![行而世為天下法的意思及解釋]( "行而世為天下法的意思及解釋")
- 【行而世為天下法的拼音】:xíngérshìwèitiānxiàfǎ【行而世為天下法的近義詞】:行遠升高【行而世為天下法的反義詞】:【行而世為天下法的意思】:行：所作所為；法：效法。言行要謹慎，自己的一言一行要為世人作學習榜樣【行而世為天下法出處】:西漢·戴聖《禮記·中庸》：“...
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![學習行為：在 的基礎上，通過 的作用，由 和 而獲得的行為，稱為學習行...]( "學習行為：在 的基礎上，通過 的作用，由 和 而獲得的行為，稱為學習行...")
- 問題詳情：學習行為：在的基礎上，通過的作用，由和而獲得的行為，稱為學習行為．【回答】遺傳因素 環境因素 生活經驗 學習知識點：先天*行為和學習行為題型：填空題...
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![逆世而行造句怎麼寫]( "逆世而行造句怎麼寫")
- 1、男人的偉業，總是逆世而行。逆世之心，敏感多情。2、男人的偉業，總是逆世而行。逆世之心，敏感多情。徐皓峯...
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![“文王行仁義而王天下，偃王行仁義而喪其國，是仁義用於古而不用於今也。故曰：‘世異則事異’。”這段話反映了（ ...]( "“文王行仁義而王天下，偃王行仁義而喪其國，是仁義用於古而不用於今也。故曰：‘世異則事異’。”這段話反映了（ ...")
- 問題詳情： “文王行仁義而王天下，偃王行仁義而喪其國，是仁義用於古而不用於今也。故曰：‘世異則事異’。”這段話反映了（ ）A．孟子的“仁政”學説 B．韓非的變法革新主張 C．墨子的“兼愛”思想 D．莊子的“...
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![西周時為鞏固統治，開發邊疆而實行的制度是（ ）。A．禪讓制 B．世襲制 ...]( "西周時為鞏固統治，開發邊疆而實行的制度是（ ）。A．禪讓制 B．世襲制 ...")
- 問題詳情：西周時為鞏固統治，開發邊疆而實行的制度是（ ）。A．禪讓制 B．世襲制 C．兄終弟及制 D．分封制【回答】D知識點：夏商周的更替題型：選擇題...
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![萬世而為君造句怎麼寫]( "萬世而為君造句怎麼寫")
- 1、③使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？。2、倘若秦王不念紛奢，經歷磨難，以求沉穩，則可遞三世以至萬世而為君。3、使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也。4、嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三...
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![4．“（周）文王行仁義而王天下，（徐）偃王行仁義而喪其國，是仁義用於古而不用於今也。故曰：‘世異則事異’。”這...]( "4．“（周）文王行仁義而王天下，（徐）偃王行仁義而喪其國，是仁義用於古而不用於今也。故曰：‘世異則事異’。”這...")
- 問題詳情：4．“（周）文王行仁義而王天下，（徐）偃王行仁義而喪其國，是仁義用於古而不用於今也。故曰：‘世異則事異’。”這體現的是A．老子的“辯*”觀念 B．孟子的“仁政”學説C．墨子的“兼愛”思想 D．韓非的“變革”主張【回答】D知識點：古代*的經濟題型...
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![兩隻*為爭奪一塊骨頭而發生爭鬥的行為是A.節律行為 B.攻擊行為 C.繁殖行為 ...]( "兩隻*為爭奪一塊骨頭而發生爭鬥的行為是A.節律行為 B.攻擊行為 C.繁殖行為 ...")
- 問題詳情：兩隻*為爭奪一塊骨頭而發生爭鬥的行為是A.節律行為 B.攻擊行為 C.繁殖行為 D.領域行為【回答】B知識點：先天*行為和學習行為題型：選擇題...
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![清朝的袁枚曾説：“先王有公天下之心而封建……故封建行而天下治。後世有私天下之心而封建……故封建行而天下亂。無先...]( "清朝的袁枚曾説：“先王有公天下之心而封建……故封建行而天下治。後世有私天下之心而封建……故封建行而天下亂。無先...")
- 問題詳情：清朝的袁枚曾説：“先王有公天下之心而封建……故封建行而天下治。後世有私天下之心而封建……故封建行而天下亂。無先王之心，行先王之法，是謂徒政”。據此可知（）A．袁枚反對先王時期實行的“封建”制度B．袁枚不主張後世搞“封建”制C．袁枚主張*制度要公開給天下百姓D．“封...
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![行而造句怎麼寫]( "行而造句怎麼寫")
- 顧行而忘利，守節而仗義。博學而不窮，篤行而不倦。聖人擇可言而後言，擇可行而後行。擇善友而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。什麼是為執行而建模？君子應該不善於言行而敏於行動。勝者隨道而修途，敗者斜行而失路。‘博文強識而讓,敦善行而不怠,謂之君子。思而得之，學而知其未...
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![《為愛而行》經典語錄]( "《為愛而行》經典語錄")
- 經典語錄愛能讓我們挺過最難熬的時候，但它也是最讓我們難熬的時候。你們這些小妖婆，最好善待我的姑娘。...
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![今世為你而來造句怎麼寫]( "今世為你而來造句怎麼寫")
- 1、今世為你而來，來世為誰而去，一朵蓮台，滴落清淚，脱落的蓮心是誰的魂魄。2、誰是誰的緣分，誰是誰的過客，三世輪迴，誰欠誰一生，誰等誰一生今世為你而來，來世為誰而去，一朵蓮台，滴落清淚，脱落的蓮心是誰的魂魄我問佛，今生為何多災多難多苦惱？緣起緣落為何心痛？。...
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![為世界而戰造句怎麼寫]( "為世界而戰造句怎麼寫")
- 1、收集每一個流過歲月的*夢，為世界而戰，做一輩子的夢。2、他真是一個有愛心和正義感的人。試着看到為世界而戰的勇氣。哪一個不是無毒的，也不是丈夫。3、謝謝，你知曉了痛苦與悲傷。我將回歸你的內心，成為你的淚水，你的憤怒，你為世界而戰的力量。......我們再去一起旅行吧。...
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![兩隻*為爭奪一塊骨頭而發生爭鬥的行為是A．節律行為 B．攻擊行為 C...]( "兩隻*為爭奪一塊骨頭而發生爭鬥的行為是A．節律行為 B．攻擊行為 C...")
- 問題詳情：兩隻*為爭奪一塊骨頭而發生爭鬥的行為是A．節律行為 B．攻擊行為 C．繁殖行為 D．領域行為【回答】B知識點：先天*行為和學習行為題型：選擇題...
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![“文王行仁義而王天下，偃王行仁義而亡其國，是仁義用於古而不用於今也。故曰：‘世異而事異’”這一觀點可以印*： ...]( "“文王行仁義而王天下，偃王行仁義而亡其國，是仁義用於古而不用於今也。故曰：‘世異而事異’”這一觀點可以印*： ...")
- 問題詳情：“文王行仁義而王天下，偃王行仁義而亡其國，是仁義用於古而不用於今也。故曰：‘世異而事異’”這一觀點可以印*： A．儒家對仁政的提倡 B．法家進步的歷史觀C．道家無為而治的思想 ...
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![於世而造句怎麼寫]( "於世而造句怎麼寫")
- 忠良方直之人，則得容於世而施於政。因餘之國小,而肇建之國大,並爭於世而為仇敵。,各欲行其知偽,以求鑿枘於世而錯擇名利。為了永存於世而修建的吉薩金字塔恰如其分地完成着它的使命.這不朽的古墓羣是埃及古代國王統治區域的遺址它們大約建於四千五百年前....
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![這世上沒有你不行①人為何而生？每一個人，既生於世，必有他獨特的用處。②這是一位老太太教我的，她晚年因戰禍而家破...]( "這世上沒有你不行①人為何而生？每一個人，既生於世，必有他獨特的用處。②這是一位老太太教我的，她晚年因戰禍而家破...")
- 問題詳情：這世上沒有你不行①人為何而生？每一個人，既生於世，必有他獨特的用處。②這是一位老太太教我的，她晚年因戰禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地產一隅的小茶室自住。③這件事發生時，老太太正在伊豆山温泉旅行、有個十七歲的男孩在伊豆山投海自殺，被*察救起，他是個孤...
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![《他的世界，為你而生》經典語錄]( "《他的世界，為你而生》經典語錄")
- 經典語錄離開飯館後，他們沿着路邊的香樟樹慢慢走回學校，路上有幾個女生*他們，她微紅着臉，想甩開他的手，卻失敗了。她剛才雖然很生氣，但並沒有誤解他跟厲明雅有曖昧，如果他是那種三心二意的人，就不是她會愛上的莊衍。只是沒想到他會那麼説……一向內斂的莊衍居然會那麼高調地表白...
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![西周時為鞏固統治，開發邊疆而實行的制度是（ ）。A、禪讓制 B、世襲制 ...]( "西周時為鞏固統治，開發邊疆而實行的制度是（ ）。A、禪讓制 B、世襲制 ...")
- 問題詳情：西周時為鞏固統治，開發邊疆而實行的制度是（ ）。A、禪讓制 B、世襲制 C、兄終弟及制 D、分封制【回答】D知識點：夏商周的更替題型：選擇題...
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![遺世而造句怎麼寫]( "遺世而造句怎麼寫")
- 形容權墨：遺世而*。銀小寶皚如山上雪，皎如雲間月。沾一身風華，遺世而獨存。瘦人發呆是北方有佳人，遺世而*，我發呆看上去像是等外賣。一位絕代佳人舞劍於神台上，風姿綽約，遺世而*，教仙人失*，令神人無顏……你的美，遺世而*，你的聲音，似流水之韻；我不語，不尋，亦不吐露你的芳名。拜倫 北方...
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![19、三國名將關羽的後世地位自宋徽宗以後“侯而王，王而帝，帝而聖，聖而天”，成為忠義的化身享受*乃至世界華人...]( "19、三國名將關羽的後世地位自宋徽宗以後“侯而王，王而帝，帝而聖，聖而天”，成為忠義的化身享受*乃至世界華人...")
- 問題詳情：三國名將關羽的後世地位自宋徽宗以後“侯而王，王而帝，帝而聖，聖而天”，成為忠義的化身享受*乃至世界華人圈的奉祀。究其根源最有可能的是（）A．關羽的忠勇 B．理學的推崇 C．*的愛戴 D．經濟的發展【回答】B知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選...
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![而行造句怎麼寫]( "而行造句怎麼寫")
- 老馬在路上徐行而行。你獨自旅行或結伴而行？那老人蹣跚而行輪船破浪而行我正沿河而行。四人並肩而行。我騎馬快步而行而美國則是逆勢而行。因年老而顫抖;蹣跚而行。坐而論道，不如動身而行。坐而言不如起而行，行動永遠勝過語言。愛，隨心而生，隨心而動，隨心而行。走自己的路，勿為...
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![央行特為世博會發行了600萬張面額為10元的世博會紀念*，與現行流通**具有相同職能。紀念*問世僅3天，就已...]( "央行特為世博會發行了600萬張面額為10元的世博會紀念*，與現行流通**具有相同職能。紀念*問世僅3天，就已...")
- 問題詳情：央行特為世博會發行了600萬張面額為10元的世博會紀念*，與現行流通**具有相同職能。紀念*問世僅3天，就已升值100倍。對世博會紀念*的説法，正確的是（ ）①紀念*可直接用於購買商品 ②它只具有貯藏手段而不具有流通手段職能 ③紀念*是法定貨*，本質是一般等...
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![兩隻*為爭奪一塊骨頭而發生爭鬥的行為是（ ） A．取食行為 B．攻擊行為 C．繁殖行為 D...]( "兩隻*為爭奪一塊骨頭而發生爭鬥的行為是（ ） A．取食行為 B．攻擊行為 C．繁殖行為 D...")
- 問題詳情：兩隻*為爭奪一塊骨頭而發生爭鬥的行為是（ ） A．取食行為 B．攻擊行為 C．繁殖行為 D．領域行為【回答】 B知識點：先天*行為和學習行為題型：選擇題...
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![清人袁枚認為，封建是“道可行而勢不可行”。他説：“先王有公天下之心而封建……故封建行而天下治。後世有私天下之心...]( "清人袁枚認為，封建是“道可行而勢不可行”。他説：“先王有公天下之心而封建……故封建行而天下治。後世有私天下之心...")
- 問題詳情：清人袁枚認為，封建是“道可行而勢不可行”。他説：“先王有公天下之心而封建……故封建行而天下治。後世有私天下之心而封建……故封建行而天下亂。無先王之心，行先王之法，是謂徒政。”對材料解讀不正確的是 ...
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