![下列各式不能化簡為的是( )．A、 B、 C、 D、]( "下列各式不能化簡為的是( )．A、 B、 C、 D、")
- 問題詳情：下列各式不能化簡為的是()．A、 B、 C、 D、【回答】, D知識點：平面向量題型：選擇題...
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![被稱為“遺傳學之父”的是 被稱為“微生物學之父”的是 ，被稱為“雜交水稻之父”的是 ...]( "被稱為“遺傳學之父”的是 被稱為“微生物學之父”的是 ，被稱為“雜交水稻之父”的是 ...")
- 問題詳情：被稱為“遺傳學之父”的是被稱為“微生物學之父”的是，被稱為“雜交水稻之父”的是．【回答】孟德爾；巴斯得；袁隆平知識點：細菌和真菌的分佈題型：填空題...
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![半徑為R，高為的圓錐的體積是 。]( "半徑為R，高為的圓錐的體積是 。")
- 問題詳情：半徑為R，高為的圓錐的體積是 。【回答】 知識點：整式題型：填空題...
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![下列關於動物行為的敍述，不正確的是 A.動物的行為都是後天*行為 B.先天*行為是動物生來就有的...]( "下列關於動物行為的敍述，不正確的是 A.動物的行為都是後天*行為 B.先天*行為是動物生來就有的...")
- 問題詳情：下列關於動物行為的敍述，不正確的是 A.動物的行為都是後天*行為 B.先天*行為是動物生來就有的 C.親鳥育雛屬於先天*行為 D.大象能“吹口琴”是後天學習的結果【回答】A知識點：先天*行為和學習行為題型：選擇題...
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![下面的動物行為屬於先天*行為的是( )]( "下面的動物行為屬於先天*行為的是( )")
- 問題詳情：下面的動物行為屬於先天*行為的是( )【回答】A知識點：先天*行為和學習行為題型：選擇題...
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![.若⊙A的半徑為5，圓心A的座標是(3，4)，點P的座標是(0，0)，你認為點P的位置為 ...]( ".若⊙A的半徑為5，圓心A的座標是(3，4)，點P的座標是(0，0)，你認為點P的位置為 ...")
- 問題詳情：.若⊙A的半徑為5，圓心A的座標是(3，4)，點P的座標是(0，0)，你認為點P的位置為 （ ）Ａ．在⊙A內 B.在⊙A上 Ｃ．在⊙A外 D.不能確定【回答】B知識點：點和圓、直線和圓的...
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![目的是為了造句怎麼寫]( "目的是為了造句怎麼寫")
- 1、——教的目的是為了不教。2、目的是為了尋求一項新的國家項目。3、其目的是為了混淆而不是為了闡明。4、自由的目的是為了為他人創造自由5、最後一個團體項目是拔河，目的是為了團結一致。6、訓練的目的是為了“教會”，而不是“罵會”。7、演出該節目的主要目的是為了進...
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![為的是造句怎麼寫]( "為的是造句怎麼寫")
- 他把我國律法背得滾瓜爛熟，為的是成為一名有所作為的律師。你喝酒為的是求醉；我喝酒為的是要從別種的醉酒中清醒過來。我問，為的是要喚醒他，因為他一動也不動。人第一次戀愛，為的是愛情；以後的幾次，都只是為了新鮮及比較。應當細心地觀察，為的是理解；應當努力地理解，為的是行動。羅...
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![自以為是的造句怎麼寫]( "自以為是的造句怎麼寫")
- 期望是自以為是的權力。我可真夠自以為是的自以為是的人，不會進步。自以為是的男人，大部分都是大男人主義，外加自持清高，自以為中心。其實這也是自以為是的一種表現。某人自以為是的人以為建築物起火，就報了火*。自以為是的善比無可救*的惡更可怕。我這樣説不是為了讓你感到自...
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![以是為恨的意思及解釋]( "以是為恨的意思及解釋")
- 【以是為恨的拼音】:yǐshìwéihèn【以是為恨的近義詞】:無立錐之地、無置錐之地【以是為恨的反義詞】:【以是為恨的意思】:恨：遺憾。把這件事當作遺憾【以是為恨出處】:宋·王讜《唐語林·雅量》：“不得永奉陛下，以是為恨。”【成語接龍】:【以是為恨】→【恨之切骨】→...
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![公民的儲蓄存款行為（ ）①是一種投資行為②是一種信用行為③是一種消費行為④以獲取利息為直接目的A.①②③ ...]( "公民的儲蓄存款行為（ ）①是一種投資行為②是一種信用行為③是一種消費行為④以獲取利息為直接目的A.①②③ ...")
- 問題詳情：公民的儲蓄存款行為（ ）①是一種投資行為②是一種信用行為③是一種消費行為④以獲取利息為直接目的A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【回答】D【解析】儲蓄存款是對公民而言是一種投資理財的行為，也是一種信用行為，故題肢①②正確；同時居民進行...
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![自以為是的意思及解釋]( "自以為是的意思及解釋")
- 【自以為是的拼音】:zìyǐwéishì【自以為是的近義詞】:一意孤行、執迷不悟【自以為是的反義詞】:妄自菲薄、自慚形穢【自以為是的意思】:自己總認為自己是對的。形容主觀、不虛心。（為：認為；是：對；正確）。【自以為是出處】:先秦孟軻《孟子盡心下》：“眾皆悦之，自以為是。”【...
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![什麼是動物的學習行為？學習行為的基礎是？]( "什麼是動物的學習行為？學習行為的基礎是？")
- 問題詳情：什麼是動物的學習行為？學習行為的基礎是？【回答】在遺傳因素基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為知識點：先天*行為和學習行為題型：綜合題...
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![下列説法錯誤的是A先天*行為是生來就有的B學習行為是後天才獲得的 C學習行為是以先天*行為為基礎而形成的 ...]( "下列説法錯誤的是A先天*行為是生來就有的B學習行為是後天才獲得的 C學習行為是以先天*行為為基礎而形成的 ...")
- 問題詳情：下列説法錯誤的是A先天*行為是生來就有的B學習行為是後天才獲得的 C學習行為是以先天*行為為基礎而形成的 D先天*行為和學習行為都是遺傳因素控制、決定產生的【回答】D知識點：先天*行為和學習行為題型：選擇題...
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![赫·喬·韋爾斯認為：“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領袖，而是因為他們不是這樣的領袖；因為他本應該是他們的...]( "赫·喬·韋爾斯認為：“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領袖，而是因為他們不是這樣的領袖；因為他本應該是他們的...")
- 問題詳情：赫·喬·韋爾斯認為：“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領袖，而是因為他們不是這樣的領袖；因為他本應該是他們的精神領袖，而他卻是一個富有的世俗君主。”由此可見宗教改革從本質上説是 A．反封建的*鬥爭 ...
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![設分別是的邊上的點,,,若(為實數),則的值為]( "設分別是的邊上的點,,,若(為實數),則的值為")
- 問題詳情：設分別是的邊上的點,,,若(為實數),則的值為__________.【回答】；知識點：平面向量題型：填空題...
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![如圖，⊙的半徑為，是⊙的切線，為切點，過圓上一點作的垂線，垂足為，，點是優弧的中點，則是（ ）A． ...]( "如圖，⊙的半徑為，是⊙的切線，為切點，過圓上一點作的垂線，垂足為，，點是優弧的中點，則是（ ）A． ...")
- 問題詳情：如圖，⊙的半徑為，是⊙的切線，為切點，過圓上一點作的垂線，垂足為，，點是優弧的中點，則是（ ）A． B． C．D．【回答】C知識點：解直角三角形與其應用題型：選擇題...
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![下列動物行為是學習行為的是（ ）]( "下列動物行為是學習行為的是（ ）")
- 問題詳情：下列動物行為是學習行為的是（）【回答】D學習行為是後天經過學習和生活經驗獲得的。知識點：先天*行為和學習行為題型：選擇題...
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![扭是為非的意思及解釋]( "扭是為非的意思及解釋")
- 【扭是為非的拼音】:niǔshìwéifēi【扭是為非的近義詞】:指鹿為馬、顛倒黑白【扭是為非的反義詞】:【扭是為非的意思】:扭：拗弄。指顛倒是非。硬將對的説成錯的【扭是為非出處】:元·無名氏《活拿蕭天佑》第一折：“誰不知諂佞人是你一個王樞密，你如今扭是為非。”【成語...
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![下列行為屬於先天*行為的是 ...]( "下列行為屬於先天*行為的是 ...")
- 問題詳情：下列行為屬於先天*行為的是 （ ）A、*拉雪撬 B、蠶吐絲 C、馬拉車 D、猴子剝花生【回答】B知識點：先天*行為和學習行為題型：選擇題...
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![赫·喬·韋爾斯認為“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領袖,而是因為他不是這樣的領袖;因為他本應該是他們的精...]( "赫·喬·韋爾斯認為“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領袖,而是因為他不是這樣的領袖;因為他本應該是他們的精...")
- 問題詳情： 赫·喬·韋爾斯認為“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領袖,而是因為他不是這樣的領袖;因為他本應該是他們的精神領袖,而他卻是一個富有的世俗君主。”由此可見宗教改革從本質上説是（） A．反教皇的宗教鬥爭 ...
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![覆是為非的意思及解釋]( "覆是為非的意思及解釋")
- 【覆是為非的拼音】:fùshìwéifēi【覆是為非的近義詞】:顛倒是非【覆是為非的反義詞】:【覆是為非的意思】:覆：顛倒。把是顛倒為非，把非顛倒為是【覆是為非出處】:漢·焦贛《易林·豐之鼎》：“讒言亂國，覆是為非，伯奇乖難，恭子憂哀。”【成語接龍】:【覆是為非】→【非通小...
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![在下列結論中，正確的是( ) ①為真是為真的充分不必要條件 ②為假是為真的充分不必要條件 ③為真是為...]( "在下列結論中，正確的是( ) ①為真是為真的充分不必要條件 ②為假是為真的充分不必要條件 ③為真是為...")
- 問題詳情：在下列結論中，正確的是( ) ①為真是為真的充分不必要條件 ②為假是為真的充分不必要條件 ③為真是為假的必要不充分條件 ④為真是為假的必要不充分條件 A.①② B.①③ C.②④ D.③④【回答】...
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![赫·喬·威爾斯認為：“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領袖，而是因為他不是這樣的領袖；因為他本應該是他們的精...]( "赫·喬·威爾斯認為：“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領袖，而是因為他不是這樣的領袖；因為他本應該是他們的精...")
- 問題詳情：赫·喬·威爾斯認為：“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領袖，而是因為他不是這樣的領袖；因為他本應該是他們的精神領袖，而他卻是一個富有的世俗君主。”由此可見，宗教改革從本質上説是A．反教皇的宗教鬥爭 B．反君主的**C．反封建的*鬥爭...
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![若（為常數）的最大值是，最小值是，則的值為（ ）A．B．或C．D．]( "若（為常數）的最大值是，最小值是，則的值為（ ）A．B．或C．D．")
- 問題詳情：若（為常數）的最大值是，最小值是，則的值為（ ）A．B．或C．D．【回答】B知識點：三角函數題型：選擇題...
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