以武入道,也可以説是*湖中人。3、張宇初身份是多重的，用道家的眼光來看，他是方外之士，可他又是朝堂一品，天師道以武入道，也可以説是*湖...
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![武爵武任的意思及解釋]( "武爵武任的意思及解釋")
- 【武爵武任的拼音】:wǔjuéwǔrèn【武爵武任的近義詞】:無可無不可【武爵武任的反義詞】:捨己為人【武爵武任的意思】:依據戰功的大小給以爵位和官職。【武爵武任出處】:《商君書去強》：“興兵而伐，則武爵武任，必勝。”【成語接龍】:【武爵武任】→【任重道遠】→【遠引曲...
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![(2020·安徽定遠中學周測)漢武帝時期以“孝”名科，為儒生以“經明行修”入仕開啟了大門；光武帝時為察舉制度增...]( "(2020·安徽定遠中學周測)漢武帝時期以“孝”名科，為儒生以“經明行修”入仕開啟了大門；光武帝時為察舉制度增...")
- 問題詳情：(2020·安徽定遠中學周測)漢武帝時期以“孝”名科，為儒生以“經明行修”入仕開啟了大門；光武帝時為察舉制度增加了“務授試以職”的規定，即州郡長官對於將要加以察舉的茂才、孝廉，應先委以一定官職，合格者方能舉至*。這一變化()A．反映了官吏選拔程序更加規範B．導致了選...
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![5．下列對課文理解不準確的一項是（ ）A．《燭之武退秦師》中，燭之武深諳“天下事以利而合者，亦以利而離”的道...]( "5．下列對課文理解不準確的一項是（ ）A．《燭之武退秦師》中，燭之武深諳“天下事以利而合者，亦以利而離”的道...")
- 問題詳情：5．下列對課文理解不準確的一項是（ ）A．《燭之武退秦師》中，燭之武深諳“天下事以利而合者，亦以利而離”的道理，巧妙運用最有力的説辭“闕秦以利晉”，説服秦穆公，使其撤圍。B．《沁園春•長沙》與《沁園春•雪》兩詩結構相類似，意境相近，都體現了作者開創一番輝煌的*事業的偉...
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![“以後嗣君並不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武羣臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自 A．漢武帝 B．唐太...]( "“以後嗣君並不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武羣臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自 A．漢武帝 B．唐太...")
- 問題詳情： “以後嗣君並不許立丞相，臣下敢有奏請設立者，文武羣臣即時劾奏，處以重刑。”此令出自 A．漢武帝 B．唐太宗 C．宋太祖 D．明太祖【回答】D知識點：古代*的*制度明清君主*制度的加強題型：選擇題...
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![《杜沂遊武昌以荼蘼花菩薩泉見餉》經典語錄]( "《杜沂遊武昌以荼蘼花菩薩泉見餉》經典語錄")
- 經典語錄荼蘼不爭春,寂寞開最晚...
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![武當山武術造句怎麼寫]( "武當山武術造句怎麼寫")
- 楚人“武當”秦、巴入侵的戰爭促使武當山武術技擊體系初步形成。“楚人先祖”的尚武強兵，立國建都，刺激發展了武當山武術；結果表明：武當山地區遠古猿人的生存競爭活動及部落戰爭孕育了原始的武當山武術活動；...
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![漢武帝時期，國力強盛，以武力解除了來自北方的威脅，北方的威脅來自( ) A.西域 ...]( "漢武帝時期，國力強盛，以武力解除了來自北方的威脅，北方的威脅來自( ) A.西域 ...")
- 問題詳情：漢武帝時期，國力強盛，以武力解除了來自北方的威脅，北方的威脅來自( ) A.西域 B.大秦 C.匈奴 D.鮮卑【回答】C知識點：東漢的興衰題型：選擇題...
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![以武力造句怎麼寫]( "以武力造句怎麼寫")
- 我們致力於通過對話和協商和平解決爭端，不訴諸武力或以武力相威脅。教授指出，雅片貿易是以武力強加給*人的。我們必須以武力對付他們，必須擊敗他們。應堅持用和平方式解決*爭端和熱點問題，反對任意使用武力或以武力相威脅。今後的世界，並不是以武力統治，而是以創意支配。松下幸...
- 31207
![歷時4個半月的武漢會戰以**隊主動撤出武漢而宣告結束。武漢失守後，*戰爭的基本形勢是（ ）A．日本侵佔...]( "歷時4個半月的武漢會戰以**隊主動撤出武漢而宣告結束。武漢失守後，*戰爭的基本形勢是（ ）A．日本侵佔...")
- 問題詳情：歷時4個半月的武漢會戰以**隊主動撤出武漢而宣告結束。武漢失守後，*戰爭的基本形勢是（ ）A．日本侵佔了東北，威脅平津 B．*戰爭進入相持階段C．日本帝國主義完全佔領* D．正面戰場*進入高潮【回答】B知識點：近代*反侵略求*的鬥爭題型：選...
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![以武修神造句怎麼寫]( "以武修神造句怎麼寫")
- 1、烏*,修真界的一個平凡外門弟子,一心修練,卻身遭罹禍,輾轉紅塵*湖,奪得*湖祕典,以武修神,開始坷坎而奇異的修神之路……2、烏*，修真界的一個平凡外門弟子，一心修練，卻身遭罹禍，輾轉紅塵*湖，奪得*湖祕典，以武修神，開始坷坎而奇異的修神之路……...
- 22312
![以武會友造句怎麼寫]( "以武會友造句怎麼寫")
- *格直爽,忍不住想攀交一番,不如來個以武會友,未知壯士能否賞臉!美國國內各流派的拳師經常聚集在李小龍的武館切磋武藝，他的“以武會友”的宗旨收到了預期的效果。咳！咳！我觀這位壯士勇猛善戰，*格直爽，忍不住想攀交一番，不如來個以武會友，未知壯士能否賞臉！令公子,這是以武會友,不...
- 25605
![蘇武傳（節選）單于使衞律治其事。張勝聞之，恐前語發，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我。見犯乃死，重負國。”欲...]( "蘇武傳（節選）單于使衞律治其事。張勝聞之，恐前語發，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我。見犯乃死，重負國。”欲...")
- 問題詳情：蘇武傳（節選）單于使衞律治其事。張勝聞之，恐前語發，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我。見犯乃死，重負國。”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復加？宜皆降之。”單于使衞律召武受辭，武謂惠等：“屈節辱命，雖生，何面目...
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