![下面説話得體的一項是（ ）（3分）A、老師對小明説：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎麼會不明白?” ...]( "下面説話得體的一項是（ ）（3分）A、老師對小明説：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎麼會不明白?” ...")
- 問題詳情：下面説話得體的一項是（ ）（3分）A、老師對小明説：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎麼會不明白?” B、昨天是我的16歲誕辰。 C、謝謝您的合作，歡迎您再來。 D、老師，你上課講得太快，我根本沒聽明白，再給我講一遍。【回答】C知識點：語言的簡明、連貫...
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![受世界金融風暴影響，小明父親所在企業效益下降，父親對小明説：“以後花錢省着點。”從生活與消費的角度看 ...]( "受世界金融風暴影響，小明父親所在企業效益下降，父親對小明説：“以後花錢省着點。”從生活與消費的角度看 ...")
- 問題詳情：受世界金融風暴影響，小明父親所在企業效益下降，父親對小明説：“以後花錢省着點。”從生活與消費的角度看 A．消費是收入的前提和基礎 B．勤儉節約是中華民族的傳統美德 C．居民的消費...
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![有人問小明：“你們的學校在哪裏？”小明説：“俺的學校在清水河東側，北面是銀河大廈，東面是五四廣場，南面是廣播電...]( "有人問小明：“你們的學校在哪裏？”小明説：“俺的學校在清水河東側，北面是銀河大廈，東面是五四廣場，南面是廣播電...")
- 問題詳情：有人問小明：“你們的學校在哪裏？”小明説：“俺的學校在清水河東側，北面是銀河大廈，東面是五四廣場，南面是廣播電視台。”小明所述實際上是學校的（ ）A海陸位置 B經緯度位置 C相對位置 D絕對位置【回答...
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![如圖是把一個拋物線形橋拱，量得兩個數據，畫在紙上的情形.小明説只要建立適當的座標系，就能求出此拋物線的表達式....]( "如圖是把一個拋物線形橋拱，量得兩個數據，畫在紙上的情形.小明説只要建立適當的座標系，就能求出此拋物線的表達式....")
- 問題詳情：如圖是把一個拋物線形橋拱，量得兩個數據，畫在紙上的情形.小明説只要建立適當的座標系，就能求出此拋物線的表達式.你認為他的説法正確嗎？如果不正確，請説明理由；如果正確，請你幫小明求出該拋物線的表達式.【回答】解：正確.拋物線依座標系所建不同而各異，如下圖.(僅舉兩例)...
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![高強和管明是好朋友。一天高強告訴管明説，他找到了一個很隱蔽的網吧，讓管明放學和他一起去玩。管明很為難，去吧，明...]( "高強和管明是好朋友。一天高強告訴管明説，他找到了一個很隱蔽的網吧，讓管明放學和他一起去玩。管明很為難，去吧，明...")
- 問題詳情：高強和管明是好朋友。一天高強告訴管明説，他找到了一個很隱蔽的網吧，讓管明放學和他一起去玩。管明很為難，去吧，明知道這樣做不對；不去吧，會失去好朋友的友誼。請運用第六課所學知識，回答下列問題：(1)請你告訴管明，他該怎樣做?説出你的理由。(2)怎樣才能做一個有責任心的...
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![考試情緒的波動應及時調整，否則容易被自己情緒打敗。小明説：“我每次考試總怕考不好，考完語文擔心作文跑題，考完...]( "考試情緒的波動應及時調整，否則容易被自己情緒打敗。小明説：“我每次考試總怕考不好，考完語文擔心作文跑題，考完...")
- 問題詳情： 考試情緒的波動應及時調整，否則容易被自己情緒打敗。小明説：“我每次考試總怕考不好，考完語文擔心作文跑題，考完數學為沒做出來的題目沮喪，因為歷史考得不夠好，導致沒辦法專心考生物。結果平時會做的題目也不會做了。”小剛則説：“我每次考試，都會輕鬆上陣，因為我堅信自...
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![小明説，我們這裏的農民駕駛聯合收割機收割玉米時，收割機上計數器能計算出玉米棒子數。你認為這種農業模式屬於（ ...]( "小明説，我們這裏的農民駕駛聯合收割機收割玉米時，收割機上計數器能計算出玉米棒子數。你認為這種農業模式屬於（ ...")
- 問題詳情：小明説，我們這裏的農民駕駛聯合收割機收割玉米時，收割機上計數器能計算出玉米棒子數。你認為這種農業模式屬於（ ） A、生態農業 B、精確農業 C、旅遊農業 D、外向型農業【回答】B 知識點：農業題型：選擇題...
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![【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學後打電話告訴媽媽準備晚飯.小明説：]( "【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學後打電話告訴媽媽準備晚飯.小明説：")
- 問題詳情：【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學後打電話告訴媽媽準備晚飯.小明説：【回答】示例：媽媽，你能早一點準備晚飯嗎？我六點半要去參加少年宮的活動。（注意語言的得體，第一句要委婉，第二句要客氣。有禮貌。）知識點：語言的簡明、連貫、得體題型：填空題...
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![學習了機械能的轉化和守恆之後，教師讓學生考察日常生活中有關的能量轉化現象，並從中發現問題．小明説：有資料顯示，...]( "學習了機械能的轉化和守恆之後，教師讓學生考察日常生活中有關的能量轉化現象，並從中發現問題．小明説：有資料顯示，...")
- 問題詳情：學習了機械能的轉化和守恆之後，教師讓學生考察日常生活中有關的能量轉化現象，並從中發現問題．小明説：有資料顯示，氣象站要每日放飛探空氣球，氣球下吊有測量儀器，氣球和儀器一起勻速上升，它們的機械能增加了，這份增加的機械能是什麼能量轉化而來的呢？（1）接着小*補充説：前幾天我...
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![明説造句怎麼寫]( "明説造句怎麼寫")
- 小明説話做事言行一致。屁頭,你可不許撒賴,明明説是掰手腕的。我們都認為明明説的辦法是條妙計。隨函附上產品規格説明説,謹供參考.小明的媽媽無可奈何的對小明説："好吧你去玩吧！"。明明説是上古靈種,怎麼還帶這麼重的狐臊氣?小明説這話有些自不量力。李明説：“我應該這樣...
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![要在牆上固定一根木條，小明説只需要兩根釘子，這其中用到的數學道理是（ ）Ａ．兩點之間，線段最短； ...]( "要在牆上固定一根木條，小明説只需要兩根釘子，這其中用到的數學道理是（ ）Ａ．兩點之間，線段最短； ...")
- 問題詳情：要在牆上固定一根木條，小明説只需要兩根釘子，這其中用到的數學道理是（）Ａ．兩點之間，線段最短； Ｂ．兩點確定一條直線；Ｃ．線段只有一箇中點； Ｄ．兩條直線相交，只有一個交點．【回答】B 知識點：直*、*線、線段題型：未分類...
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![下列句子語言得體的一項是（ ）（2分）A.老師對小明説：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎麼就不明白？”B.午...]( "下列句子語言得體的一項是（ ）（2分）A.老師對小明説：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎麼就不明白？”B.午...")
- 問題詳情：下列句子語言得體的一項是（）（2分）A.老師對小明説：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎麼就不明白？”B.午休時你想看會電視，媽媽不肯，你説：“媽媽，我學了一上午了，讓我放鬆放鬆，好嗎？”C.媽媽精心做的飯菜不合你的胃口，你説：“媽媽！快放遠點，我不想吃。”D.老師，你上課講得太快，我根本沒聽...
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![觀察右邊漫畫，回答下列問題。(1)看完漫畫你有何感想？（2）小明説：“要是我遇到這種事，立刻衝上去抓住小偷”...]( "觀察右邊漫畫，回答下列問題。(1)看完漫畫你有何感想？（2）小明説：“要是我遇到這種事，立刻衝上去抓住小偷”...")
- 問題詳情： 觀察右邊漫畫，回答下列問題。(1)看完漫畫你有何感想？（2）小明説：“要是我遇到這種事，立刻衝上去抓住小偷”。你贊成他的做法嗎？請簡要説出理由。【回答】(1) 我們的生活中，存在一些非正義的行為；面對非正義的行為，有人採取消極的態度，是非不分；(2)小明能積極同歹徒作鬥爭是...
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![週末，你應同學小明之約，去他家合作完成老師佈置的製作手抄報的任務。到他家後，小明的父親對小明説：“你們兩個不好...]( "週末，你應同學小明之約，去他家合作完成老師佈置的製作手抄報的任務。到他家後，小明的父親對小明説：“你們兩個不好...")
- 問題詳情：週末，你應同學小明之約，去他家合作完成老師佈置的製作手抄報的任務。到他家後，小明的父親對小明説：“你們兩個不好好讀書，一到週末就約在一起玩，能有什麼好事情？”小明很委屈，又不敢與父親爭辯，他無助地看着你。見此情景，你上前對小明的父親説：“ ...
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![小明説：“在課堂上，把閲讀當成學習；在課外，把閲讀當成休閒。如果我們真的把閲讀當作樂趣、視為一種享受，那麼就能...]( "小明説：“在課堂上，把閲讀當成學習；在課外，把閲讀當成休閒。如果我們真的把閲讀當作樂趣、視為一種享受，那麼就能...")
- 問題詳情：小明説：“在課堂上，把閲讀當成學習；在課外，把閲讀當成休閒。如果我們真的把閲讀當作樂趣、視為一種享受，那麼就能在閲讀中感受到快樂，獲得美感，進而增長知識，藴養精神，提升道德，昇華人格。”這説明小明在A．享受學習的快樂B．體驗生活的苦惱C．和新同學做朋友D．融入新集體【回答】...
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![小新問：“小明，你知道佛教起源於哪裏嗎？”小明説：“當然知道，我們*有這麼多佛教寺廟，當然是起源於*。”診...]( "小新問：“小明，你知道佛教起源於哪裏嗎？”小明説：“當然知道，我們*有這麼多佛教寺廟，當然是起源於*。”診...")
- 問題詳情：小新問：“小明，你知道佛教起源於哪裏嗎？”小明説：“當然知道，我們*有這麼多佛教寺廟，當然是起源於*。”診斷結果：理由：【回答】小明錯；佛教起源於古印度。知識點：大河流域人類文明的搖籃題型：判斷題...
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![在教室裏，老師讓同學們找一找哪些是生物，哪些不是生物，小明説：“蜘蛛、螞蟻、人、電燈是生物。”小剛反駁説：“不...]( "在教室裏，老師讓同學們找一找哪些是生物，哪些不是生物，小明説：“蜘蛛、螞蟻、人、電燈是生物。”小剛反駁説：“不...")
- 問題詳情：在教室裏，老師讓同學們找一找哪些是生物，哪些不是生物，小明説：“蜘蛛、螞蟻、人、電燈是生物。”小剛反駁説：“不對，電燈不是生物”。小明解釋説：“它能產生熱量。”你認為哪位同學説的有道理呢？能歸納出生物具有的特徵嗎？（至少寫出三個）【回答】生物的生活需要營養，2、生物...
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![小明和小白在爬山時，看到一塊像女人的大石頭，大石頭揹着塊小石頭。小明説：“這個女人好貪婪，背上揹着塊大金子。”...]( "小明和小白在爬山時，看到一塊像女人的大石頭，大石頭揹着塊小石頭。小明説：“這個女人好貪婪，背上揹着塊大金子。”...")
- 問題詳情：小明和小白在爬山時，看到一塊像女人的大石頭，大石頭揹着塊小石頭。小明説：“這個女人好貪婪，背上揹着塊大金子。”小白卻説：“這哪裏是金子，分明是母親揹着一個孩子。”這説明（ ）①對同一個確定對象的認識只能有一種是正確的 ②對同一個確定對象會產生不同的認識③...
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![一天，剛從中學退休的奶奶對小明説：考考你，*箱為什麼能夠為水果蔬菜保鮮？小明嘗試着用他學到的生物知識解釋*箱能...]( "一天，剛從中學退休的奶奶對小明説：考考你，*箱為什麼能夠為水果蔬菜保鮮？小明嘗試着用他學到的生物知識解釋*箱能...")
- 問題詳情：一天，剛從中學退休的奶奶對小明説：考考你，*箱為什麼能夠為水果蔬菜保鮮？小明嘗試着用他學到的生物知識解釋*箱能延長果蔬儲藏時間的主要原因後，奶奶滿意地笑了。你認為小明説的關鍵是：*箱能夠（ ）。A.減少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B.降低環境温度，減緩呼吸作...
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![晚上，爸爸對小明説“請把電視聲音調小一點，不要影響鄰居休息，”這裏“調小”的是聲音的（ ）A.音* ...]( "晚上，爸爸對小明説“請把電視聲音調小一點，不要影響鄰居休息，”這裏“調小”的是聲音的（ ）A.音* ...")
- 問題詳情：晚上，爸爸對小明説“請把電視聲音調小一點，不要影響鄰居休息，”這裏“調小”的是聲音的（ ）A.音* B.音調 C.響度 D.速度【回答】C【解析】把電視聲音調小一點，是指減小聲音的...
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![下列句中説話得體的一項是( )A、老師對小明説：“這道理很簡單，是人就懂，你怎麼不明白?”B、謝謝您的合...]( "下列句中説話得體的一項是( )A、老師對小明説：“這道理很簡單，是人就懂，你怎麼不明白?”B、謝謝您的合...")
- 問題詳情：下列句中説話得體的一項是( )A、老師對小明説：“這道理很簡單，是人就懂，你怎麼不明白?”B、謝謝您的合作，歡迎您再來。C、昨天是我的16歲誕辰。D、老師，你上課講得太快，我根本沒聽懂，再給我講一遍。【回答】B知識點：語言的簡明、連貫、得體題型：選擇題...
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![七年級的呂明説：“最近我的臉七長了一些紅*的小疙瘩，難看死了，真討厭！”羅濤説：“我從前不想與女生接觸，但現在...]( "七年級的呂明説：“最近我的臉七長了一些紅*的小疙瘩，難看死了，真討厭！”羅濤説：“我從前不想與女生接觸，但現在...")
- 問題詳情：七年級的呂明説：“最近我的臉七長了一些紅*的小疙瘩，難看死了，真討厭！”羅濤説：“我從前不想與女生接觸，但現在老想和女生説話，愛和女生在一起，我是不是有什麼問題？”你認為他們應如何消除青春期的煩惱和困惑( )①通過正確途徑學習青春期知識，正確看待自己生理和心理...
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![明説的造句怎麼寫]( "明説的造句怎麼寫")
- 明明説的是違心的假話，卻説那是自己的真心話。我們都認為明明説的辦法是條妙計。未予明説的是他們沒有競爭。特修斯也説希波理特斯的罪刑是無法明説的，但他還是開口説出。...
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![仔細觀察下列漫畫，簡要説明其物理道理*圖説明： ；乙圖説明： ；*圖説明： ；丁圖説明： ．A．定滑輪...]( "仔細觀察下列漫畫，簡要説明其物理道理*圖説明： ；乙圖説明： ；*圖説明： ；丁圖説明： ．A．定滑輪...")
- 問題詳情：仔細觀察下列漫畫，簡要説明其物理道理*圖説明：；乙圖説明：；*圖説明：；丁圖説明：．A．定滑輪不能省力．B．使用滑輪組可以省力．C．增大動力臂可以減小動力．D．做功需要有力的作用，並且物體在力的方向上移動一段距離．【回答】【考點】力是否做功的判斷；槓桿及其五要素；滑輪組及其工作特點．【分析...
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![明明説好的造句怎麼寫]( "明明説好的造句怎麼寫")
- 1、明明説好的白頭偕老，卻曲終人散2、明明説好的只許笑不不許哭-。3、 明明説好的久伴，最後偏偏永離。4、明明説好的永遠一起，你卻在途中迷了路。5、明明説好的不哭可最後還是不爭氣的哭的撕心裂肺。6、可是老師食言了，明明説好的，10點5分，可是她卻遲到了。...
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中文谷
