![下圖中富蘭克林的試驗，有力地*了（ ）A．摩擦生電 B．雷電存在 C．電...]( "下圖中富蘭克林的試驗，有力地*了（ ）A．摩擦生電 B．雷電存在 C．電...")
- 問題詳情：下圖中富蘭克林的試驗，有力地*了（）A．摩擦生電 B．雷電存在 C．電磁感應 D．電流存在【回答】B知識點：人類邁入“電氣時代”題型：選擇題...
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![學習電磁感應現象一課後，小紅在實驗室組裝瞭如圖所示的實驗裝置來探究“什麼情況下磁可以生電”.圖中ab是一根直銅...]( "學習電磁感應現象一課後，小紅在實驗室組裝瞭如圖所示的實驗裝置來探究“什麼情況下磁可以生電”.圖中ab是一根直銅...")
- 問題詳情：學習電磁感應現象一課後，小紅在實驗室組裝瞭如圖所示的實驗裝置來探究“什麼情況下磁可以生電”.圖中ab是一根直銅線，閉合開關，把ab迅速向左移動時，並未發現電流表指針有明顯偏轉.對此小紅做出瞭如下判斷，你認為正確的是【 】A．感應電流太小，無法使電流表指針偏轉B...
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![在“探究什麼情況下磁可以生電”的實驗中：（1）小星設計的電路如圖*所示，在蹄形磁體的磁場中放置一根導線ab，a...]( "在“探究什麼情況下磁可以生電”的實驗中：（1）小星設計的電路如圖*所示，在蹄形磁體的磁場中放置一根導線ab，a...")
- 問題詳情：在“探究什麼情況下磁可以生電”的實驗中：（1）小星設計的電路如圖*所示，在蹄形磁體的磁場中放置一根導線ab，ab的兩端分別跟開關，螺線管連接，螺線管旁放置一個小磁針，當ab中產生電流時，螺線管中有_________通過，小磁針會發生偏轉．（2）小星閉合開關後，不管導線ab在磁場中怎樣運動，小...
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![下列問題中，屬於可探究的科學問題是A．電能生磁，磁能生電嗎？B．電流通過導體產生的熱量與電流的大小有關嗎？C．...]( "下列問題中，屬於可探究的科學問題是A．電能生磁，磁能生電嗎？B．電流通過導體產生的熱量與電流的大小有關嗎？C．...")
- 問題詳情：下列問題中，屬於可探究的科學問題是A．電能生磁，磁能生電嗎？B．電流通過導體產生的熱量與電流的大小有關嗎？C．電磁鐵磁*強弱與電流大小有關嗎？D．電阻兩端電壓越大，該電阻的電功率越大嗎? 【回答】ABCD【解析】A.電流通過燈泡，燈泡會發光，磁場能使小磁針的指向發生偏轉，所以電能...
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![如圖59所示，在探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動，若導線ab水平向右運動，則靈敏電流計指針向...]( "如圖59所示，在探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動，若導線ab水平向右運動，則靈敏電流計指針向...")
- 問題詳情：如圖59所示，在探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動，若導線ab水平向右運動，則靈敏電流計指針向左偏轉。則下列判斷正確的是（ ） A．若導線ab水平向左運動，則靈敏電流計指針向右偏轉 B．若導線ab豎直向上運動，則靈敏電流計指針向左偏轉 C．若導線ab豎直向...
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![如圖是“探究什麼情況下磁可以生電”的裝置，用棉線將一段導體AB懸掛起來，放置於蹄形磁體的磁場中，再用導線把導體...]( "如圖是“探究什麼情況下磁可以生電”的裝置，用棉線將一段導體AB懸掛起來，放置於蹄形磁體的磁場中，再用導線把導體...")
- 問題詳情：如圖是“探究什麼情況下磁可以生電”的裝置，用棉線將一段導體AB懸掛起來，放置於蹄形磁體的磁場中，再用導線把導體AB和靈敏電流計連接起來，組成了閉合電路｡(1)該實驗中，靈敏電流計的作用是______､______｡(2)確認靈敏電流計能正常工作後，某同學發現，無論導體AB在磁場中怎樣運...
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![在探究“什麼情況下磁可以生電"的實驗中，實驗裝置如圖所示。(1)實驗現象∶①保持蹄形磁*置不動，讓導線AB在...]( "在探究“什麼情況下磁可以生電\"的實驗中，實驗裝置如圖所示。(1)實驗現象∶①保持蹄形磁*置不動，讓導線AB在...")
- 問題詳情：在探究“什麼情況下磁可以生電"的實驗中，實驗裝置如圖所示。(1)實驗現象∶①保持蹄形磁*置不動，讓導線AB在磁場中靜止、豎直向上或向下運動，電流表的指針均不發生偏轉；②導線AB向左或向右運動，電流表的指針發生偏轉；③保持導線AB不動，讓蹄形磁體向左或向右運動，電流表的...
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![下列關於科學方法的説法，錯誤的是A．由“電能生磁”而聯想到“磁能否生電”，是逆向思考法B．根據發聲的音叉使細線...]( "下列關於科學方法的説法，錯誤的是A．由“電能生磁”而聯想到“磁能否生電”，是逆向思考法B．根據發聲的音叉使細線...")
- 問題詳情：下列關於科學方法的説法，錯誤的是A．由“電能生磁”而聯想到“磁能否生電”，是逆向思考法B．根據發聲的音叉使細線懸掛的乒乓球*開判斷髮聲物體在振動，是放大法C．通過討論發生的地點、劇烈程度等找出蒸發和沸騰的異同點，是比較法D．用磁感線形象地描述磁場，是擬人類比法【回...
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![如圖4所示，在探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動，若導線ab水平向右運動，則靈敏電流計指針向左...]( "如圖4所示，在探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動，若導線ab水平向右運動，則靈敏電流計指針向左...")
- 問題詳情：如圖4所示，在探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動，若導線ab水平向右運動，則靈敏電流計指針向左偏轉。下列説法正確的是A.若導線ab斜向上運動，則靈敏電流計指針不會偏轉B.若導線ab水平向左運動，則靈敏電流計指針向右偏轉C.保持導線ab不動，磁體水平向右運...
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![（6分）下圖是“探究什麼情況下磁可以生電”的裝置，導體ab、開關、靈敏電流表用導線連接，組成電路。（1）實驗中...]( "（6分）下圖是“探究什麼情況下磁可以生電”的裝置，導體ab、開關、靈敏電流表用導線連接，組成電路。（1）實驗中...")
- 問題詳情：（6分）下圖是“探究什麼情況下磁可以生電”的裝置，導體ab、開關、靈敏電流表用導線連接，組成電路。（1）實驗中，我們通過電流表指針是否偏轉來判斷電路中是否有 ；通過指針偏轉的方向判斷 。（2）閉合開關，讓導體ab在磁場中上下運動，發現電流表的指針 ...
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![摩擦生電造句怎麼寫]( "摩擦生電造句怎麼寫")
- 紙弛帶靜電的次給來因是摩擦生電。混台*劑的機械感度、相容*、倒*摩擦生電及對金屬殼和工裝的腐蝕情況。到了晚上天黑時，一掰把手，電滾子就和車輪子摩擦生電，騎得越快，那車燈就越亮，可謂是衚衕裏的一大“亮點”到了晚上天黑時,一掰把手,電滾子就和車輪子摩擦生電,騎得越快,那...
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![如圖，是探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗裝置，下列情況可以產生電流的是：A．導體棒不動，讓磁體上下移動B．磁...]( "如圖，是探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗裝置，下列情況可以產生電流的是：A．導體棒不動，讓磁體上下移動B．磁...")
- 問題詳情：如圖，是探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗裝置，下列情況可以產生電流的是：A．導體棒不動，讓磁體上下移動B．磁體不動，讓導體棒沿ab方向前後運動C．磁體不動，讓導體棒繞a端在水平面內轉動D．讓導體棒和磁體以相同速度一起向左移動【回答】C知識點：磁生電題型：選擇題...
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![關於電磁感應現象的討論，下列説法正確的是: A．電能生磁，磁不能生電; B．發電機發電的過程能量不會轉化; C...]( "關於電磁感應現象的討論，下列説法正確的是: A．電能生磁，磁不能生電; B．發電機發電的過程能量不會轉化; C...")
- 問題詳情：關於電磁感應現象的討論，下列説法正確的是: A．電能生磁，磁不能生電; B．發電機發電的過程能量不會轉化; C．在電磁感應現象中產生的電流叫感應電流; D．導體在磁場中往復運動產生的電流方向不變.【回答】C知識點：電與磁單元測試題型：選擇題...
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![如圖所示，在探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動，若導線ab水平向右運動，則靈敏電流計指針向左偏...]( "如圖所示，在探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動，若導線ab水平向右運動，則靈敏電流計指針向左偏...")
- 問題詳情：如圖所示，在探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動，若導線ab水平向右運動，則靈敏電流計指針向左偏轉。下列説法正確的是A.若導線ab水平向左運動，則靈敏電流計指針向右偏轉B.若導線ab豎直向上運動，則靈敏電流計指針向左偏轉C.若導線ab豎直向下運動，則靈敏電...
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![如圖所示，在“探究什麼情況下磁可以生電”的實驗中，導線ab與靈敏電流計組成閉合電路，蹄形磁體放置在水平桌面上保...]( "如圖所示，在“探究什麼情況下磁可以生電”的實驗中，導線ab與靈敏電流計組成閉合電路，蹄形磁體放置在水平桌面上保...")
- 問題詳情：如圖所示，在“探究什麼情況下磁可以生電”的實驗中，導線ab與靈敏電流計組成閉合電路，蹄形磁體放置在水平桌面上保持靜止時，下列説法正確的是A.導線ab靜止不動，電流計指針不偏轉 B.導線ab在水平方向運動，電流計指針可能會發生偏轉C.導線ab在豎直方向運動，電流計...
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![在“探究什麼情況下磁可以生電”的實驗中，小芳發現每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應電流的大小與哪些因素...]( "在“探究什麼情況下磁可以生電”的實驗中，小芳發現每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應電流的大小與哪些因素...")
- 問題詳情：在“探究什麼情況下磁可以生電”的實驗中，小芳發現每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應電流的大小與哪些因素有關”的問題。(1)小芳猜想可能與導體切割磁感線運動速度有關，速度越大，____能越大，轉化成電能就越多。你的猜想是：可能與____有關。(2)小芳為了驗*自...
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![如圖所示，在探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動：（1）若使導線豎直向下運動，則靈敏電流計指針]( "如圖所示，在探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動：（1）若使導線豎直向下運動，則靈敏電流計指針")
- 問題詳情：如圖所示，在探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動：（1）若使導線豎直向下運動，則靈敏電流計指針_______，（2）若使導線水平向右運動，發現靈敏電流計指針向左自則靈敏電流計指針向_______。（3）若使導線從圖中所示位置斜向上運動，則靈敏電流計_______。【回答】（1）不偏...
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![某同學探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗裝置如圖所示。ab是一根直銅絲，通過導線接在量程為3A電流表的兩接線柱...]( "某同學探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗裝置如圖所示。ab是一根直銅絲，通過導線接在量程為3A電流表的兩接線柱...")
- 問題詳情：某同學探究“什麼情況下磁可以生電”的實驗裝置如圖所示。ab是一根直銅絲，通過導線接在量程為3A電流表的兩接線柱上，電流表指針指零。當把ab迅速向右運動時，並未發現電流表指針明顯偏轉。你認為最可能的原因是:A．感應電流太小，無法使指針明顯偏轉; ...
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![關於電與磁的有關知識，正確的是（ ）A.奧斯特實驗表明了磁能生電 ...]( "關於電與磁的有關知識，正確的是（ ）A.奧斯特實驗表明了磁能生電 ...")
- 問題詳情：關於電與磁的有關知識，正確的是（ ）A.奧斯特實驗表明了磁能生電 B.電動機是利用電磁感應現象工作的C.發電機是將電能轉化為機械能的裝置 D.電磁鐵磁*的強弱可以通過調...
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![下列實驗中能探究“什麼情況下磁可以生電”的是]( "下列實驗中能探究“什麼情況下磁可以生電”的是")
- 問題詳情：下列實驗中能探究“什麼情況下磁可以生電”的是【回答】B知識點：電與磁單元測試題型：選擇題...
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![（2019武漢）某同學利用如圖所示的實驗裝置探究什麼情況下磁可以生電。（1）實驗時應將電流表、導線ab串聯起來...]( "（2019武漢）某同學利用如圖所示的實驗裝置探究什麼情況下磁可以生電。（1）實驗時應將電流表、導線ab串聯起來...")
- 問題詳情：（2019武漢）某同學利用如圖所示的實驗裝置探究什麼情況下磁可以生電。（1）實驗時應將電流表、導線ab串聯起來組成______迴路。 （2）該同學進行以下嘗試，能使電流表指針偏轉的是______（填字母標號）。A．導線ab在磁場中靜止，換用磁*更強的蹄形磁體B．導線在磁場中靜止，但不用單根導...
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![如圖所示，是“探究什麼情況下磁可以生電”的實驗裝置，將導線ab、靈敏電流表用導線連接成閉合電路，讓導線ab在磁...]( "如圖所示，是“探究什麼情況下磁可以生電”的實驗裝置，將導線ab、靈敏電流表用導線連接成閉合電路，讓導線ab在磁...")
- 問題詳情：如圖所示，是“探究什麼情況下磁可以生電”的實驗裝置，將導線ab、靈敏電流表用導線連接成閉合電路，讓導線ab在磁場中 左右 （選填“上下”或“左右”）運動時，靈敏電流表指針偏轉，這就是 電磁感應 現象。根據這個現象發明了發動機，發動機工作時把 機械 能轉...
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![下列説法正確的是A．奧斯特實驗説明磁能生電 B．發電機工作時將電能轉化為機械能...]( "下列説法正確的是A．奧斯特實驗説明磁能生電 B．發電機工作時將電能轉化為機械能...")
- 問題詳情：下列説法正確的是A．奧斯特實驗説明磁能生電 B．發電機工作時將電能轉化為機械能C．電磁繼電器是由電磁鐵控制的開關 D．電動機是利用電磁感應原理製成的【回答】C知識點：未分類題型：選擇題...
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![下列實驗中能探究“什麼情況下磁可以生電”的是（ ） 圖62]( "下列實驗中能探究“什麼情況下磁可以生電”的是（ ） 圖62")
- 問題詳情：下列實驗中能探究“什麼情況下磁可以生電”的是（ ） 圖62 【回答】B知識點：磁生電題型：選擇題...
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![下圖56是“探究什麼情況下磁可以生電”的裝置，導體ab、開關、靈敏電流表用導線連接，組成電路．（1）實驗中，我...]( "下圖56是“探究什麼情況下磁可以生電”的裝置，導體ab、開關、靈敏電流表用導線連接，組成電路．（1）實驗中，我...")
- 問題詳情：下圖56是“探究什麼情況下磁可以生電”的裝置，導體ab、開關、靈敏電流表用導線連接，組成電路．（1）實驗中，我們通過電流表指針是否偏轉來判斷電路中是否有＿＿＿＿＿＿＿；通過指針偏轉的方向判斷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（2）閉合開關，讓導體ab在磁場中上下運動，發現電流表的指針＿＿＿＿；讓導體ab靜止，磁鐵水平向右運動，則電流表...
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