![漢字專題學習。（3分）①漢字中藴藏着極為豐富的文化信息。如“姓”這個字以“女”為表義的偏旁，表明在古代的某個階...]( "漢字專題學習。（3分）①漢字中藴藏着極為豐富的文化信息。如“姓”這個字以“女”為表義的偏旁，表明在古代的某個階...")
- 問題詳情：漢字專題學習。（3分）①漢字中藴藏着極為豐富的文化信息。如“姓”這個字以“女”為表義的偏旁，表明在古代的某個階段，孩子的血統只同母親有關；而“妒”“奸”“婪”等字，則表現出________________。②漢字的字形跟字音、字義之間有一定的聯繫，請根據字義找出錯別字訂正...
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![“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（下圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程,體現了*...]( "“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（下圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程,體現了*...")
- 問題詳情： “比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（下圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程,體現了*古代哲學的內在邏輯體系。我們可以體會到，與人“比"後,總會模仿學習他人的優點，即“從”；之後會產生叛逆,即“北"；最後，能從正反兩個方面思考，一切為我所用,進...
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![“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（如圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程，體現了*古...]( "“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（如圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程，體現了*古...")
- 問題詳情：“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（如圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程，體現了*古代哲學的內在邏輯體系。我們可以體會到，與人“比”後，總會模仿學習他人的優點，即“從”；之後會產生叛逆，即“北”；最後，能從正反兩個方面思考，一切為我所用，進入“化...
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![“比”、“從”、“北”、“化”四個字由“人”字以不同結構構成（如圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程，體現...]( "“比”、“從”、“北”、“化”四個字由“人”字以不同結構構成（如圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程，體現...")
- 問題詳情： “比”、“從”、“北”、“化”四個字由“人”字以不同結構構成（如圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程，體現了*古代哲學的內在邏輯體系。我們可以體會到，與人“比”後，總會模仿學習他人的優點，即“從”；之後會產生叛逆，即“北”；最後，能從正反兩個方面思考，一切為我所用...
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![“獨與老翁別”時詩人一定會安慰老翁的，此時的詩人一定有很多感觸。請你通過想象來描繪一下別後的情景，200字以...]( "“獨與老翁別”時詩人一定會安慰老翁的，此時的詩人一定有很多感觸。請你通過想象來描繪一下別後的情景，200字以...")
- 問題詳情： “獨與老翁別”時詩人一定會安慰老翁的，此時的詩人一定有很多感觸。請你通過想象來描繪一下別後的情景，200字以上。【回答】略知識點：綜合*學習題型：語言表達...
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![“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（右圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程,體現了*...]( "“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（右圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程,體現了*...")
- 問題詳情： “比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（右圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程,體現了*古代哲學的內在邏輯體系。我們可以體會到，與人“比”後,總會模仿學習他人的優點，即“從”；之後會產生叛逆,即“北”；最後，能從正反兩個方面思考，一切為我所用,進...
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![“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（如圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程，體現了中同古...]( "“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（如圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程，體現了中同古...")
- 問題詳情：“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（如圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程，體現了中同古代哲學的內在邏輯體系。我們可以體會到，與人“比”後，總會模仿學習他人的優點，即“從”；之後會產生叛逆，即“北”；最後，能從正反兩個方面思考，一切為我所用，進入...
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![“比”“從”“北”“化”四個漢字由“人”字以不同結構構成(見下圖中*骨文)，高度概括出古人的人生態度。我們可...]( "“比”“從”“北”“化”四個漢字由“人”字以不同結構構成(見下圖中*骨文)，高度概括出古人的人生態度。我們可...")
- 問題詳情： “比”“從”“北”“化”四個漢字由“人”字以不同結構構成(見下圖中*骨文)，高度概括出古人的人生態度。我們可以從中體會到，與人“比”肩前行，擇其善而“從”之，去其惡而“北”(音bei，同“背”)之，力求為我所用而“化”之。我們從中感悟到了“方塊字”的獨特魅力，這...
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![“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（右圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程,體現了*古...]( "“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（右圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程,體現了*古...")
- 問題詳情：“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（右圖為*骨文），高度概括了人生的成長曆程,體現了*古代哲學的內在邏輯體系。我們可以體會到，與人“比"後,總會模仿學習他人的優點，即“從”；之後會產生叛逆,即“北”；最後，能從正反兩個方面思考，一切為我所用,進入...
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![“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（如圖為*骨文），高度概括了人生的成長過程，體現了*...]( "“比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（如圖為*骨文），高度概括了人生的成長過程，體現了*...")
- 問題詳情： “比”“從”“北”“化”四個字由“人”字以不同結構構成（如圖為*骨文），高度概括了人生的成長過程，體現了*古代哲學的內在邏輯體系。我們可以體會到，與人“比”後，總會模仿學習他人的優點，即“從”；之後會產生叛逆，即“北”；最後，能從正反兩個方面思考，一切為我所用，進入“...
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![請參加以“讀萬卷經典書，行萬里文明路”為主題的語文綜合*學習活動。①閲讀材料一，用一句話概括主要內容（20字以...]( "請參加以“讀萬卷經典書，行萬里文明路”為主題的語文綜合*學習活動。①閲讀材料一，用一句話概括主要內容（20字以...")
- 問題詳情：請參加以“讀萬卷經典書，行萬里文明路”為主題的語文綜合*學習活動。①閲讀材料一，用一句話概括主要內容（20字以內）。（2分）材料一：位於湖南境內的*南名樓岳陽樓在今年春節和清明節開展背誦名篇《岳陽樓記》免票遊覽活動，受到遊客好評。同樣，*南另一名樓*西滕王*在“五一”...
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![下列文字中對以後的字母文字產生了重要影響的是（ ） A．楔形文字 B．象形文字 C．*骨文 D...]( "下列文字中對以後的字母文字產生了重要影響的是（ ） A．楔形文字 B．象形文字 C．*骨文 D...")
- 問題詳情：下列文字中對以後的字母文字產生了重要影響的是（） A．楔形文字 B．象形文字 C．*骨文 D．金文【回答】B知識點：古代科技與思想文化題型：選擇題...
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![為以後字母文字產生了重要影響的文字是（ ） A.埃及象形文字 Ｂ．**骨文 Ｃ．西...]( "為以後字母文字產生了重要影響的文字是（ ） A.埃及象形文字 Ｂ．**骨文 Ｃ．西...")
- 問題詳情：為以後字母文字產生了重要影響的文字是（ ） A.埃及象形文字 Ｂ．**骨文 Ｃ．西亞楔形文字 Ｄ．希臘字母【回答】A知識點：古代科技與思想文化題型：選擇題...
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![請以“冠*”為題作文。800字以上。]( "請以“冠*”為題作文。800字以上。")
- 問題詳情：請以“冠*”為題作文。800字以上。【回答】略知識點：單元測試題型：未分類...
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![《百字情何以堪》經典語錄]( "《百字情何以堪》經典語錄")
- 經典語錄念難眠夜闌珊對月輕言秋冷添衣寒柳枯葉黃菊繁影入*芳寄情歎院裏樓*黯緒堆滿鷓鵠哀啼淚眼愁心亂撫琴弄曲吟唱離歌絃斷不知良卿何處相思泛天涯尋覓自語呢喃曉風吹瘦鬢白髯聞笛獨奏月彎漁火舉酒盞飲醉裝歡長夜漫痴盼貪...
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![作文以“以你為榜樣”為題，寫一篇600字以上的作文。]( "作文以“以你為榜樣”為題，寫一篇600字以上的作文。")
- 問題詳情：作文以“以你為榜樣”為題，寫一篇600字以上的作文。【回答】略知識點：命題作文題型：作文...
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![《紙可以寫字，也可以包火》經典語錄]( "《紙可以寫字，也可以包火》經典語錄")
- 經典語錄時間改變了無數事物的容顏，我們也許還在做着一樣的事，但目標和彼岸都已改變。...
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![下列句子沒有語病的一項是（ ）A.“*漢字聽寫大會”的舉辦，既可以讓漢字文化得以傳承，讓漢字書寫美德得以傳遞...]( "下列句子沒有語病的一項是（ ）A.“*漢字聽寫大會”的舉辦，既可以讓漢字文化得以傳承，讓漢字書寫美德得以傳遞...")
- 問題詳情：下列句子沒有語病的一項是（ ）A.“*漢字聽寫大會”的舉辦，既可以讓漢字文化得以傳承，讓漢字書寫美德得以傳遞，又可以檢驗我國民眾整體的漢字書寫水準。B.與《舌尖2》第一集的原畫面相對比，該片涉嫌抄襲的鏡頭不少於十多處。C.3月30日，書記、副書記和其他縣領導出席了黨...
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![由數字1，2，3，4，5可以組成的三位數（數字可以重複）的個數為A． B． ...]( "由數字1，2，3，4，5可以組成的三位數（數字可以重複）的個數為A． B． ...")
- 問題詳情：由數字1，2，3，4，5可以組成的三位數（數字可以重複）的個數為A． B． C． D．【回答】B知識點：計數原理題型：選擇題...
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![嚴以律己，寬以字人的意思及解釋]( "嚴以律己，寬以字人的意思及解釋")
- 【嚴以律己，寬以字人的拼音】:yányǐlǜjǐ，kuānyǐzìrén【嚴以律己，寬以字人的近義詞】:嚴以律己，寬以待人【嚴以律己，寬以字人的反義詞】:【嚴以律己，寬以字人的意思】:對自己要求嚴格，待別人則很寬厚【嚴以律己，寬以字人出處】:清·汪琬《送張牖如之任南寧序》：“嚴以律己，...
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![作文以“冬日的陽光”為題寫一篇文章，要求600字以上，字跡工整，主題鮮明。]( "作文以“冬日的陽光”為題寫一篇文章，要求600字以上，字跡工整，主題鮮明。")
- 問題詳情：作文以“冬日的陽光”為題寫一篇文章，要求600字以上，字跡工整，主題鮮明。【回答】略知識點：命題作文題型：作文...
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![下列文字中對以後的字母文字產生了重要影響的是（ ）A．楔形文字 B．象形文字 C...]( "下列文字中對以後的字母文字產生了重要影響的是（ ）A．楔形文字 B．象形文字 C...")
- 問題詳情：下列文字中對以後的字母文字產生了重要影響的是（）A．楔形文字 B．象形文字 C．*骨文 D．金文【回答】B知識點：古代科技與思想文化題型：選擇題...
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![辨別以下加粗字的含義。]( "辨別以下加粗字的含義。")
- 問題詳情：辨別以下加粗字的含義。【回答】（1）①他的，指方仲永的。②代方仲永寫的詩 ③這樣 ④他 ⑤他的 ⑥他（2）①代“書具”；②代“仲永”；③代“仲永寫的詩”；④代“方仲永很有才這件事”；⑤結構助詞“的”；⑥調節音節，無意義（3）①引出對象，可譯為“向” ②在 ③表示比較 ④動...
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![字以上造句怎麼寫]( "字以上造句怎麼寫")
- 內容具體，感情真摯，語言通順，用詞準確;段落分明有順序;字跡端正，不寫錯別字;題目自擬，字數在400字以上。們是極其浩繁——我應該説，他尚存的手稿中有100萬字以上。而他指出在翻譯西文術語時,日本人習用雙字和雙字以上的詞組,因此比*人的習用單字更能精確地傳達原意,也真如老吏...
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![寫作訓練請以200字左右的文字介紹某同學的“言”和“行”，藉以反映其*格。]( "寫作訓練請以200字左右的文字介紹某同學的“言”和“行”，藉以反映其*格。")
- 問題詳情：寫作訓練請以200字左右的文字介紹某同學的“言”和“行”，藉以反映其*格。【回答】略知識點：命題作文題型：作文...
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