![如圖所示，小球A、B的質量分別為2m和3m，用輕*簧相連，然後用細線懸掛而靜止，在剪斷細線的瞬間，A和B的加速...]( "如圖所示，小球A、B的質量分別為2m和3m，用輕*簧相連，然後用細線懸掛而靜止，在剪斷細線的瞬間，A和B的加速...")
- 問題詳情：如圖所示，小球A、B的質量分別為2m和3m，用輕*簧相連，然後用細線懸掛而靜止，在剪斷細線的瞬間，A和B的加速度大小分別為（）A．aA=aB=g B．aA=1.5g aB=gC．aA=2.5g aB=0 D．aA=aB=0【回答】C知識點：牛頓第二定律題型：選擇題...
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![如圖,把一條繩子折成3折,用剪*從中剪斷,得到幾條繩子? ( )A、3 ...]( "如圖,把一條繩子折成3折,用剪*從中剪斷,得到幾條繩子? ( )A、3 ...")
- 問題詳情：如圖,把一條繩子折成3折,用剪*從中剪斷,得到幾條繩子? ( )A、3 B、4 C、5 D、6【回答】B知識點：直*、*線、線段題型：選擇題...
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![如圖用一根細線和一輕質*簧將小鋼球懸掛在天花板上，平衡時細線和*簧與水平面的夾角均為30°，若將細線剪斷，則此...]( "如圖用一根細線和一輕質*簧將小鋼球懸掛在天花板上，平衡時細線和*簧與水平面的夾角均為30°，若將細線剪斷，則此...")
- 問題詳情：如圖用一根細線和一輕質*簧將小鋼球懸掛在天花板上，平衡時細線和*簧與水平面的夾角均為30°，若將細線剪斷，則此刻鋼球的加速度為 A．加速度大小為g，方向豎直向下 B．加速度大小為g，方向垂直於BC斜向下 C．加速度大小為g，方向由A指向C D．加速度大小為g，方向垂直於...
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![剪斷造句怎麼寫]( "剪斷造句怎麼寫")
- 你拿起剪*，剪斷了那根繩索。李娜剪斷青絲出了家。剪口特*：套管截面用剪*剪斷後。剪口平整、不鬆散。我已剪短我的發，剪斷了牽掛，剪斷了懲罰，剪一地不被愛的分岔，傷透我的尷尬tt。梁詠琪助產士剪斷嬰兒的臍帶並將它結紮。河源怒觸風如*，剪斷朔雲天更高。細化剪*的一邊像梳子一樣，...
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![如圖天花板上用細繩吊起兩個用輕*簧相連的兩個質量相同的小球。兩小球均保持靜止。當突然剪斷細繩時，上面小球A與下...]( "如圖天花板上用細繩吊起兩個用輕*簧相連的兩個質量相同的小球。兩小球均保持靜止。當突然剪斷細繩時，上面小球A與下...")
- 問題詳情：如圖天花板上用細繩吊起兩個用輕*簧相連的兩個質量相同的小球。兩小球均保持靜止。當突然剪斷細繩時，上面小球A與下面小球B的加速度為A．a1=ga2=gB．a1=2ga2=gC．a1=2ga2=0D．a1=0a2=g【回答】【*】C【解析】分別以A，B為研究對象，做剪斷前和剪斷時的受力分析。剪斷前A，B靜止...
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![如圖所示，讓球從圖中的A位置由靜止開始下襬，正好到最低點B位置時，線被剪斷，設擺線長L=0.9m，懸點到地面的...]( "如圖所示，讓球從圖中的A位置由靜止開始下襬，正好到最低點B位置時，線被剪斷，設擺線長L=0.9m，懸點到地面的...")
- 問題詳情：如圖所示，讓球從圖中的A位置由靜止開始下襬，正好到最低點B位置時，線被剪斷，設擺線長L=0.9m，懸點到地面的豎直高度為H=1.7m，不計空氣阻力，求(1)擺球落地時速度的大小；(2)落地點D到C點的距離（g=10m/s2）【回答】(1)5m/s；(2)1.2m【解析】(1)對擺球從A到D由動能定理有由幾何關係...
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![如圖所示，質量相等物體A、B處於靜止狀態，此時物體B剛好與地面接觸.現剪斷繩子OA，下列説法正確的是（ ...]( "如圖所示，質量相等物體A、B處於靜止狀態，此時物體B剛好與地面接觸.現剪斷繩子OA，下列説法正確的是（ ...")
- 問題詳情：如圖所示，質量相等物體A、B處於靜止狀態，此時物體B剛好與地面接觸.現剪斷繩子OA，下列説法正確的是（ ）A．剪斷繩子的瞬間，物體A的加速度為，物體B的加速度為0B．*簧恢復原長時，物體A的速度最大C．從剪斷繩子到*簧壓縮到最短，物體B對地面壓力均勻增大D．剪斷繩子後，*簧、物體A...
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![如圖所示，用細繩吊着一個物塊，靜止靠在牆壁上．剪斷細繩的同時，用一個由0逐漸增大的水平作用力F壓在物塊上，牆壁...]( "如圖所示，用細繩吊着一個物塊，靜止靠在牆壁上．剪斷細繩的同時，用一個由0逐漸增大的水平作用力F壓在物塊上，牆壁...")
- 問題詳情：如圖所示，用細繩吊着一個物塊，靜止靠在牆壁上．剪斷細繩的同時，用一個由0逐漸增大的水平作用力F壓在物塊上，牆壁足夠高，則物塊A．運動速度變大 B．所受摩擦力變大C．動能先變大後不變 ...
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![某歷史網站上有一段文摘：“如果我們將*傳統文化比喻成一棵大樹，□□□□只不過剪斷了一些枝葉，□□□□則相當於...]( "某歷史網站上有一段文摘：“如果我們將*傳統文化比喻成一棵大樹，□□□□只不過剪斷了一些枝葉，□□□□則相當於...")
- 問題詳情：某歷史網站上有一段文摘：“如果我們將*傳統文化比喻成一棵大樹，□□□□只不過剪斷了一些枝葉，□□□□則相當於將這棵大樹砍斷了。但是樹斷了，樹墩還在，一般的樹只要樹墩還在，還是可以萌發。”文中缺漏的兩處和摧毀“樹墩”的史實分別是（ ）A．洋務運動，*亥*，新文化運動...
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![抗剪斷強度造句怎麼寫]( "抗剪斷強度造句怎麼寫")
- 用平推法直剪試驗進行巖體抗剪斷強度試驗，用-點羣中心法處理直剪試驗數據。試驗中選用包裹聚脂薄膜的銅片來模擬誘導縫，按f、c綜合效應滿足了抗剪斷強度相似條件。...
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![如圖所示,天花板上用細繩吊起兩個用輕*簧相連的質量相同的小球,兩小球均保持靜止。當突然剪斷細繩的瞬間,上面小球...]( "如圖所示,天花板上用細繩吊起兩個用輕*簧相連的質量相同的小球,兩小球均保持靜止。當突然剪斷細繩的瞬間,上面小球...")
- 問題詳情：如圖所示,天花板上用細繩吊起兩個用輕*簧相連的質量相同的小球,兩小球均保持靜止。當突然剪斷細繩的瞬間,上面小球A與下面小球B的加速度分別為(以向上為正方向,重力加速度為g)()A.a1=g,a2=gB.a1=2g,a2=0C.a1=-2g,a2=0D.a1=0,a2=g【回答】【解析】選C。由平衡條件...
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![如圖3－2－9所示，A、B質量均為m，中間有一輕質*簧相連，A用繩懸於O點，當突然剪斷OA繩時，關於A物體的加...]( "如圖3－2－9所示，A、B質量均為m，中間有一輕質*簧相連，A用繩懸於O點，當突然剪斷OA繩時，關於A物體的加...")
- 問題詳情：如圖3－2－9所示，A、B質量均為m，中間有一輕質*簧相連，A用繩懸於O點，當突然剪斷OA繩時，關於A物體的加速度，下列説法正確的是 （） A．0 B．g C．2g D．無法確定【回答】 C知識點：牛頓第二定律題...
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![《西方文明對*的衝擊及*文明的嬗變》一文説：“如果我們將*傳統文化比喻成一棵大樹，洋務運動只不過剪斷了一...]( "《西方文明對*的衝擊及*文明的嬗變》一文説：“如果我們將*傳統文化比喻成一棵大樹，洋務運動只不過剪斷了一...")
- 問題詳情：《西方文明對*的衝擊及*文明的嬗變》一文説：“如果我們將*傳統文化比喻成一棵大樹，洋務運動只不過剪斷了一些枝葉，*亥*則相當於將這棵大樹砍斷了。但是樹斷了，樹墩還在，一般的樹只要樹墩還在，還是可以萌發”。為了不讓這棵大樹“樹墩”繼續“萌發”，有識之士掀起了 A、...
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![胡適曾説過：“如果我們將*傳統文化比喻成一棵大樹，洋務運動只不過剪斷了一些枝葉，*亥*則相當於將這棵大樹砍...]( "胡適曾説過：“如果我們將*傳統文化比喻成一棵大樹，洋務運動只不過剪斷了一些枝葉，*亥*則相當於將這棵大樹砍...")
- 問題詳情：胡適曾説過：“如果我們將*傳統文化比喻成一棵大樹，洋務運動只不過剪斷了一些枝葉，*亥*則相當於將這棵大樹砍斷了。但是樹斷了，樹墩還在，一般的樹只要樹墩還在，還是可以萌發”。所謂的“樹墩”是指（ ）A．封建傳統思想 B．君主*制度C．...
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![根據工作需要選擇合適的工具是勞動者的基本技能．要剪斷鐵絲等較硬的物體，下圖中的4種剪*應選擇（ ）A． ...]( "根據工作需要選擇合適的工具是勞動者的基本技能．要剪斷鐵絲等較硬的物體，下圖中的4種剪*應選擇（ ）A． ...")
- 問題詳情：根據工作需要選擇合適的工具是勞動者的基本技能．要剪斷鐵絲等較硬的物體，下圖中的4種剪*應選擇（）A． B． C． D．【回答】D【解析】鐵絲屬於堅硬物體，要想剪斷需要用較大的力，...
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![在水平桌面上有一個盛有水的容器，木塊用細線繫住沒入水中，如圖*所示。將細線剪斷，木塊最終漂浮在水面上，且有2/...]( "在水平桌面上有一個盛有水的容器，木塊用細線繫住沒入水中，如圖*所示。將細線剪斷，木塊最終漂浮在水面上，且有2/...")
- 問題詳情：在水平桌面上有一個盛有水的容器，木塊用細線繫住沒入水中，如圖*所示。將細線剪斷，木塊最終漂浮在水面上，且有2/5的體積露出水面，如圖乙所示。下列説法正確的是 A．*、乙兩圖中，木塊受到水的浮力之比是5∶3 B．*、乙兩圖中，水對容器底部的壓強大小相等 C．*圖中細線對...
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![小強將一株綠*植物在黑暗中放置了24小時，然後選擇其中的一片綠葉進行研究．先剪斷葉片的主葉脈（如右圖所示），再...]( "小強將一株綠*植物在黑暗中放置了24小時，然後選擇其中的一片綠葉進行研究．先剪斷葉片的主葉脈（如右圖所示），再...")
- 問題詳情：小強將一株綠*植物在黑暗中放置了24小時，然後選擇其中的一片綠葉進行研究．先剪斷葉片的主葉脈（如右圖所示），再將綠*植物放在陽光下照*2～4小時，最後檢測發現B區沒有產生澱粉．原因是該部分區域缺少光合作用所需要的（）A．二氧化碳 B．水 C．葉綠素 D．光...
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![很多同學家中都有老虎鉗，如圖所示，它能輕易地剪斷堅硬的物體，所以製作鉗口的材料必須具備 大的特點（填物質...]( "很多同學家中都有老虎鉗，如圖所示，它能輕易地剪斷堅硬的物體，所以製作鉗口的材料必須具備 大的特點（填物質...")
- 問題詳情：很多同學家中都有老虎鉗，如圖所示，它能輕易地剪斷堅硬的物體，所以製作鉗口的材料必須具備 大的特點（填物質的物理*質），手柄上裹有橡膠套，為便於使用，橡膠套手握的部分表面做得比較 〈光滑/粗糙)，長期不用的老虎鉗往往轉動不靈活，這時只需在轉軸處加點 ...
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![如圖所示，質量為m的木塊和質量為M的鐵塊用細線系在一起，浸沒在水中，以速度v0勻速下降，剪斷細線後經過一段時間...]( "如圖所示，質量為m的木塊和質量為M的鐵塊用細線系在一起，浸沒在水中，以速度v0勻速下降，剪斷細線後經過一段時間...")
- 問題詳情：如圖所示，質量為m的木塊和質量為M的鐵塊用細線系在一起，浸沒在水中，以速度v0勻速下降，剪斷細線後經過一段時間，木塊的速度大小為v0，方向豎直向上，此時木塊還未浮出水面，鐵塊還未沉到水底，求此時鐵塊下沉的速度為 【回答】（M+2m）V0/M知識點：動量守恆定律題型：填...
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![如圖為一個反*弧的結構模式圖，當剪斷傳出神經元與骨骼肌的聯繫後，在b處施加一個有效刺激，也會在d處記錄到電位變...]( "如圖為一個反*弧的結構模式圖，當剪斷傳出神經元與骨骼肌的聯繫後，在b處施加一個有效刺激，也會在d處記錄到電位變...")
- 問題詳情：如圖為一個反*弧的結構模式圖，當剪斷傳出神經元與骨骼肌的聯繫後，在b處施加一個有效刺激，也會在d處記錄到電位變化。下列相關敍述正確的是()A．刺激骨骼肌產生的信號傳到c處就會形成痛覺B．當興奮到達d點時，d處膜內外的電位會發生逆轉，膜外陽離子的數量將高於膜內C．若刺激...
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![剪斷機造句怎麼寫]( "剪斷機造句怎麼寫")
- 型材切斷分手動砂輪機氣動液壓自動剪斷機該程序實用*強，為今後進一步設計該類剪斷機提供了新的方法。...
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![一條繩子完成如圖1所示的形狀，當用剪*按如2那樣沿虛線a剪斷時，繩子被剪為4段；按圖3那樣沿虛線b（b∥a）把...]( "一條繩子完成如圖1所示的形狀，當用剪*按如2那樣沿虛線a剪斷時，繩子被剪為4段；按圖3那樣沿虛線b（b∥a）把...")
- 問題詳情：一條繩子完成如圖1所示的形狀，當用剪*按如2那樣沿虛線a剪斷時，繩子被剪為4段；按圖3那樣沿虛線b（b∥a）把繩子再剪一次，繩子就被剪為7段，…，按這種方式一直剪下去，這樣一共剪8次後，繩子被剪成的段數是（）A．23 B．24 ...
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![如圖所示，用細繩吊着一個物塊，靜止靠在牆壁上。剪斷細繩的同時，用一個由零逐漸增大的水平作用力F壓在物塊上，牆壁...]( "如圖所示，用細繩吊着一個物塊，靜止靠在牆壁上。剪斷細繩的同時，用一個由零逐漸增大的水平作用力F壓在物塊上，牆壁...")
- 問題詳情：如圖所示，用細繩吊着一個物塊，靜止靠在牆壁上。剪斷細繩的同時，用一個由零逐漸增大的水平作用力F壓在物塊上，牆壁足夠高，則物塊（）A．運動速度變大 B．所受摩擦力變大C．動能先變大後不變 ...
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![花匠手握如圖5所示的修枝剪*把手的末端，便可以輕鬆地剪斷樹枝．這時修枝剪*屬於 槓桿．使用時，若...]( "花匠手握如圖5所示的修枝剪*把手的末端，便可以輕鬆地剪斷樹枝．這時修枝剪*屬於 槓桿．使用時，若...")
- 問題詳情：花匠手握如圖5所示的修枝剪*把手的末端，便可以輕鬆地剪斷樹枝．這時修枝剪*屬於 槓桿．使用時，若在軸上加潤滑油，則可以提高槓杆的 。 圖6 【回答】省力 機械效率知識點：槓桿題型：填空題...
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![如圖所示，將小車放在水平桌面上，用輕繩跨過定滑輪與鈎碼相連，在輕繩的拉力作用下沿桌面做勻速運動。若突然剪斷輕...]( "如圖所示，將小車放在水平桌面上，用輕繩跨過定滑輪與鈎碼相連，在輕繩的拉力作用下沿桌面做勻速運動。若突然剪斷輕...")
- 問題詳情： 如圖所示，將小車放在水平桌面上，用輕繩跨過定滑輪與鈎碼相連，在輕繩的拉力作用下沿桌面做勻速運動。若突然剪斷輕繩，則小車 A.將運動得越來越慢 B.將立即停止運動C.將繼續向前勻速運動 D.受到的摩擦力將越來越大【回答】A【解析】由小車沿桌面做勻...
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