![科判造句怎麼寫]( "科判造句怎麼寫")
- 佛典的科判疏*之學，為有組織的解剖*文體首次在*的出現。...
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![1955年，植物學家胡先驌因為批評前蘇聯生物學家李森科而遭到批判。1956年，周恩與中科院負責人談話：“科學...]( "1955年，植物學家胡先驌因為批評前蘇聯生物學家李森科而遭到批判。1956年，周恩與中科院負責人談話：“科學...")
- 問題詳情： 1955年，植物學家胡先驌因為批評前蘇聯生物學家李森科而遭到批判。1956年，周恩與中科院負責人談話：“科學是科學，*是*，……如果李森科不對，我們沒有理由為李森科辯護，我們就向被批評的胡先驌承認錯誤。”該談話( )A.體現了“雙百”方針的精神 B.實現...
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![．1955年，植物學家胡先驌因為批評前蘇聯生物學家李森科而遭到批判。1956年，*與中科院負責人談話：“科...]( "．1955年，植物學家胡先驌因為批評前蘇聯生物學家李森科而遭到批判。1956年，*與中科院負責人談話：“科...")
- 問題詳情：．1955年，植物學家胡先驌因為批評前蘇聯生物學家李森科而遭到批判。1956年，*與中科院負責人談話：“科學是科學，*是*……如果李森科不對，我們沒有理由為李森科辯護，我們就向被批評的胡先驌承認錯誤。”該談話A．體現了“雙百”方針的精神B．實現了思想路線的撥亂反正C．反映了學...
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![《判斷力批判》經典語錄]( "《判斷力批判》經典語錄")
- 經典語錄“判斷力批判”要回答的問題是：我們可以抱有什麼希望？康德給出的*是：如果要真正能做到有道德，我就必須假設有上帝的存在，假設生命結束後並不是一切都結束了。“判斷力批判”中，康德關心的問題還有人類精神活動的目的、意義和作用方式，包括人的美學鑑賞能力和幻想能力。...
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![判斷力批判造句怎麼寫]( "判斷力批判造句怎麼寫")
- 判斷力批判，在康德看來，是一種直觀的理智原則。西方現代主義源於啟蒙的形而上學，特別是康德的美學判斷力批判。集中體現在《判斷力批判》中。從道德目的推出一個統攝自然與自由的元始存在者。康德寫作《判斷力批判》的目的,主要是為了彌合前兩個批判之間的裂縫,在理論理*與...
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![為了判斷高中三年級學生是否選修文科與*別有關係，現隨機抽取50名學生，得到如下2×2列聯表： 理科文科合計男...]( "為了判斷高中三年級學生是否選修文科與*別有關係，現隨機抽取50名學生，得到如下2×2列聯表： 理科文科合計男...")
- 問題詳情：為了判斷高中三年級學生是否選修文科與*別有關係，現隨機抽取50名學生，得到如下2×2列聯表： 理科文科合計男131023女72027合計203050已知P(χ2≥3.841)≈0.05，P(χ2≥5.024)≈0.025.根據表中數據，得到χ2＝≈4.844.則認為選修文科與*別有關係出錯的可能*為___________...
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![馬克思主義是馬克思、恩格斯在批判地繼承和吸收人類關於自然科學、思維科學、社會科學優秀成果的基礎上於19世紀40...]( "馬克思主義是馬克思、恩格斯在批判地繼承和吸收人類關於自然科學、思維科學、社會科學優秀成果的基礎上於19世紀40...")
- 問題詳情：馬克思主義是馬克思、恩格斯在批判地繼承和吸收人類關於自然科學、思維科學、社會科學優秀成果的基礎上於19世紀40年代創立的，並在實踐中不斷地豐富、發展和完善的無產階級思想的科學體系。其產生的最基本的歷史條件是 （ ）A．隨着工業*的推進，資...
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![某學校為判斷高三學生選修文科是否與*別有關，現隨機抽取50名學生，得到如表列聯表：理科文科合計男131023女...]( "某學校為判斷高三學生選修文科是否與*別有關，現隨機抽取50名學生，得到如表列聯表：理科文科合計男131023女...")
- 問題詳情：某學校為判斷高三學生選修文科是否與*別有關，現隨機抽取50名學生，得到如表列聯表：理科文科合計男131023女72027合計203050根據表中數據得到，已知，．現作出結論“選修文科與*別相關”，估計這種判斷出錯的可能*約為（ ）A. B. C. ...
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![科學技術正在改變着我們的日常生活。判斷：理由：]( "科學技術正在改變着我們的日常生活。判斷：理由：")
- 問題詳情：科學技術正在改變着我們的日常生活。判斷：理由：【回答】判斷：正確。理由：我們現在的生活與科技的發展是息息相關，科技的發展極大地提高了人們生活的科技含量和生活質量，也逐步改變着人們的生活觀念和生活方式。知識點：未分類題型：綜合題...
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![(2012·西安模擬)1955年植物學家胡先因批評蘇聯生物學家李森科而遭到批判,1956年5月,*同中科...]( "(2012·西安模擬)1955年植物學家胡先因批評蘇聯生物學家李森科而遭到批判,1956年5月,*同中科...")
- 問題詳情： (2012·西安模擬)1955年植物學家胡先因批評蘇聯生物學家李森科而遭到批判,1956年5月,*同中科院負責人談話時指出：“科學是科學,*是*……如果李森科不對,我們沒有理由為李森科辯護,我們就向被批評的胡先承認錯誤。對一切科學,都要這樣。”該講話()A.體現了“雙百...
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![判斷題：判斷正誤：( )]( "判斷題：判斷正誤：( )")
- 問題詳情： 判斷題：判斷正誤：( )【回答】T知識點：與三角形有關的角題型：填空題...
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![1955年，植物學家胡先驌因為批評前蘇聯生物學家李森科而遭批判。1956年，周總理與中科院負責人談話説：“科學...]( "1955年，植物學家胡先驌因為批評前蘇聯生物學家李森科而遭批判。1956年，周總理與中科院負責人談話説：“科學...")
- 問題詳情：1955年，植物學家胡先驌因為批評前蘇聯生物學家李森科而遭批判。1956年，周總理與中科院負責人談話説：“科學是科學，*是*……如果李森科不對，我們沒有理由為李森科辯護，我們就向被批評的胡先驌承認錯誤。” A-體現了“雙百”方針的精神 B．反映學術問題*化的要求...
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![讀某地平面圖判斷，火車站位於科技園區的（ ） A.西北方向 B. 東北方向 ...]( "讀某地平面圖判斷，火車站位於科技園區的（ ） A.西北方向 B. 東北方向 ...")
- 問題詳情： 讀某地平面圖判斷，火車站位於科技園區的（ ） A.西北方向 B. 東北方向 C.東南方向 D.西南方向【回答】D知識點：地圖的閲讀題型：選擇題...
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![生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種． （判斷對錯）]( "生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種． （判斷對錯）")
- 問題詳情：生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種．（判斷對錯）【回答】√知識點：從種到界題型：判斷題...
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![為了判斷高三學生是否選修文科與*別的關係，現隨機抽取50名學生，得到如下2×2列聯表：理科文科總計男13102...]( "為了判斷高三學生是否選修文科與*別的關係，現隨機抽取50名學生，得到如下2×2列聯表：理科文科總計男13102...")
- 問題詳情：為了判斷高三學生是否選修文科與*別的關係，現隨機抽取50名學生，得到如下2×2列聯表：理科文科總計男131023女72027總計203050已知P(χ2≥3.841)≈0.05，P(χ2≥5.024)≈0.025.若根據表中數據，得到χ2＝≈4.844，則認為選修文科與*別有關係出錯的可能*為________．【回答】5%知...
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![1955年植物學家胡先驌因批評蘇聯生物學家李森科而遭到批判，1956年5月，*同中科院負責人談話時指出：“...]( "1955年植物學家胡先驌因批評蘇聯生物學家李森科而遭到批判，1956年5月，*同中科院負責人談話時指出：“...")
- 問題詳情：1955年植物學家胡先驌因批評蘇聯生物學家李森科而遭到批判，1956年5月，*同中科院負責人談話時指出：“科學是科學，*是*……如果李森科不對，我們沒有理由為李森科辯護，我們就向被批評的胡先驌承認錯誤。對一切科學，都要這樣。”該講話 A．反映了學術問題*化的要求 ...
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![提出大陸漂移説的科學家是哥白尼． （判斷對錯）]( "提出大陸漂移説的科學家是哥白尼． （判斷對錯）")
- 問題詳情：提出大陸漂移説的科學家是哥白尼．（判斷對錯）【回答】×．知識點：海陸的變遷題型：判斷題...
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![觀察、調查、收集和分析資料都是科學探究的方法． （判斷對錯）]( "觀察、調查、收集和分析資料都是科學探究的方法． （判斷對錯）")
- 問題詳情：觀察、調查、收集和分析資料都是科學探究的方法．（判斷對錯）【回答】√知識點：調查周邊環境中的生物題型：判斷題...
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![《判斷力批判》造句怎麼寫]( "《判斷力批判》造句怎麼寫")
- 1、基於康德對兩種判斷力的區分，文章分析了《判斷力批判》中審美判斷的合法*。2、“美是道德的象徵”不僅概括了《判斷力批判》一書的主旨，而且體現了康德批判哲學體系的建構理想。3、康德的美學思想主要體現在他的美學鉅著《判斷力批判》之中。4、康德之《判斷力批判》最...
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![歷史*，一個國家、一個民族如果輸掉了科技，也就輸掉了未來。判斷：理由：]( "歷史*，一個國家、一個民族如果輸掉了科技，也就輸掉了未來。判斷：理由：")
- 問題詳情：歷史*，一個國家、一個民族如果輸掉了科技，也就輸掉了未來。判斷：理由：【回答】正確。理由：科學技術是第一生產力；一個國家和民族的命運與其科學技術的發展息息相關；每次科學技術的**突破都會導致生產力的飛躍，從而推動世界經濟取得長足發展，並由此引起國家的興衰更替。知...
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![閲讀以下材料後判斷：唐朝科舉考試科目已分常科和制舉兩類。常科的科目有秀才、明經、進士、明法、明字等50多種，其...]( "閲讀以下材料後判斷：唐朝科舉考試科目已分常科和制舉兩類。常科的科目有秀才、明經、進士、明法、明字等50多種，其...")
- 問題詳情：閲讀以下材料後判斷：唐朝科舉考試科目已分常科和制舉兩類。常科的科目有秀才、明經、進士、明法、明字等50多種，其中明經和進士兩科最為重要。科舉制推動了我國文學藝術的發展，它促使一些讀書人平時注意加強對古詩、律詩、詞賦、散文、小説的寫作訓練，認真提高自己的...
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![改變我國科技落後的狀況，主要靠我們自己的創新。判斷：理由：]( "改變我國科技落後的狀況，主要靠我們自己的創新。判斷：理由：")
- 問題詳情：改變我國科技落後的狀況，主要靠我們自己的創新。判斷：理由：【回答】判斷：（√）理由：只有增強自主創新能力，才能實現我國科技的跨越式發展。知識點：未分類題型：綜合題...
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![1955年，植物學家胡先驌因為批評前蘇聯生物學家李森科而遭到批判。1956年，*與中科院負責人談話：“科學...]( "1955年，植物學家胡先驌因為批評前蘇聯生物學家李森科而遭到批判。1956年，*與中科院負責人談話：“科學...")
- 問題詳情：1955年，植物學家胡先驌因為批評前蘇聯生物學家李森科而遭到批判。1956年，*與中科院負責人談話：“科學是科學，*是*……如果李森科不對，我們沒有理由為李森科辯護，我們就向被批評的胡先驌承認錯誤。”該談話()A．體現了“雙百”方針的精神 B．...
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![讀某地平面圖判斷，火車站位於科技園區的( ) A．西北方向 B．東北方向 ...]( "讀某地平面圖判斷，火車站位於科技園區的( ) A．西北方向 B．東北方向 ...")
- 問題詳情：讀某地平面圖判斷，火車站位於科技園區的( ) A．西北方向 B．東北方向 C．東南方向 D．西南方向【回答】D．知識點：地圖的閲讀題型：選擇題...
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![閲讀材料，完成下列要求。材料 表：中外一些科學家科學探索案例國籍科學家事蹟意大利布魯諾批判經院哲學和神學，...]( "閲讀材料，完成下列要求。材料 表：中外一些科學家科學探索案例國籍科學家事蹟意大利布魯諾批判經院哲學和神學，...")
- 問題詳情：閲讀材料，完成下列要求。材料 表：中外一些科學家科學探索案例國籍科學家事蹟意大利布魯諾批判經院哲學和神學，反對地心説，宣傳日心説和宇宙觀，1592年被宗教裁判所判為”異端”燒死在羅馬鮮花廣場。英國哈利奧特1609年藉助望遠鏡發現太陽黑子，留下73頁手稿記錄，但因...
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