![利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，並在兩個線端分別掛上鈎碼，使...]( "利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，並在兩個線端分別掛上鈎碼，使...")
- 問題詳情：利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，並在兩個線端分別掛上鈎碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當卡片平衡時，從鈎碼質量看，卡片兩邊所受的拉力 ．（2）為觀察不在同一直線上的...
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![一個質點受兩個互成鋭角的力F1和F2作用，由靜止開始運動，若在運動過程中保持二力方向不變，但F1突然增大到F1...]( "一個質點受兩個互成鋭角的力F1和F2作用，由靜止開始運動，若在運動過程中保持二力方向不變，但F1突然增大到F1...")
- 問題詳情：一個質點受兩個互成鋭角的力F1和F2作用，由靜止開始運動，若在運動過程中保持二力方向不變，但F1突然增大到F1+△F則質點此後（）Ａ.一定做勻變速曲線運動 Ｂ.在相等的時間裏速度的變化不一定相等Ｃ.可能做勻速直線運動 Ｄ.可能做變加速曲線...
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![如圖*是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。 （1）小華將繫於小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線...]( "如圖*是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。 （1）小華將繫於小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線...")
- 問題詳情：如圖*是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。 （1）小華將繫於小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鈎碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，並通過調整 來改變拉力的大小。（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，鬆手後小卡...
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![實驗小組要探究二力平衡條件．實驗中每個鈎碼重力相同，摩擦力忽略不計. (1)如圖*裝置，當左右...]( "實驗小組要探究二力平衡條件．實驗中每個鈎碼重力相同，摩擦力忽略不計. (1)如圖*裝置，當左右...")
- 問題詳情：實驗小組要探究二力平衡條件．實驗中每個鈎碼重力相同，摩擦力忽略不計. (1)如圖*裝置，當左右兩端同時各掛兩個鈎碼時，小車靜止，此時F1、F2的方向 ， 大小 ；當左右兩端同時取下一個鈎碼時，如圖乙，小車仍靜止，...
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![一根電線上吊着一盞燈，下面各對力中屬於二力平衡的是（ ）A.電線對燈的拉力和燈對電線的拉力B.燈的重力和燈...]( "一根電線上吊着一盞燈，下面各對力中屬於二力平衡的是（ ）A.電線對燈的拉力和燈對電線的拉力B.燈的重力和燈...")
- 問題詳情：一根電線上吊着一盞燈，下面各對力中屬於二力平衡的是（ ）A.電線對燈的拉力和燈對電線的拉力B.燈的重力和燈對電線的拉力C.電線對燈的拉力和燈的重力D.電線對燈的拉力和燈對地球的吸引力 【回答】C 知識點：二力平衡題型：選擇題...
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![在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇瞭如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，並掛上鈎碼。（1）實驗中選擇小...]( "在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇瞭如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，並掛上鈎碼。（1）實驗中選擇小...")
- 問題詳情：在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇瞭如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，並掛上鈎碼。（1）實驗中選擇小卡片的目的是 （填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關係時，應該觀察細線兩端所掛鈎碼的個數。（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線...
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![選擇如圖裝置研究“二力平衡的條件”，針對此實驗裝置及相關實驗內容的説法中，正確的是( )A. 研究對象選用鐵...]( "選擇如圖裝置研究“二力平衡的條件”，針對此實驗裝置及相關實驗內容的説法中，正確的是( )A. 研究對象選用鐵...")
- 問題詳情：選擇如圖裝置研究“二力平衡的條件”，針對此實驗裝置及相關實驗內容的説法中，正確的是()A. 研究對象選用鐵片比紙片好B. 滑輪既可以改變拉力的方向，也可以改變拉力的大小C. 研究對象所受拉力的大小，能通過所掛鈎碼個數進行比較D. 實驗時，研究對象做勻速直線運動比...
- 22486
![一個質點受兩個不在同一直線上的力F1和F2的作用，由靜止開始運動，經過一段時間後，保持二力的方向不變，只將F1...]( "一個質點受兩個不在同一直線上的力F1和F2的作用，由靜止開始運動，經過一段時間後，保持二力的方向不變，只將F1...")
- 問題詳情：一個質點受兩個不在同一直線上的力F1和F2的作用，由靜止開始運動，經過一段時間後，保持二力的方向不變，只將F1突然增大為F1+ΔF，並保持不變，則該質點此後將做A．勻加速直線運動 B．勻減速直線運動C．加速度變化的曲線運動 D．加速度恆定的曲線運動【回答】D【解析】一...
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![(2019·無錫)如圖所示,在探究“二力平衡的條件”時,選質量為10g的卡片作為研究對象。在線的兩端分別掛上等...]( "(2019·無錫)如圖所示,在探究“二力平衡的條件”時,選質量為10g的卡片作為研究對象。在線的兩端分別掛上等...")
- 問題詳情：(2019·無錫)如圖所示,在探究“二力平衡的條件”時,選質量為10g的卡片作為研究對象。在線的兩端分別掛上等質量的重物,對卡片施加兩個拉力。為探究這兩個力滿足什麼條件才能平衡,則所掛重物質量合適的是 ()A.5g ...
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![（2015春•陝西校級期末）如圖*所示，是探究“二力平衡條件”的實驗．（1）當左、右兩盤中的砝碼質量 （選填...]( "（2015春•陝西校級期末）如圖*所示，是探究“二力平衡條件”的實驗．（1）當左、右兩盤中的砝碼質量 （選填...")
- 問題詳情：（2015春•陝西校級期末）如圖*所示，是探究“二力平衡條件”的實驗．（1）當左、右兩盤中的砝碼質量（選填“相等”或“不相等”）時，桌面上的小車處於靜止狀態，此時小車受到對平衡力的作用．（2）小車處於靜止後，保持F1與F2的大小不變，將小車扭轉到如圖乙所示的位置，鬆手後，小車將（選填“保...
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![在探究“二力平衡條件”的實驗中，某小組設計組裝的實驗裝置如圖5所示： （1）在探究力的大小對二力平衡的影響...]( "在探究“二力平衡條件”的實驗中，某小組設計組裝的實驗裝置如圖5所示： （1）在探究力的大小對二力平衡的影響...")
- 問題詳情：在探究“二力平衡條件”的實驗中，某小組設計組裝的實驗裝置如圖5所示： （1）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠 的特點，並通過調整 來改變F1和...
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![如圖*是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。 (1)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,鬆手後小卡片...]( "如圖*是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。 (1)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,鬆手後小卡片...")
- 問題詳情：如圖*是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。 (1)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,鬆手後小卡片___(選填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究_______________________________.(2)小紅同學也對該實驗進行了探究,但他在左右支...
- 11929
![小*和小紅利用圖21*所示裝置探究二力平衡條件。實驗時，它們發現在左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時，木塊...]( "小*和小紅利用圖21*所示裝置探究二力平衡條件。實驗時，它們發現在左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時，木塊...")
- 問題詳情：小*和小紅利用圖21*所示裝置探究二力平衡條件。實驗時，它們發現在左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時，木塊A處於靜止狀態。若將一個質量較小的砝碼輕輕放在右盤後，觀察到木塊A仍然處於靜止狀態，為了避免這種現象發生，小*用圖21乙中所示的小車B替換木塊A進行實驗；...
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![如圖所示，是探究“二力平衡條件”的實驗裝置圖。（1）實驗時使用小車而不使用木塊，是因為小車與桌面間的 更...]( "如圖所示，是探究“二力平衡條件”的實驗裝置圖。（1）實驗時使用小車而不使用木塊，是因為小車與桌面間的 更...")
- 問題詳情：如圖所示，是探究“二力平衡條件”的實驗裝置圖。（1）實驗時使用小車而不使用木塊，是因為小車與桌面間的 更小，從而減小對實驗結果的影響。（2）在實驗開始時，由於粗心只在左盤中放入砝碼，小車立即向左運動，在運動過程中，左盤中砝碼的重力勢能將 ，動能將 。（選填“變大”...
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![小華靜止站在水平地面上，下列説法中正確的是（ ）A．他對地面的壓力和他所受到的重力二力平衡B．他對地面的壓力...]( "小華靜止站在水平地面上，下列説法中正確的是（ ）A．他對地面的壓力和他所受到的重力二力平衡B．他對地面的壓力...")
- 問題詳情：小華靜止站在水平地面上，下列説法中正確的是（）A．他對地面的壓力和他所受到的重力二力平衡B．他對地面的壓力和地面對他的支持力二力平衡C．他受到的重力和地面對他的支持力是相互作用的力D．他對地面的壓力和地面對他的支持力是相互作用的力【回答】D【考點】平衡力和相互...
- 20027
![如圖所示，在做“探究二力平衡條件”實驗時，選用質量較小的卡片，目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響．這種突出問題...]( "如圖所示，在做“探究二力平衡條件”實驗時，選用質量較小的卡片，目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響．這種突出問題...")
- 問題詳情：如圖所示，在做“探究二力平衡條件”實驗時，選用質量較小的卡片，目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響．這種突出問題的主要方面，忽略次要因素，是物理學中經常採用的一種科學研究方法．以下四個實例中所用研究方法與此相同的是（）A．選用質量相同的物體探究重力勢能與高度的關係B...
- 12091
![“探究二力平衡的條件”實驗目的：探究當物體只受兩個力作用而處於靜止狀態或 狀態時，這兩個力的大小、方...]( "“探究二力平衡的條件”實驗目的：探究當物體只受兩個力作用而處於靜止狀態或 狀態時，這兩個力的大小、方...")
- 問題詳情：“探究二力平衡的條件”實驗目的：探究當物體只受兩個力作用而處於靜止狀態或狀態時，這兩個力的大小、方向和的關係．在實驗中，某同學用兩個*簧測力計A、B拉一個輕質木板C，如圖所示，當物體最終靜止時，這兩個力大小，方向相反，作用在上．【回答】解：圖中的C物體受到了兩個力的作...
- 26546
![如圖所示，屬於二力平衡的是（ ）]( "如圖所示，屬於二力平衡的是（ ）")
- 問題詳情：如圖所示，屬於二力平衡的是（ ）【回答】 B 【解析】二力平衡的條件是：作用在同一個物體上的兩個力，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上.從題圖中可以知道，只有B符合二力平衡的條件.故選B.知識點：二力平衡題型：選擇題...
- 21158
![二力杆造句怎麼寫]( "二力杆造句怎麼寫")
- 1、斜拉索靜力分析的常用的方法有：解析法、二力杆法和有限元法。2、在結點荷載作用下等效矩形桁架結構模型內只有二力杆單元，單元受力、變形簡單清晰，易於計算、觀察和判斷，並能滿足工程精度要求。...
- 5204
![下列四種情形中，屬於二力平衡的是： （ ）]( "下列四種情形中，屬於二力平衡的是： （ ）")
- 問題詳情：下列四種情形中，屬於二力平衡的是： （ ）【回答】B知識點：二力平衡題型：選擇題...
- 8397
![某實驗小組的同學研究影響滑動摩擦力大小的因素，實驗如圖.(1)實驗過程中，若用二力平衡的方法測量滑動摩擦力，應...]( "某實驗小組的同學研究影響滑動摩擦力大小的因素，實驗如圖.(1)實驗過程中，若用二力平衡的方法測量滑動摩擦力，應...")
- 問題詳情：某實驗小組的同學研究影響滑動摩擦力大小的因素，實驗如圖.(1)實驗過程中，若用二力平衡的方法測量滑動摩擦力，應使物體水平向右做運動.當*簧測力計的示數為1.0N時，物體受到的滑動摩擦力的大小為_____N，方向水平向______(填向“左”或“右”).(2)控制其他物理量不變，不改...
- 17009
![在“探究二力平衡條件”的實驗中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的。如圖所示是該探究活動的實驗裝置...]( "在“探究二力平衡條件”的實驗中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的。如圖所示是該探究活動的實驗裝置...")
- 問題詳情：在“探究二力平衡條件”的實驗中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的。如圖所示是該探究活動的實驗裝置。（1）本次實驗中的研究對象是_____________。（2）張悦將繫於玩具小車兩端的細線分別跨過木板兩端的滑輪後，就在兩盤內放上鈎碼。這是用來探究兩個力的_...
- 24624
![在“探究二力平衡的條件”實驗中，用]( "在“探究二力平衡的條件”實驗中，用")
- 問題詳情：在“探究二力平衡的條件”實驗中，用_______來測取物體所受的兩個拉力大小，且在測量前要依據拉力方向完成它的______調節；在“用電流表測電流 用電壓表測電壓”實驗中，電流表要______（選填“串聯”或“並聯”）在電路中，且使電流從它的______接線柱流入。【回答】測力計...
- 28762
![在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明用如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，並掛上鈎碼。下列説法錯誤的是A．選...]( "在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明用如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，並掛上鈎碼。下列説法錯誤的是A．選...")
- 問題詳情：在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明用如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，並掛上鈎碼。下列説法錯誤的是A．選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的重力B．探究兩個力大小關係時，應觀察細線兩端所掛鈎碼的個數C．探究兩個平衡力是否在同一條直線上的*作是旋轉小卡片，鬆手後觀...
- 20666
![以下實驗中，主要是運用二力平衡條件分析解決問題的有【 】A．利用*簧測力計測量滑動摩擦力 B．利用*簧...]( "以下實驗中，主要是運用二力平衡條件分析解決問題的有【 】A．利用*簧測力計測量滑動摩擦力 B．利用*簧...")
- 問題詳情：以下實驗中，主要是運用二力平衡條件分析解決問題的有【 】A．利用*簧測力計測量滑動摩擦力 B．利用*簧測力計測量物體重力C．利用天平測量水的重力 D.利用量筒測量水的重力【回答】解析：利用*簧測力計測量滑動摩擦力，利用*簧測力計測...
- 22932
中文谷
