![有一豎直放置的“T”型架，表面光滑，兩個質量相同的滑塊A、B分別套在水平杆與豎直杆上，A、B用一不可伸長的輕細...]( "有一豎直放置的“T”型架，表面光滑，兩個質量相同的滑塊A、B分別套在水平杆與豎直杆上，A、B用一不可伸長的輕細...")
- 問題詳情：有一豎直放置的“T”型架，表面光滑，兩個質量相同的滑塊A、B分別套在水平杆與豎直杆上，A、B用一不可伸長的輕細繩相連，A、B可看作質點，如圖所示，開始時細繩水平伸直，A、B靜止．由靜止釋放B後，已知當細繩與豎直方向的夾角為60°時，滑塊B沿着豎直杆下滑的速度為v，則連接A、B的繩...
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![用達爾文自然選擇學説來判斷,下列敍述正確的是( )。A.長頸鹿經常伸長頸和前肢去吃樹上的葉子,因此頸和前肢都...]( "用達爾文自然選擇學説來判斷,下列敍述正確的是( )。A.長頸鹿經常伸長頸和前肢去吃樹上的葉子,因此頸和前肢都...")
- 問題詳情：用達爾文自然選擇學説來判斷,下列敍述正確的是()。A.長頸鹿經常伸長頸和前肢去吃樹上的葉子,因此頸和前肢都變得很長B.樺尺蠖工業黑化現象是因為其受到煤油煙污染被燻黑的C.北極熊為了適應*天雪地的環境,它們的個體都能產生定向的白*變異D.野兔的保護*和鷹鋭利的...
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![根尖由四部分組成，其中與根生長有關的是（ ）A．根冠、分生區、伸長區和成熟區B．分生區和成熟區C．伸長區和成...]( "根尖由四部分組成，其中與根生長有關的是（ ）A．根冠、分生區、伸長區和成熟區B．分生區和成熟區C．伸長區和成...")
- 問題詳情：根尖由四部分組成，其中與根生長有關的是（）A．根冠、分生區、伸長區和成熟區B．分生區和成熟區C．伸長區和成熟區D．分生區和伸長區【回答】D知識點：未分類題型：選擇題...
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![如圖1示，用A、B兩*簧測力計拉橡皮條，使其伸長到O點（α+β＜） ...]( "如圖1示，用A、B兩*簧測力計拉橡皮條，使其伸長到O點（α+β＜） ...")
- 問題詳情：如圖1示，用A、B兩*簧測力計拉橡皮條，使其伸長到O點（α+β＜） ...
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![用達爾文進化學説的觀點來判斷下列敍述，其中正確的是（ ）A．長頸鹿經常努力伸長頸和前肢去吃樹上的葉子，因此頸和...]( "用達爾文進化學説的觀點來判斷下列敍述，其中正確的是（ ）A．長頸鹿經常努力伸長頸和前肢去吃樹上的葉子，因此頸和...")
- 問題詳情：用達爾文進化學説的觀點來判斷下列敍述，其中正確的是（ ）A．長頸鹿經常努力伸長頸和前肢去吃樹上的葉子，因此頸和前肢都變得很長B．北極熊生活在*天雪地的環境裏，它們的身體就產生了定向的白*變異C．野兔的保護*和鷹鋭利的目光，是它們長期相互選擇的結果D．在農*的長期作用下，農...
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![下列關於植物激素的敍述，錯誤的是（ ）A.赤黴素能促進細胞的伸長 B.乙烯是...]( "下列關於植物激素的敍述，錯誤的是（ ）A.赤黴素能促進細胞的伸長 B.乙烯是...")
- 問題詳情：下列關於植物激素的敍述，錯誤的是（ ）A.赤黴素能促進細胞的伸長 B.乙烯是一種氣體激素C.高濃度的生長素能抑制細胞* D.生長素也能疏花疏果【回答】C知識點：植物生命活動的調節題型：選擇題...
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![在下列結構中，使根不斷伸長的結構是： A、根冠和生長點 B、根冠和伸長區 C、分生區和伸長區...]( "在下列結構中，使根不斷伸長的結構是： A、根冠和生長點 B、根冠和伸長區 C、分生區和伸長區...")
- 問題詳情：在下列結構中，使根不斷伸長的結構是： A、根冠和生長點 B、根冠和伸長區 C、分生區和伸長區 D、伸長區和成熟區【回答】C知識點：細胞通過*產生新細胞題型：選擇題...
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![某同學做“探究*力和*簧伸長的關係”的實驗，他先把*簧平放在桌面上使其自然伸長，用刻度尺測出*簧的原長L0，再...]( "某同學做“探究*力和*簧伸長的關係”的實驗，他先把*簧平放在桌面上使其自然伸長，用刻度尺測出*簧的原長L0，再...")
- 問題詳情：某同學做“探究*力和*簧伸長的關係”的實驗，他先把*簧平放在桌面上使其自然伸長，用刻度尺測出*簧的原長L0，再把*簧豎直懸掛起來，掛上砝碼後測量*簧伸長後的長度L，把L﹣L0作為*簧的伸長量x．這樣*作，由於*簧自身重力影響，最後畫出的圖線可能是（）A．B．C．D．【回答】考點：探究*力和*簧伸...
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![為得到函數的圖象，只要將的圖象上所有的點（ ） A.向左平移個單位長度，再把所得各點的橫座標伸長到原來的2...]( "為得到函數的圖象，只要將的圖象上所有的點（ ） A.向左平移個單位長度，再把所得各點的橫座標伸長到原來的2...")
- 問題詳情：為得到函數的圖象，只要將的圖象上所有的點（ ） A.向左平移個單位長度，再把所得各點的橫座標伸長到原來的2倍，縱座標不變；B.向左平移個單位長度，再把所得各點的橫座標縮短到原來的倍，縱座標不變；C.向左平移個單位長度，再把所得各點的橫座標縮短到原來的倍，縱座標不變；D....
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![學習了*力知識後，小萱發現：給*簧施加拉力，當拉力越大時，*簧的伸長量就越大。於是小萱提出猜想：*簧的伸長量跟...]( "學習了*力知識後，小萱發現：給*簧施加拉力，當拉力越大時，*簧的伸長量就越大。於是小萱提出猜想：*簧的伸長量跟...")
- 問題詳情：學習了*力知識後，小萱發現：給*簧施加拉力，當拉力越大時，*簧的伸長量就越大。於是小萱提出猜想：*簧的伸長量跟所受拉力成正比。實驗桌上已經備有如下器材：兩端有鈎的*簧一根、一個鐵架台、一個刻度尺、六個質量均為50g的鈎碼。他利用上述器材進行了以下實驗：（1）將*簧豎直掛...
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![在種子萌發的過程中，種子的形態及生理會發生一系列變化。下列變化不會發生的是A.種子的胚根伸長並突破種皮 ...]( "在種子萌發的過程中，種子的形態及生理會發生一系列變化。下列變化不會發生的是A.種子的胚根伸長並突破種皮 ...")
- 問題詳情：在種子萌發的過程中，種子的形態及生理會發生一系列變化。下列變化不會發生的是A.種子的胚根伸長並突破種皮 B.種子的體積變大，重量增加C.呼吸作用比萌發前明顯增強 D.種子內有機物的總質量明顯增加【回...
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![某同學探究*力與*簧伸長量的關係。(1)將*簧懸掛在鐵架台上,將刻度尺固定在*簧一側。*簧軸線和刻度尺都應在 ...]( "某同學探究*力與*簧伸長量的關係。(1)將*簧懸掛在鐵架台上,將刻度尺固定在*簧一側。*簧軸線和刻度尺都應在 ...")
- 問題詳情：某同學探究*力與*簧伸長量的關係。(1)將*簧懸掛在鐵架台上,將刻度尺固定在*簧一側。*簧軸線和刻度尺都應在方向(填“水平”或“豎直”)。(2)*簧自然懸掛,待*簧時,長度記為L0;*簧下端掛上砝碼盤時,長度記為Lx;在砝碼盤中每次增加10g砝碼,*簧長度依次記為L1至L6,數...
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![一棵小樹幾年後長成參天大樹，它的根會不斷伸長，這一方面靠 ，一方面靠 ...]( "一棵小樹幾年後長成參天大樹，它的根會不斷伸長，這一方面靠 ，一方面靠 ...")
- 問題詳情：一棵小樹幾年後長成參天大樹，它的根會不斷伸長，這一方面靠 ，一方面靠 ；小樹長高是由於 不斷*生長所致，小樹長粗是莖的 不斷*所致...
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![遊戲“憤怒的小鳥”是用“*弓”把小鳥對準怪物打過去，如圖所示。下列説法錯誤的是（ ）A.*弓受力伸長，説明力能...]( "遊戲“憤怒的小鳥”是用“*弓”把小鳥對準怪物打過去，如圖所示。下列説法錯誤的是（ ）A.*弓受力伸長，説明力能...")
- 問題詳情：遊戲“憤怒的小鳥”是用“*弓”把小鳥對準怪物打過去，如圖所示。下列説法錯誤的是（ ）A.*弓受力伸長，説明力能使物體發生形變B.*弓伸長過程中，**勢能增大C.*出“小鳥”時，弓的**勢能轉化為“小鳥”的動能D.被*弓*出的“小鳥”，受到*力和重力的作用【回答】D解析：A、力可...
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![一個實驗小組在“探究*力與*簧伸長的關係”的實驗中，使用兩根不同的輕質*簧和，得到*力與*簧長度關係的圖象如圖...]( "一個實驗小組在“探究*力與*簧伸長的關係”的實驗中，使用兩根不同的輕質*簧和，得到*力與*簧長度關係的圖象如圖...")
- 問題詳情：一個實驗小組在“探究*力與*簧伸長的關係”的實驗中，使用兩根不同的輕質*簧和，得到*力與*簧長度關係的圖象如圖所示，下列表述正確的是 A.的原長比的長B.的勁度係數比的大C.的勁度係數比的小D.測得的*力與*簧的長度成正比【回答】B知識點：未分類題型：選擇...
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![生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：（1）生長素作用的第一步是與細胞膜上的...]( "生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：（1）生長素作用的第一步是與細胞膜上的...")
- 問題詳情：生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：（1）生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合，形成“激素﹣受體複合物”，這一過程體現了細胞膜的 功能．（2）被激活的“激素﹣受體複合物”能引起內質網釋放Ca2+...
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![根的結構中吸收水和無機鹽的主要部位是A.根冠 B.伸長區 C.成熟區 D.分生區]( "根的結構中吸收水和無機鹽的主要部位是A.根冠 B.伸長區 C.成熟區 D.分生區")
- 問題詳情：根的結構中吸收水和無機鹽的主要部位是A.根冠 B.伸長區 C.成熟區 D.分生區【回答】C【解析】試題分析：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區。成熟區也叫根毛區，細胞停止伸長，並且開始分化，...
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![根能不斷地向下延伸是因為分生區細胞 的增加和伸長區細胞 的增大．]( "根能不斷地向下延伸是因為分生區細胞 的增加和伸長區細胞 的增大．")
- 問題詳情：根能不斷地向下延伸是因為分生區細胞的增加和伸長區細胞的增大．【回答】數量 體積知識點：未分類題型：填空題...
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![先後用相同材料製成的橡皮條彼此平行地沿水平方向拉同一質量為m的物塊，且每次使橡皮條的伸長量均相同，物塊m在橡皮...]( "先後用相同材料製成的橡皮條彼此平行地沿水平方向拉同一質量為m的物塊，且每次使橡皮條的伸長量均相同，物塊m在橡皮...")
- 問題詳情：先後用相同材料製成的橡皮條彼此平行地沿水平方向拉同一質量為m的物塊，且每次使橡皮條的伸長量均相同，物塊m在橡皮條的拉力作用下所產生的加速度a與所拉橡皮條的數目n的關係如圖所示。若更換物塊所在水平面的材料，在重複這個實驗，則圖中直線與水平軸間的夾角θ將 A．...
- 25656
![根的伸長主要是由於（ ）A．分生區細胞的不斷*B．伸長區細胞不斷地伸長C．根尖所有細胞的生長D．分生區細胞...]( "根的伸長主要是由於（ ）A．分生區細胞的不斷*B．伸長區細胞不斷地伸長C．根尖所有細胞的生長D．分生區細胞...")
- 問題詳情：根的伸長主要是由於（）A．分生區細胞的不斷*B．伸長區細胞不斷地伸長C．根尖所有細胞的生長D．分生區細胞的*，伸長區細胞的伸長【回答】D知識點：未分類題型：選擇題...
- 22535
![下列不屬於植物生長素的生理作用的是A.促進細胞* B．促進細胞縱向伸長C．促進果...]( "下列不屬於植物生長素的生理作用的是A.促進細胞* B．促進細胞縱向伸長C．促進果...")
- 問題詳情：下列不屬於植物生長素的生理作用的是A.促進細胞* B．促進細胞縱向伸長C．促進果實發育 D．促進*枝生根【回答】A知識點：植物生命活動的調節題型：選擇題...
- 33080
![閲讀《樹》，回答問題。一棵樹彼此孤離地兀立着風與空氣告訴着它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長着在看不見的...]( "閲讀《樹》，回答問題。一棵樹彼此孤離地兀立着風與空氣告訴着它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長着在看不見的...")
- 問題詳情：閲讀《樹》，回答問題。一棵樹彼此孤離地兀立着風與空氣告訴着它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長着在看不見的深處它們把根鬚糾纏在一起下列關於上面的詩歌的理解與分析，説法錯誤的一項是( )A.“樹”象徵着那些在*戰爭時期不屈於敵人的威逼利誘，頑...
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![根不斷長長的原因是A．分生區和伸長區細胞的* B．分生區和伸長區細胞的長長C．分生區細胞的分...]( "根不斷長長的原因是A．分生區和伸長區細胞的* B．分生區和伸長區細胞的長長C．分生區細胞的分...")
- 問題詳情：根不斷長長的原因是A．分生區和伸長區細胞的* B．分生區和伸長區細胞的長長C．分生區細胞的*和伸長區細胞的長長D．分生區細胞的長長和伸長區細胞的*【回答】C知識點：未分類題型：選擇題...
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![在“探究*力和*簧伸長的關係”時，某同學把兩根*簧串在一起如右上圖連接起來進行探究，上部為*簧Ⅰ下部為*簧Ⅱ。...]( "在“探究*力和*簧伸長的關係”時，某同學把兩根*簧串在一起如右上圖連接起來進行探究，上部為*簧Ⅰ下部為*簧Ⅱ。...")
- 問題詳情：在“探究*力和*簧伸長的關係”時，某同學把兩根*簧串在一起如右上圖連接起來進行探究，上部為*簧Ⅰ下部為*簧Ⅱ。①某次測量如右放大圖所示（刻度尺最小分度為毫米），指針示數為___________cm。②在**限度內，將每個50g的鈎碼逐個掛在*簧下端，得到指針A、B的示數LA和LB如下表...
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![某研究*學習小組設計了利用力傳感器和光電門傳感器探究“動能定理”的實驗，他們將力傳感器固定在小車上，用不可伸長...]( "某研究*學習小組設計了利用力傳感器和光電門傳感器探究“動能定理”的實驗，他們將力傳感器固定在小車上，用不可伸長...")
- 問題詳情：某研究*學習小組設計了利用力傳感器和光電門傳感器探究“動能定理”的實驗，他們將力傳感器固定在小車上，用不可伸長的細線通過一個定滑輪與重物G相連，用力傳感器記錄小車受到拉力的大小。在水平軌道上A、B兩點各固定一個光電門傳感器，用於測量小車通過A、B兩點時的速...
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