![閲讀下列材料，完成文後各題説文之為書，以文字而兼聲音訓詁者也。吾友段氏若膺，於古音之條理，察之精，剖之密，因是...]( "閲讀下列材料，完成文後各題説文之為書，以文字而兼聲音訓詁者也。吾友段氏若膺，於古音之條理，察之精，剖之密，因是...")
- 問題詳情：閲讀下列材料，完成文後各題説文之為書，以文字而兼聲音訓詁者也。吾友段氏若膺，於古音之條理，察之精，剖之密，因是為説文注，而聲音之道大明。於許氏之説，正義、借義，知其典要，觀其會通，而訓詁之道大明。訓詁聲音明而小學明，小學明而經學明。蓋千七百年來無此作矣。若夫辨點畫之...
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![閲讀文言文學而時習之，不亦説乎？ 温故而知新，可以為師矣。 學而不思則罔，思而不學則殆。 知之為知之，不...]( "閲讀文言文學而時習之，不亦説乎？ 温故而知新，可以為師矣。 學而不思則罔，思而不學則殆。 知之為知之，不...")
- 問題詳情：閲讀文言文學而時習之，不亦説乎？ 温故而知新，可以為師矣。 學而不思則罔，思而不學則殆。 知之為知之，不知為不知，是知也。 敏而好學，不恥下問。知之者不如好知者，好之者不如樂之者。 不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。 受學重問，熟不順成？ 誦《...
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![《文賦》是魏晉時期文學家陸機的名作。《文賦》有言：“伊茲事之為用，固眾理之所因。恢萬里而無閡，通億載而為津...]( "《文賦》是魏晉時期文學家陸機的名作。《文賦》有言：“伊茲事之為用，固眾理之所因。恢萬里而無閡，通億載而為津...")
- 問題詳情：《文賦》是魏晉時期文學家陸機的名作。《文賦》有言：“伊茲事之為用，固眾理之所因。恢萬里而無閡，通億載而為津。俯貽則於來世，仰觀象乎古人。”其本意是説，文章的功用，本來就是用來傳承道理的。它使這些道理超越時空傳播萬里、傳承億年。文章向後可以留給後世做事的方...
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![一、閲讀材料，完成20——23題。（10分）太尉執事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能...]( "一、閲讀材料，完成20——23題。（10分）太尉執事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能...")
- 問題詳情：一、閲讀材料，完成20——23題。（10分）太尉執事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：“我善養吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下週覽四海名山大川與燕趙間豪俊交遊故其文疏蕩頗有奇氣。...
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![遼寧營口閲讀下面課外文言文博愛之謂仁，行而宜①之之謂義，由是而之②焉之謂道，足乎己無待於外之謂德。仁與義為定名...]( "遼寧營口閲讀下面課外文言文博愛之謂仁，行而宜①之之謂義，由是而之②焉之謂道，足乎己無待於外之謂德。仁與義為定名...")
- 問題詳情：遼寧營口閲讀下面課外文言文博愛之謂仁，行而宜①之之謂義，由是而之②焉之謂道，足乎己無待於外之謂德。仁與義為定名，道與德為虛位。故道有君子小人，而德有兇有吉。老子之小仁義，非毀之也，其見者小也。坐井而觀天，曰天小者，非天小也。彼以煦煦③為仁孑孑④為義其小之也則宜...
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![閲讀下面的文言文 文公①之時，宰臣②上炙③而發繞之。文公召宰人而譙④之曰：“女欲寡人之哽邪？奚為⑤以發繞炙？...]( "閲讀下面的文言文 文公①之時，宰臣②上炙③而發繞之。文公召宰人而譙④之曰：“女欲寡人之哽邪？奚為⑤以發繞炙？...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文文公①之時，宰臣②上炙③而發繞之。文公召宰人而譙④之曰：“女欲寡人之哽邪？奚為⑤以發繞炙？”宰人頓首再拜，請曰：“臣有死罪三：援礪⑥砥⑦*，利猶干將⑧也，切肉斷而發不斷，臣之罪一也；援木而貫臠⑨而不見發，臣之罪二也；奉熾爐，炭火盡赤紅，炙熟而發不燒，臣之三罪...
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![閲讀下面文言文，完成14―17題。廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上...]( "閲讀下面文言文，完成14―17題。廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上...")
- 問題詳情：閲讀下面文言文，完成14―17題。廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也，為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時得楚“和氏璧”，秦昭王聞之，使人遺趙王書，願以十五城請易璧。趙王與大將*廉頗諸大臣謀，欲予秦，秦城...
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![文言文閲讀廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。 藺...]( "文言文閲讀廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。 藺...")
- 問題詳情：文言文閲讀廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，願以十五城請易璧。趙王與大將*廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿...
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![．有些日本人認為：*午中日戰爭是文明之戰、解放之戰、救亡之戰，文明之戰是指一種先進文化戰勝落後文化；解放之戰是...]( "．有些日本人認為：*午中日戰爭是文明之戰、解放之戰、救亡之戰，文明之戰是指一種先進文化戰勝落後文化；解放之戰是...")
- 問題詳情：．有些日本人認為：*午中日戰爭是文明之戰、解放之戰、救亡之戰，文明之戰是指一種先進文化戰勝落後文化；解放之戰是指解放*、光復中原；救亡之戰是指黃種人團結起來，共同對付西方。下列各項對這種觀點認識最準確的是()A．揭示了*午中日戰爭爆發的原因 B．掩蓋了日本對華侵略...
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![閲讀下面的文言文，完成5～9題。凡音由於人心，天之與人有以相通，如景之象形，響之應聲。故為善者天報之以福，為惡...]( "閲讀下面的文言文，完成5～9題。凡音由於人心，天之與人有以相通，如景之象形，響之應聲。故為善者天報之以福，為惡...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成5～9題。凡音由於人心，天之與人有以相通，如景之象形，響之應聲。故為善者天報之以福，為惡者天與之以殃，其自然者也。 而衞靈公之時，將之晉，至於濮水之上舍。夜半時聞鼓琴聲，問左右，皆對曰“不聞”。乃召師涓曰：“吾聞鼓琴音，問左右，皆不聞。其狀似鬼神...
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![隋文帝統治時期出現的社會繁榮景象被史學界稱為A．開皇之治 B．文景之治 C．貞觀之...]( "隋文帝統治時期出現的社會繁榮景象被史學界稱為A．開皇之治 B．文景之治 C．貞觀之...")
- 問題詳情：隋文帝統治時期出現的社會繁榮景象被史學界稱為A．開皇之治 B．文景之治 C．貞觀之治 D．開元盛世【回答】 A知識點：隋朝的統一與滅亡題型：選擇題...
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![被譽為西方文化之源的是( )A．古埃及文明 B．愛琴...]( "被譽為西方文化之源的是( )A．古埃及文明 B．愛琴...")
- 問題詳情：被譽為西方文化之源的是( )A．古埃及文明 B．愛琴文明C．克里特文明和邁錫尼文明 D．希臘、羅馬的古典文明【回答】D知識點：西方文明之源題型：選擇題...
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![*孝文化隨着社會發展，其內涵不斷擴展，實現了從“孝之為行”到“孝之為德”再到“孝之為道”的提升。這説明孝文化...]( "*孝文化隨着社會發展，其內涵不斷擴展，實現了從“孝之為行”到“孝之為德”再到“孝之為道”的提升。這説明孝文化...")
- 問題詳情：*孝文化隨着社會發展，其內涵不斷擴展，實現了從“孝之為行”到“孝之為德”再到“孝之為道”的提升。這説明孝文化（ ）A．博大精深 B．源遠流長C．具有鮮明民族* ...
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![歷史上稱西漢文帝、景帝時期的統治為（ ）A．貞觀之治 B．文景之治 C．開皇之治...]( "歷史上稱西漢文帝、景帝時期的統治為（ ）A．貞觀之治 B．文景之治 C．開皇之治...")
- 問題詳情：歷史上稱西漢文帝、景帝時期的統治為（ ）A．貞觀之治 B．文景之治 C．開皇之治 D．開元盛世【回答】B知識點：漢武帝鞏固大一統王朝題型：選擇題...
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![歷史上稱西漢文帝、景帝時期的統治為 A．貞觀之治 B．文景之治 C．開...]( "歷史上稱西漢文帝、景帝時期的統治為 A．貞觀之治 B．文景之治 C．開...")
- 問題詳情：歷史上稱西漢文帝、景帝時期的統治為 A．貞觀之治 B．文景之治 C．開皇之治 D．開元盛世【回答】B知識點：漢武帝鞏固大一統王朝題型：選擇題...
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![《文賦》是魏晉時期文學家陸機的名作。《文賦》有言：“伊茲事之為用，固眾理之所因。恢萬里而無閡，通億載而為津。俯...]( "《文賦》是魏晉時期文學家陸機的名作。《文賦》有言：“伊茲事之為用，固眾理之所因。恢萬里而無閡，通億載而為津。俯...")
- 問題詳情：《文賦》是魏晉時期文學家陸機的名作。《文賦》有言：“伊茲事之為用，固眾理之所因。恢萬里而無閡，通億載而為津。俯貽則於來世，仰觀象乎古人。”其本意是説，文章的功用，本來就是用來傳承道理的。它使這些道理超越時空傳播萬里、傳承億年。文章向後可以留給後世做事的方...
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![有些日本人認為：*午中日戰爭是文明之戰、解放之戰、救亡之戰，文明之戰是指一種先進文化戰勝落後文化；解放之戰是指...]( "有些日本人認為：*午中日戰爭是文明之戰、解放之戰、救亡之戰，文明之戰是指一種先進文化戰勝落後文化；解放之戰是指...")
- 問題詳情：有些日本人認為：*午中日戰爭是文明之戰、解放之戰、救亡之戰，文明之戰是指一種先進文化戰勝落後文化；解放之戰是指解放*、光復中原；救亡之戰是指黃種人團結起來，共同對付西方。下列各項對這種觀點認識最準確的是（ ） A．揭示了*午中日戰爭爆發的原因 ...
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![閲讀下面文言文，完成下列小題。天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。夫...]( "閲讀下面文言文，完成下列小題。天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。夫...")
- 問題詳情：閲讀下面文言文，完成下列小題。天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。夫材之用，國之棟樑也，得之則安以榮，失之則亡以辱，然上之人不欲其眾，不使其為者，何也？是有三蔽焉。其尤蔽者，以為吾之位可以去辱絕危，材之得失無補於治亂之數；又或謂吾...
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![今之學者為己，修身以求進。譯文： ...]( "今之學者為己，修身以求進。譯文： ...")
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- 問題詳情：閲讀下面的文言文齊之國氏大富，宋之向氏大貧。自宋之齊，請其術。國氏告之曰：“吾善為盜。始吾為盜也，一年而給，二年而足，三年大穰。自此以往，施及州閭。”向氏大喜，喻其為盜之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣鑿室，手目所及，亡不探也。未凡，以贓獲罪，沒其先居之財。向氏以國氏之謬己...
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![隋文帝統治時期被稱為 ( )A．光武中興 B．文景之治 C．開皇之治 ...]( "隋文帝統治時期被稱為 ( )A．光武中興 B．文景之治 C．開皇之治 ...")
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![三、課內文言文閲讀（每小題3分，共18分）閲讀下面文言文，完成8～12題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚...]( "三、課內文言文閲讀（每小題3分，共18分）閲讀下面文言文，完成8～12題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚...")
- 問題詳情：三、課內文言文閲讀（每小題3分，共18分）閲讀下面文言文，完成8～12題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏*騞然，莫不中音。合於《桑林》之舞，乃中《經首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋*對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之...
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![用現代文翻譯下列句子。 （1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。 （2）為騷文十數篇，覽之者為之悽側。]( "用現代文翻譯下列句子。 （1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。 （2）為騷文十數篇，覽之者為之悽側。")
- 問題詳情：用現代文翻譯下列句子。 （1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。 （2）為騷文十數篇，覽之者為之悽側。【回答】（1）譯：溪岸的地勢像*牙那樣參差不齊，互相交錯，不知道小溪的源頭（在什麼地方。（2）譯：作騷體文章十多篇，閲覽的人都為之感動悽側哀婉。知識點：文言文翻譯題型：填空題...
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![太尉執事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰："我善養吾浩然之氣。...]( "太尉執事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：\"我善養吾浩然之氣。...")
- 問題詳情：太尉執事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰："我善養吾浩然之氣。"今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交遊，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執筆學為如此之文哉？其...
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![閲讀下面的文言文，完成9―13題。 信陵君救趙論 唐順之 論者以竊符為信陵君之罪，餘以為此...]( "閲讀下面的文言文，完成9―13題。 信陵君救趙論 唐順之 論者以竊符為信陵君之罪，餘以為此...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成9―13題。信陵君救趙論唐順之論者以竊符為信陵君之罪，餘以為此未足以罪信陵也。夫強秦之暴亟①矣，今悉兵以臨趙，趙必亡。趙，魏之障也。趙亡，則魏且為之後。趙、魏，又楚、燕、齊諸國之障也，趙、魏亡，則楚、燕、齊諸國為之後。天下之勢，未有岌岌於此者...
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