![1、古代科舉也有“特招” 廖保平 *每年無論中...]( "1、古代科舉也有“特招” 廖保平 *每年無論中...")
- 問題詳情：古代科舉也有“特招” 廖保平 *每年無論中考還是高考,教育局或是高校都會公佈年度藝體特長生招生計劃和方案,要招多少,怎麼招,考什麼內容,怎麼考等等,每年都會累壞一批特長生和他們的家長。 ...
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![“科舉考生看榜圖”，這樣的場景最終消失於 （ ）A．隋朝 B．唐朝 ...]( "“科舉考生看榜圖”，這樣的場景最終消失於 （ ）A．隋朝 B．唐朝 ...")
- 問題詳情： “科舉考生看榜圖”，這樣的場景最終消失於 （ ）A．隋朝 B．唐朝 C．明朝 D．清末【回答】D知識點：明朝的統治題型：選擇題...
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![魏晉時期，官員一般從高門權貴的子弟中選拔。但後來到唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相便佔到三分之二。這説明( )...]( "魏晉時期，官員一般從高門權貴的子弟中選拔。但後來到唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相便佔到三分之二。這説明( )...")
- 問題詳情：魏晉時期，官員一般從高門權貴的子弟中選拔。但後來到唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相便佔到三分之二。這説明()A．唐朝不再信任高門權貴 B．唐朝科舉制度很發達C．唐朝教育事業發展迅猛 D．唐*力求以才學選官【回答】D知識點：“開...
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![若“百日維新”能實現的話，不久可能會出現 ①人們能看到新創辦的報紙 ②考生在科舉考場上...]( "若“百日維新”能實現的話，不久可能會出現 ①人們能看到新創辦的報紙 ②考生在科舉考場上...")
- 問題詳情：若“百日維新”能實現的話，不久可能會出現 ①人們能看到新創辦的報紙 ②考生在科舉考場上仍為寫八股文而發愁 ③陸海*的士兵們要接受新式訓練 ④取消多餘的衙門，吸收有才能的人任職 A．①③④ B．①②...
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![(2019·達州改編)下列文學常識、文化常識表述有錯誤的一項是 ( )A.清代科舉的正式考試分三種:鄉試...]( "(2019·達州改編)下列文學常識、文化常識表述有錯誤的一項是 ( )A.清代科舉的正式考試分三種:鄉試...")
- 問題詳情：(2019·達州改編)下列文學常識、文化常識表述有錯誤的一項是 ()A.清代科舉的正式考試分三種:鄉試、會試、殿試。鄉試考中後稱舉人,會試考中後稱貢士,殿試考中後就是欽定的進士,可以直接做官了。B.“是日更定矣”中的“更定”,指晚上八時左右。更,古代夜間的...
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![有網友發表*討論科舉制度説：“自秦以來，科舉興於世，是以八股為試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻...]( "有網友發表*討論科舉制度説：“自秦以來，科舉興於世，是以八股為試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻...")
- 問題詳情：有網友發表*討論科舉制度説：“自秦以來，科舉興於世，是以八股為試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻木，豈真學識耶？”對該帖最恰當的評價是A．對科舉制度的評價是完全正確的 B．僅從追求功祿評價科舉是片面的C．關於科舉制的史實和評價都有問題 D．關於...
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![唐朝科舉，以考試成績作為錄取標準；明經科的錄取率約為十分之一，進士科的錄取率約為六十分之一；科舉出身的官員佔全...]( "唐朝科舉，以考試成績作為錄取標準；明經科的錄取率約為十分之一，進士科的錄取率約為六十分之一；科舉出身的官員佔全...")
- 問題詳情：唐朝科舉，以考試成績作為錄取標準；明經科的錄取率約為十分之一，進士科的錄取率約為六十分之一；科舉出身的官員佔全部官員的比例略多於十分之一。從材料中得到的信息是①科舉制是用分科考試的方法來選拔人才 ②科舉制是*選官的主要來源 ③科舉選拔的標...
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![拉爾夫的《世界文明史》記載：“元代戲曲的地位提高，成為一種主要的藝術形式，部分原因是科舉中止，使才子們無法求取...]( "拉爾夫的《世界文明史》記載：“元代戲曲的地位提高，成為一種主要的藝術形式，部分原因是科舉中止，使才子們無法求取...")
- 問題詳情：拉爾夫的《世界文明史》記載：“元代戲曲的地位提高，成為一種主要的藝術形式，部分原因是科舉中止，使才子們無法求取功名，轉而在以往不屑一顧的這種羣眾喜聞樂見的文娛形式上下功夫。”以上論述揭示出元曲興盛的原因是A．科考功名的需要 B．商品經濟的發...
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![魏晉時期，官員大多數從高門權貴子弟中選拔，到了唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相佔到三分之二。這種變化説明（ ）...]( "魏晉時期，官員大多數從高門權貴子弟中選拔，到了唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相佔到三分之二。這種變化説明（ ）...")
- 問題詳情：魏晉時期，官員大多數從高門權貴子弟中選拔，到了唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相佔到三分之二。這種變化説明（ ）A．唐*不任用權貴子弟 B．唐*力求以才學選官C．唐朝社會文學藝術繁榮 D．唐朝...
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![學者余英時指出：科舉不是一個單純的考試製度，它將社會結構緊密地聯繫了起來，形成一個多面互動的整體，一直髮揮着無...]( "學者余英時指出：科舉不是一個單純的考試製度，它將社會結構緊密地聯繫了起來，形成一個多面互動的整體，一直髮揮着無...")
- 問題詳情：學者余英時指出：科舉不是一個單純的考試製度，它將社會結構緊密地聯繫了起來，形成一個多面互動的整體，一直髮揮着無形的統合功能。“統合功能”在*上的主要作用是：A．維護儒家思想的統治地位 B．加強了*集權C．把讀書、考試與做官聯繫起來 ...
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![閲讀下面的文字，完成各題。書院與科舉是一對難兄難弟劉海峯在*古代文化史和教育史上，書院與科舉都曾發揮了十分重...]( "閲讀下面的文字，完成各題。書院與科舉是一對難兄難弟劉海峯在*古代文化史和教育史上，書院與科舉都曾發揮了十分重...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成各題。書院與科舉是一對難兄難弟劉海峯在*古代文化史和教育史上，書院與科舉都曾發揮了十分重要的作用。書院與科舉互相聯繫又互有區別。書院是有形的，科舉是無形的；書院給人的印象多是建築，科舉給人的印象多是制度。書院也有無形的制度，但不是最主...
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![20．著名學者余英時在論及科舉時説：無論是東漢“孝廉”還是宋、明、清“進士”，都是在各地區均衡分配的大原則下產...]( "20．著名學者余英時在論及科舉時説：無論是東漢“孝廉”還是宋、明、清“進士”，都是在各地區均衡分配的大原則下產...")
- 問題詳情：20．著名學者余英時在論及科舉時説：無論是東漢“孝廉”還是宋、明、清“進士”，都是在各地區均衡分配的大原則下產生的。而且地區分配的要求來自“士”階層的內部，也不能歸之於皇權的片面*縱。東漢“孝廉”與人口成比例出於“公卿會議”；北宋“逐路取人”則經過南北士...
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![*書法到明清時出現了一種新的書體——館*體，如圖所示。館*體屬於官方使用的書體，在科舉考場上，必須使用這種書...]( "*書法到明清時出現了一種新的書體——館*體，如圖所示。館*體屬於官方使用的書體，在科舉考場上，必須使用這種書...")
- 問題詳情：*書法到明清時出現了一種新的書體——館*體，如圖所示。館*體屬於官方使用的書體，在科舉考場上，必須使用這種書體，它強調楷書的共*，即規範、美觀、整潔、大方。下列説法中不正確的是A．館*體體現了文人的個* B．館*體反映了文人受壓抑的社會現實C．館*體反映了科舉制度走...
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![梁啟超在《變法通議》中説“變法之本，在於人才，在開學校；學校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制”。他認為...]( "梁啟超在《變法通議》中説“變法之本，在於人才，在開學校；學校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制”。他認為...")
- 問題詳情：梁啟超在《變法通議》中説“變法之本，在於人才，在開學校；學校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制”。他認為變法從根本上要變革A、教育制度 B、科舉制度 C、文化制度 D、*制度【回答】D知識點：戊戌變法題型：選擇題...
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![武則天在位時開創了科舉的另一種形式，讓各州每年送武藝好的人進行騎*等考試，其中唐朝大將郭子儀就是其中的佼佼者，...]( "武則天在位時開創了科舉的另一種形式，讓各州每年送武藝好的人進行騎*等考試，其中唐朝大將郭子儀就是其中的佼佼者，...")
- 問題詳情：武則天在位時開創了科舉的另一種形式，讓各州每年送武藝好的人進行騎*等考試，其中唐朝大將郭子儀就是其中的佼佼者，該種形式是（ ）A．進士科 B．武舉 C．明經科 D．常科【回答】B知識點：“開元盛世”題型：選擇題...
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![2008.上海高考）有網友發帖討論科舉制時説“自秦以來，科舉興於世，始以八股為試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿...]( "2008.上海高考）有網友發帖討論科舉制時説“自秦以來，科舉興於世，始以八股為試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿...")
- 問題詳情：2008.上海高考）有網友發帖討論科舉制時説“自秦以來，科舉興於世，始以八股為試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻木，豈真學識耶？”對該貼最恰當的評價是A、對科舉制的評價是完全正確的 B、僅從追求功名利祿評價科舉制是片面的C、關於科舉制的...
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![閲讀下面的文字，完成文後各題。書院與科舉是一對難兄難弟劉海峯在*古代文化史和教育史上，書院與科舉是兩個相當獨...]( "閲讀下面的文字，完成文後各題。書院與科舉是一對難兄難弟劉海峯在*古代文化史和教育史上，書院與科舉是兩個相當獨...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成文後各題。書院與科舉是一對難兄難弟劉海峯在*古代文化史和教育史上，書院與科舉是兩個相當獨特的方面。書院與科舉互相聯繫又互有區別。書院是有形的，科舉是無形的；書院給人的印象多是建築，科舉給人的印象多是制度。書院也有無形的制度，但不是最主...
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![武則天也大力提倡科舉。有一年，她將應舉的人，集中到洛陽的宮殿，親自出題面試，這就是（ ）A．科舉 ...]( "武則天也大力提倡科舉。有一年，她將應舉的人，集中到洛陽的宮殿，親自出題面試，這就是（ ）A．科舉 ...")
- 問題詳情：武則天也大力提倡科舉。有一年，她將應舉的人，集中到洛陽的宮殿，親自出題面試，這就是（ ）A．科舉 B．殿試 C．考核 D．考進士【回答】B知識點：（補充）科舉制的創立題型：選擇題...
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![27題材料題：（共25分）著名學者余英時指出：科舉不是一個單純的考試製度，它將社會結構緊密地聯繫了起來，形成一...]( "27題材料題：（共25分）著名學者余英時指出：科舉不是一個單純的考試製度，它將社會結構緊密地聯繫了起來，形成一...")
- 問題詳情：27題材料題：（共25分）著名學者余英時指出：科舉不是一個單純的考試製度，它將社會結構緊密地聯繫了起來，形成一個多面互動的整體，一直髮揮着無形的統合功能。閲讀下列材料：材料一 科舉之善，在能破朋黨之私。……前此選舉，皆權在舉之之人，士有應舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。...
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![【題文】5.費正清在評價近代*某一事件時指出：“一批科舉出身、有高度道德原則而又忠於當朝的文官，堅定地把叛亂...]( "【題文】5.費正清在評價近代*某一事件時指出：“一批科舉出身、有高度道德原則而又忠於當朝的文官，堅定地把叛亂...")
- 問題詳情：【題文】5.費正清在評價近代*某一事件時指出：“一批科舉出身、有高度道德原則而又忠於當朝的文官，堅定地把叛亂*了下去，並試圖在農村經濟和大眾福利事業上施行仁政。”這裏的“叛亂”是指 A.太平天國運動 B.義和團運動 C....
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![閲讀下列材料：（20分） 著名學者余英時指出：科舉不是一個單純的考試製度，它將社會結構緊密地聯繫了起來，形...]( "閲讀下列材料：（20分） 著名學者余英時指出：科舉不是一個單純的考試製度，它將社會結構緊密地聯繫了起來，形...")
- 問題詳情：閲讀下列材料：（20分） 著名學者余英時指出：科舉不是一個單純的考試製度，它將社會結構緊密地聯繫了起來，形成一個多面互動的整體，一直髮揮着無形的統合功能。閲讀下列材料：材料一 科舉之善，在能破朋黨之私。……前此選舉，皆權在舉之之人，士有應舉之才，而舉不之及，夫固無如...
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![科舉取士，把選擇人才和任命官吏的權力，從世家大族的手裏集中到**，大大加強了*集權。這一制度正式形成於 ...]( "科舉取士，把選擇人才和任命官吏的權力，從世家大族的手裏集中到**，大大加強了*集權。這一制度正式形成於 ...")
- 問題詳情：科舉取士，把選擇人才和任命官吏的權力，從世家大族的手裏集中到**，大大加強了*集權。這一制度正式形成於 A．秦朝 B．漢朝 C．隋朝 D．明朝【回答】C知識點：古代*的*制度漢到元*制度的演變題型：選擇題...
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![.唐朝科舉，以考試成績作為錄取標準；明經科的錄取率約為十分之一，進土約為六十分之一；科舉出身的官員佔全部官員的...]( ".唐朝科舉，以考試成績作為錄取標準；明經科的錄取率約為十分之一，進土約為六十分之一；科舉出身的官員佔全部官員的...")
- 問題詳情：.唐朝科舉，以考試成績作為錄取標準；明經科的錄取率約為十分之一，進土約為六十分之一；科舉出身的官員佔全部官員的比例略多於十分之一。從材料中得到的信息是【 】①科舉制是用分科考試的方法來選拔人才 ②科舉制是*選官的主要來源③科舉選拔的標準是擇優...
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![閲讀下列材料：材料一 1895年，《馬關條約》簽訂的 消息傳到*，康有為、梁啟超聯合在*參加科舉會試的13...]( "閲讀下列材料：材料一 1895年，《馬關條約》簽訂的 消息傳到*，康有為、梁啟超聯合在*參加科舉會試的13...")
- 問題詳情：閲讀下列材料：材料一 1895年，《馬關條約》簽訂的 消息傳到*，康有為、梁啟超聯合在*參加科舉會試的1300多名來自各省的舉人，聯名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法。材料二 有心殺賊，無力迴天。死得其所，快哉！快哉！請回答：①材料一描述的是哪一歷史事件？此事件在當時產生...
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![據統計，唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相，佔到三分之二。由此我們可以看出A．科舉制度改善了用人制度 ...]( "據統計，唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相，佔到三分之二。由此我們可以看出A．科舉制度改善了用人制度 ...")
- 問題詳情：據統計，唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相，佔到三分之二。由此我們可以看出A．科舉制度改善了用人制度 B．科舉制度促進了教育事業的發展C．科舉制度改善了*官制 D．科舉制度促進了社會的*穩定...
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