![君父造句怎麼寫]( "君父造句怎麼寫")
- “君父各有篤疾,有*一丸,當救君邪?父邪?”眾客紛紜,或父或君。“君父各有篤疾，有*一丸，當救君邪？父邪？”眾客紛紜，或父或君。官家是百姓的君父。遺罵名於君父，博直名於己身。古有孝子忠臣，至死不諒於君父者。“扶蘇，你寫錯啦，‘君父’是兩個字，你寫了一個。”，“‘妻’，這是‘妻子’...
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![4.“君王自命“天子”，君主駕崩，君統不輟，由其嫡長子自然承襲，如是者不絕。父家長在家庭內是一把手，君王是國家...]( "4.“君王自命“天子”，君主駕崩，君統不輟，由其嫡長子自然承襲，如是者不絕。父家長在家庭內是一把手，君王是國家...")
- 問題詳情：4.“君王自命“天子”，君主駕崩，君統不輟，由其嫡長子自然承襲，如是者不絕。父家長在家庭內是一把手，君王是國家的一把手，且各級地方*的首腦亦被視為百姓‘父母官’。”這段材料所表達的主旨是A．君權神授，皇位世襲 ...
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![．“君王自命‘天子’，君主駕崩，君統不輟，由其嫡長子自然承襲，如是者不絕。父家長在家庭內是一把手，君王是國家的...]( "．“君王自命‘天子’，君主駕崩，君統不輟，由其嫡長子自然承襲，如是者不絕。父家長在家庭內是一把手，君王是國家的...")
- 問題詳情：．“君王自命‘天子’，君主駕崩，君統不輟，由其嫡長子自然承襲，如是者不絕。父家長在家庭內是一把手，君王是國家的一把手，且各級地方*的首腦亦被視為百姓的‘父母官’。”這段材料所表達的主旨是A．君權神授，皇位世襲 ...
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![君王自命“天子”，龍種高貴，君王駕崩，君統不綴，由其嫡長子自然承襲，如是者不絕。父家長在家庭內是一把手，君王是...]( "君王自命“天子”，龍種高貴，君王駕崩，君統不綴，由其嫡長子自然承襲，如是者不絕。父家長在家庭內是一把手，君王是...")
- 問題詳情：君王自命“天子”，龍種高貴，君王駕崩，君統不綴，由其嫡長子自然承襲，如是者不絕。父家長在家庭內是一把手，君王是國家的一把手，是全國子民的嚴父，且各級地方*的首腦亦被視為百姓的“父母官”。這段材料所表達的主旨是A．強幹弱枝，*集權 B．男尊女卑...
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![閲讀下面的材料，完成後面題。（6分）齊景公問政於孔子，孔子對曰：“君君、臣臣、父父、子子。”公曰：“善哉！信如...]( "閲讀下面的材料，完成後面題。（6分）齊景公問政於孔子，孔子對曰：“君君、臣臣、父父、子子。”公曰：“善哉！信如...")
- 問題詳情：閲讀下面的材料，完成後面題。（6分）齊景公問政於孔子，孔子對曰：“君君、臣臣、父父、子子。”公曰：“善哉！信如君不君、臣不臣、父不父、子不子，雖有粟，吾得而食諸？”（《論語．顏淵（12．11）》）子路曰：“衞君待子而為政，子將奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子...
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![閲讀下面的文言文，完成4—7小題。王及善，銘州邯鄲人也，父君愕。隋末，幷州人王君廓掠邯鄲，君愕往説君廓曰：“方...]( "閲讀下面的文言文，完成4—7小題。王及善，銘州邯鄲人也，父君愕。隋末，幷州人王君廓掠邯鄲，君愕往説君廓曰：“方...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成4—7小題。王及善，銘州邯鄲人也，父君愕。隋末，幷州人王君廓掠邯鄲，君愕往説君廓曰：“方今萬乘失御，英雄競起，誠宜撫納遺氓，保全形勝，按*以觀時變。今足下恣行殘忍，竊為足下寒心矣。”君廓從其言，乃屯井陘山。會義師入定關中，乃與君廓率所部萬餘人來降。...
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![閲讀下面兩則文言文，完成小題。景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉!信如君不君，臣...]( "閲讀下面兩則文言文，完成小題。景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉!信如君不君，臣...")
- 問題詳情：閲讀下面兩則文言文，完成小題。景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉!信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸!”他日又復問政於孔子，孔子曰：“政在節財。”景公説，將欲以尼谿田封孔子。晏嬰進曰：“夫儒者滑稽而不可軌法；倨傲自順，不可以為下...
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![閲讀下列材料，回答問題。（10分）材料一 君臣父子，定位不易，事之常也；君令臣行，父傳子繼，道之經也。夫天下之...]( "閲讀下列材料，回答問題。（10分）材料一 君臣父子，定位不易，事之常也；君令臣行，父傳子繼，道之經也。夫天下之...")
- 問題詳情：閲讀下列材料，回答問題。（10分）材料一 君臣父子，定位不易，事之常也；君令臣行，父傳子繼，道之經也。夫天下之事，莫不有理。為君臣者有君臣之理，為父子者有父子之理，為夫婦、為兄弟、為朋友，以至於出入起居，應事接物之際，亦莫不各有理焉。 ...
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![元方曰：“君與家君期日中。日中不至， ；對子罵父， 。”（《陳太丘與友期...]( "元方曰：“君與家君期日中。日中不至， ；對子罵父， 。”（《陳太丘與友期...")
- 問題詳情：元方曰：“君與家君期日中。日中不至， ；對子罵父， 。”（《陳太丘與友期》）【回答】元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信 ；對子罵父，則是無禮。”（《陳太丘與友期》）知識點：文言文翻譯題型：填空題...
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![儒家學説中藴含着豐富的人文主義思想。以下言論能體現這一思想的是 A.“君君、臣臣、父父、子子” B.“天理...]( "儒家學説中藴含着豐富的人文主義思想。以下言論能體現這一思想的是 A.“君君、臣臣、父父、子子” B.“天理...")
- 問題詳情：儒家學説中藴含着豐富的人文主義思想。以下言論能體現這一思想的是 A.“君君、臣臣、父父、子子” B.“天理入欲,不容並立” C.“民為貴,社稷次之,君為輕”D.“是非之心,不慮而知,不學而能,所謂‘良知’也”【回答】【*】C考點：“民為貴”體現了人文主義思想，與...
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![據《史記》載：“伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：‘父命也。’遂逃去。叔齊亦...]( "據《史記》載：“伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：‘父命也。’遂逃去。叔齊亦...")
- 問題詳情：據《史記》載：“伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：‘父命也。’遂逃去。叔齊亦不肯立而逃之。”針對材料中所反映的問題而確立的制度是A．井田制 B．分封制 C．宗法制 D．禮...
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![齊景公問政於孔子，孔子對曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有...]( "齊景公問政於孔子，孔子對曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有...")
- 問題詳情：齊景公問政於孔子，孔子對曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有慄，吾得而食諸？”由此可見，齊景公認為治理國家的關鍵在於A.解決糧食生產問題 B.建立*集權制度C.維護社會等級名分 ...
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![是故明君制民之產，必使仰足以事父母，]( "是故明君制民之產，必使仰足以事父母，")
- 問題詳情：是故明君制民之產，必使仰足以事父母，_____________；樂歲終身飽，_________________；_________________，故民之從之也輕。《孟子·梁惠王上》【回答】俯足以畜妻子 凶年免於死亡 然後驅而之善知識點：其他題型：填空題...
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![（2014·舟山中學模擬題）（26分）閲讀材料，回答下列問題。材料一 君君、臣臣、父父、子子。——《論語》君有...]( "（2014·舟山中學模擬題）（26分）閲讀材料，回答下列問題。材料一 君君、臣臣、父父、子子。——《論語》君有...")
- 問題詳情：（2014·舟山中學模擬題）（26分）閲讀材料，回答下列問題。材料一 君君、臣臣、父父、子子。——《論語》君有過則諫，反覆之而不聽，則去。……君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。——《孟子》唯天子受命於天，天下受命於天子……君為臣綱。——《春秋繁露》天理，只是仁義禮智之總...
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![19．據《史記》載：“伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊,及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：‘父命也。’遂逃去。...]( "19．據《史記》載：“伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊,及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：‘父命也。’遂逃去。...")
- 問題詳情：19．據《史記》載：“伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊,及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：‘父命也。’遂逃去。叔齊亦不肯立而逃之。”針對材料中所反映的問題而確立的制度是（ ）A．分封制 B．宗法制 C．禮樂制 D．井田制【回答】B知識點：古代*的*制度題型：選擇題...
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![齊景公問政於孔子。孔子對曰：“君君、臣臣，父父、子子。”課堂上同學對孔子所談的“禮”的評價有充分道理的是A．*...]( "齊景公問政於孔子。孔子對曰：“君君、臣臣，父父、子子。”課堂上同學對孔子所談的“禮”的評價有充分道理的是A．*...")
- 問題詳情：齊景公問政於孔子。孔子對曰：“君君、臣臣，父父、子子。”課堂上同學對孔子所談的“禮”的評價有充分道理的是A．*同學：孔子維護的是等級秩序貴賤有序的周禮，這是十足的保守思想B．乙同學：孔子要求人們都按照自己的身份承擔社會責任，履行社會義務，利於天下*C．*同學：孔子的思想...
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![齊景公向孔子請教如何為政，孔子説：“君君，臣臣，父父，子子。”景公高興地説：“對呀，要不這樣，即使有很多糧食，...]( "齊景公向孔子請教如何為政，孔子説：“君君，臣臣，父父，子子。”景公高興地説：“對呀，要不這樣，即使有很多糧食，...")
- 問題詳情：齊景公向孔子請教如何為政，孔子説：“君君，臣臣，父父，子子。”景公高興地説：“對呀，要不這樣，即使有很多糧食，我還能吃得着嗎？”這説明孔子提倡A.仁者愛人，理解和體貼他人B.忠孝有道，人際關係要*C.政在愛民，國君要嚴於律己 D.克己復禮，人們應貴賤有序【回答】 D知識點：*傳統文...
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![周敦頤在《通書》中説：“禮，理也；樂，和也。*陽理而後和。君君、臣臣、父父、子子、兄兄、弟弟、夫夫、婦婦，萬物...]( "周敦頤在《通書》中説：“禮，理也；樂，和也。*陽理而後和。君君、臣臣、父父、子子、兄兄、弟弟、夫夫、婦婦，萬物...")
- 問題詳情：周敦頤在《通書》中説：“禮，理也；樂，和也。*陽理而後和。君君、臣臣、父父、子子、兄兄、弟弟、夫夫、婦婦，萬物各得其理而後和，故禮先而樂後。”與此觀點相似的是A．己所不欲，勿施於人 B．存天理，滅人慾C．禮不下庶人，刑不上大夫...
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![孔子提出“君君、臣臣、父父、子子”，根本出發點是（ ）A.恢復西周的禮樂制度B.勸導統治者以德治民 C.維護...]( "孔子提出“君君、臣臣、父父、子子”，根本出發點是（ ）A.恢復西周的禮樂制度B.勸導統治者以德治民 C.維護...")
- 問題詳情：孔子提出“君君、臣臣、父父、子子”，根本出發點是（ ）A.恢復西周的禮樂制度B.勸導統治者以德治民 C.維護封建統治秩序 D.強調“格物致知”【回答】A知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋戰國時期的百家爭鳴題型：選擇題...
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![（20分）閲讀下列材料，回答問題。材料一 君君.臣臣.父父.子子。 ...]( "（20分）閲讀下列材料，回答問題。材料一 君君.臣臣.父父.子子。 ...")
- 問題詳情：（20分）閲讀下列材料，回答問題。材料一 君君.臣臣.父父.子子。 ——《論語》 君有過則諫，反覆之而不聽，則去。……君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。 ——《孟子》 唯天子受...
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![《論語》記載:“齊景公問政於孔子，孔子對曰:君君，臣臣，父父，子子。”這表明孔子治理國家的理念是( )A.維...]( "《論語》記載:“齊景公問政於孔子，孔子對曰:君君，臣臣，父父，子子。”這表明孔子治理國家的理念是( )A.維...")
- 問題詳情：《論語》記載:“齊景公問政於孔子，孔子對曰:君君，臣臣，父父，子子。”這表明孔子治理國家的理念是( )A.維護周禮 B.實行仁政 C.強*化 D.為政以德【回答】A知識點：古代*的*制度商周時期的*...
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![無父無君的意思及解釋]( "無父無君的意思及解釋")
- 【無父無君的拼音】:wúfùwújūn【無父無君的近義詞】:物阜民熙【無父無君的反義詞】:彬彬有禮【無父無君的意思】:孟軻斥責墨翟、楊朱之語。後以譏刺無倫常者。【無父無君出處】:戰國·鄒·孟軻《孟子·滕文公》：“楊氏為我，是無君也；墨氏兼愛，是無父也。無父無君，是禽獸也...
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![齊景公問政於孔子，孔子對日：“君君臣臣，父父子子。”這表明孔子重視 A．法 B．信 C．禮 D．智]( "齊景公問政於孔子，孔子對日：“君君臣臣，父父子子。”這表明孔子重視 A．法 B．信 C．禮 D．智")
- 問題詳情：齊景公問政於孔子，孔子對日：“君君臣臣，父父子子。”這表明孔子重視 A．法 B．信 C．禮 D．智【回答】C知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋戰國時期的百家爭鳴題型：選擇題...
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![無父無君造句怎麼寫]( "無父無君造句怎麼寫")
- 免得日後這孽畜做出無法無天無父無君之事,這也算是保全我曹家後輩子孫得以保全,不受株連!而佛背親出家,以匹夫抗天子,以繼體悖所親,若遵無父無君之教,正所謂非孝者無親。皇考在圓明園召見和珅,伊竟騎馬直進左門,過正大光明殿,至壽山口,無父無君,莫此為甚,其大罪二。伊竟...
- 17237
![君臣父子造句怎麼寫]( "君臣父子造句怎麼寫")
- 據云夢秦簡記載，秦朝把*的君臣父子關係設想為:“君懷臣忠，父慈子孝”。綱為太子陳君臣父子之道，問寢視膳之方，理順辭直，聽者忘倦。你既是讀書人,理應熟知君臣父子之道,豈可煽動百姓,作亂犯上?你既是讀書人，理應熟知君臣父子之道，豈可煽動百姓，作亂犯上？事情不成，所有罪名，全賴在賢弟...
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中文谷
