![四、文言文閲讀（共19分）閲讀下文，完成10—13題。 周起字萬卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒...]( "四、文言文閲讀（共19分）閲讀下文，完成10—13題。 周起字萬卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒...")
- 問題詳情：四、文言文閲讀（共19分）閲讀下文，完成10—13題。 周起字萬卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒必起吾門。”因名起。幼敏慧如*。意知衞州，坐事削官，起才十三，詣京師訟父冤，父乃得復故官。舉進士，授將作監丞。擢著作佐郎，累遷户部度支判官。真宗北征，領隨*糧草事，尋為東...
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![《生而不凡》經典語錄]( "《生而不凡》經典語錄")
- 經典語錄這個世界有一雙無形的手，*控着整個世界的運轉。從人與人之間的交往，到祈禱、工作、戀愛、掙錢、親子關係還有如何保持健康和快樂。職業發展初期，我作為計算機工程師沒日沒夜地待在電腦屏幕前研究代碼。而現在，我對人類世界運轉的代碼更為着迷。並且請相信我，這個代碼...
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![（一）文言文閲讀（19分）閲讀下面的文言文，完成10～13題。胡濙,字源潔,武進人。生而發白，彌月乃黑。建文二...]( "（一）文言文閲讀（19分）閲讀下面的文言文，完成10～13題。胡濙,字源潔,武進人。生而發白，彌月乃黑。建文二...")
- 問題詳情：（一）文言文閲讀（19分）閲讀下面的文言文，完成10～13題。胡濙,字源潔,武進人。生而發白，彌月乃黑。建文二年舉進士，授兵科給事中。永樂元年遷户科都給事中。惠帝之崩於火，或言遁去，諸舊臣多從者，帝疑之。五年遣濙頒御製諸書，並訪仙人張邋遢，遍行天下州郡鄉邑，隱察建文帝安在。濙以...
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![閲讀下面的文言文，完成下列小題。潘耒，字次耕，吳*人。生而奇慧，讀書十行並下，自經史、音韻、算數及宗乘之學，無...]( "閲讀下面的文言文，完成下列小題。潘耒，字次耕，吳*人。生而奇慧，讀書十行並下，自經史、音韻、算數及宗乘之學，無...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成下列小題。潘耒，字次耕，吳*人。生而奇慧，讀書十行並下，自經史、音韻、算數及宗乘之學，無不通貫。康熙時，以布衣試鴻博，授檢討，纂修《明史》。上書總裁言要義八端宜搜採博而考*精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡總裁善其説令撰食貨志兼他...
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![閲讀下面的文言文，完成小題。潘耒，字次耕，吳*人。生而奇慧，讀書十行並下，自經史、音韻、算數及宗乘之學，無不通...]( "閲讀下面的文言文，完成小題。潘耒，字次耕，吳*人。生而奇慧，讀書十行並下，自經史、音韻、算數及宗乘之學，無不通...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成小題。潘耒，字次耕，吳*人。生而奇慧，讀書十行並下，自經史、音韻、算數及宗乘之學，無不通貫。康熙時，以布衣試鴻博，授檢討，纂修《明史》。上書總裁，言要義八端：宜搜採博而考*精，職任分而義例一；秉筆直而持論平，歲月寬而卷帙簡。總裁善其説，令撰《食貨志》兼...
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![盲人識日 生而眇者不識日，問之有目者。或告之曰日之狀如銅盤扣盤而得其聲他日聞鍾以為日也。或告之曰：“日之光如燭...]( "盲人識日 生而眇者不識日，問之有目者。或告之曰日之狀如銅盤扣盤而得其聲他日聞鍾以為日也。或告之曰：“日之光如燭...")
- 問題詳情：盲人識日生而眇者不識日，問之有目者。或告之曰日之狀如銅盤扣盤而得其聲他日聞鍾以為日也。或告之曰：“日之光如燭。”捫燭而得其形。他日揣籥，以為日也。日之與鍾、籥亦遠矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚於日，而人之未達也，無以異於眇。達者告之...
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![（2009年5月山東省濱州市模擬）伏爾泰認為*的競爭*考試，使管理地位人人皆可爭取，並非生而有之，歐洲不能與...]( "（2009年5月山東省濱州市模擬）伏爾泰認為*的競爭*考試，使管理地位人人皆可爭取，並非生而有之，歐洲不能與...")
- 問題詳情：（2009年5月山東省濱州市模擬）伏爾泰認為*的競爭*考試，使管理地位人人皆可爭取，並非生而有之，歐洲不能與之相比，應加以採用。下列發源於*，推行於全世界，成為今日全球公務員考試製度濫觴的是 A.秦朝*功爵物度 B.明清時期八股取士制度 C.漢朝時期察...
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![伏爾泰認為*的競爭*考試，使管理地位人人皆可爭取，並非生而有之，歐洲不能與之相比，應加以採用。下列發源於*...]( "伏爾泰認為*的競爭*考試，使管理地位人人皆可爭取，並非生而有之，歐洲不能與之相比，應加以採用。下列發源於*...")
- 問題詳情：伏爾泰認為*的競爭*考試，使管理地位人人皆可爭取，並非生而有之，歐洲不能與之相比，應加以採用。下列發源於*，推行於全世界，成為今日全球公務員考試製度濫觴的是（ ） A.秦朝*功爵物度 B.明清時期八股取士制度 C.隋唐時期科舉制度 D.漢朝時期察舉制度【回答】C...
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![閲讀下列文字，完成文後各題。①在*的大西北流傳着一句話，叫做“胡楊3000年”：生而不死1000年，死而不倒...]( "閲讀下列文字，完成文後各題。①在*的大西北流傳着一句話，叫做“胡楊3000年”：生而不死1000年，死而不倒...")
- 問題詳情：閲讀下列文字，完成文後各題。①在*的大西北流傳着一句話，叫做“胡楊3000年”：生而不死1000年，死而不倒l000年，倒而不朽1000年。②在大西北那些環境最惡劣的地方，生長着虯曲蒼勁的胡楊樹。放眼望去，有的似駱駝負重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴。有的雖然...
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![閲讀下面文言文，完成後面題目日喻説蘇軾生而眇者不識日，問之有目者，或告之曰：“日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲；他...]( "閲讀下面文言文，完成後面題目日喻説蘇軾生而眇者不識日，問之有目者，或告之曰：“日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲；他...")
- 問題詳情：閲讀下面文言文，完成後面題目日喻説蘇軾生而眇者不識日，問之有目者，或告之曰：“日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲；他日聞鍾，以為日也。或告之曰：“日之光如燭。”捫燭而得其形；他日揣籥[1]，以為日也。日之與鍾、籥亦遠矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚於...
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![閲讀下面的文言文，完成小題。周起字萬卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒必起吾門。”因名起。幼敏慧如...]( "閲讀下面的文言文，完成小題。周起字萬卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒必起吾門。”因名起。幼敏慧如...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成小題。周起字萬卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒必起吾門。”因名起。幼敏慧如*。意知衞州，坐事削官，起才十三，詣京師訟父冤，父乃得復故官。舉進士，授將作監丞。擢著作佐郎，累遷户部度支判官。真宗北征，領隨*糧草事，尋為東京留守判官，判登聞鼓...
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![湯顯祖《牡丹亭》題詞中寫道：“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復生者，皆非情...]( "湯顯祖《牡丹亭》題詞中寫道：“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復生者，皆非情...")
- 問題詳情：湯顯祖《牡丹亭》題詞中寫道：“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復生者，皆非情之至也。”下列這段話的解讀，正確的是A.表明文學開始與現實相結合 B.是對當時的官方哲學的否定C.是戲曲史上現實主義的傑作 ...
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![閲讀下面的文言文，完成下面小題。潘耒，字次耕，吳*人。生而奇慧，讀書十行並下，自經史、音韻、算數及宗乘之學，無...]( "閲讀下面的文言文，完成下面小題。潘耒，字次耕，吳*人。生而奇慧，讀書十行並下，自經史、音韻、算數及宗乘之學，無...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成下面小題。潘耒，字次耕，吳*人。生而奇慧，讀書十行並下，自經史、音韻、算數及宗乘之學，無不通貫。康熙時，以布衣試鴻博，授檢討，纂修《明史》。上書總裁言要義八端宜搜採博而考*精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡總裁善其説，令撰《食貨志》...
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![生而造句怎麼寫]( "生而造句怎麼寫")
- 雖有至聖，不生而知；雖有至材，不生而能。可以生而生，天福也；可以死而死，天福也。可以生而不生，天罰也；可以死而不死，天罰也。飢而欲食，寒而欲暖。勞而欲息，好利而惡害，是人之所生而有也。如今“生而不養”時有發生，“養而不教”屢見不鮮。任何人都是學而知之，不是生而知之。不要因為他的...
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![閲讀下面的文言文，完成小題。顧炎武，字寧人，原名絳，崑山人。明諸生。生而雙瞳，中白邊黑。讀書目十行下。見明季多...]( "閲讀下面的文言文，完成小題。顧炎武，字寧人，原名絳，崑山人。明諸生。生而雙瞳，中白邊黑。讀書目十行下。見明季多...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成小題。顧炎武，字寧人，原名絳，崑山人。明諸生。生而雙瞳，中白邊黑。讀書目十行下。見明季多故，講求經世之學。明南都亡，奉嗣母王氏避兵常熟。崑山令楊永言起義師炎武及歸莊從之魯王授為兵部司務事不克幸而得脱母遂不食卒誡炎武弗事二姓。唐王以兵部...
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![在我國古代，就已經出現了類似於終身學習的思想。下列説法中，能體現這一思想的是A．吾生而有涯，而知也無涯 ...]( "在我國古代，就已經出現了類似於終身學習的思想。下列説法中，能體現這一思想的是A．吾生而有涯，而知也無涯 ...")
- 問題詳情：在我國古代，就已經出現了類似於終身學習的思想。下列説法中，能體現這一思想的是A．吾生而有涯，而知也無涯 B．三人行，必有我師焉C．學而不思則惘，思而不學則殆 D．敏而好學，不恥下問【回答】A知識點：青春期心理矛盾是正...
- 29695
![生而貧窮造句怎麼寫]( "生而貧窮造句怎麼寫")
- 1、生而貧窮不遺憾，死而貧窮才遺憾。2、生而貧窮並無過錯,死而貧窮才是遺憾.3、生而貧窮並無過錯，死而貧窮才是遺憾，尤其是終其一生，無力消除貧窮創造財富，更是無可寬恕的。...
- 12367
![《萬物生而有翼》經典語錄]( "《萬物生而有翼》經典語錄")
- 你生而有翼，為何竟願一生匍匐前行，形如蟲蟻？《萬物生而有翼》著名心靈作家張德*導讀作序、知名心理導師武志紅極力推薦。神祕主義的“泰戈爾”、人類偉大的精神導師魯米海量詩選傾情出版。歷史上偉大的詩人魯米，其詩集由巴克斯教授英譯，萬源一中譯，張德*、武志紅作序推薦，並書寫...
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![《生而高貴》經典語錄]( "《生而高貴》經典語錄")
- 無論從家世還是外形，從學識還是能力，德拉科•馬爾福都應該成為書中最有資格整天陽光爛燦的那一撥，結果卻是從哈1到哈7一直被JK大嬸無情的*灰掉。當然，立場決定成敗！所以我想，如果他能在生命之初就能為自己選定正確的立場，那麼，是不是一切就不同了呢？經典語錄斯萊特林行為守則六十...
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![新疆塔里木河兩岸有一種樹──胡楊樹，被譽為“三個一千年”（生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年）。但...]( "新疆塔里木河兩岸有一種樹──胡楊樹，被譽為“三個一千年”（生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年）。但...")
- 問題詳情：新疆塔里木河兩岸有一種樹──胡楊樹，被譽為“三個一千年”（生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年）。但是，現在的塔里木河兩岸，卻見大片的胡楊林枯死（如圖）。畫面顯示當地（ ）A．土壤污染嚴重 B．土地荒漠化加重 C．地面在沉降 D．水資源污染嚴重【回答...
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![對聯“哀怨託離騷，生而獨開詩賦立；孤忠報楚國，餘風波及漢湘人”中所寫的人物是： A李* ...]( "對聯“哀怨託離騷，生而獨開詩賦立；孤忠報楚國，餘風波及漢湘人”中所寫的人物是： A李* ...")
- 問題詳情：對聯“哀怨託離騷，生而獨開詩賦立；孤忠報楚國，餘風波及漢湘人”中所寫的人物是： A李* B孫武 C屈原 D扁鵲【回答】C知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![生而高貴造句怎麼寫]( "生而高貴造句怎麼寫")
- 1、生而高貴，利益至上。2、生於何處何時，生為何物，俱不重要，普天下之眾生皆因生而高貴，此世中本就不應有也素不會存在絕對的公平相等，正如高嶺之花盛放於高處不勝寒的山巔，而清貴而出塵不染的青蓮則綻開於淤泥間。3、“吾生而高貴，安能受人擺佈，甘心俯首聽命，或為僕為奴，任由國君號...
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![關於薄伽丘的《十日談》描述正確的是：①它反對天主教會和封建等級觀念，歌頌現實生活，肯定人的價值與尊嚴，提倡生而...]( "關於薄伽丘的《十日談》描述正確的是：①它反對天主教會和封建等級觀念，歌頌現實生活，肯定人的價值與尊嚴，提倡生而...")
- 問題詳情：關於薄伽丘的《十日談》描述正確的是：①它反對天主教會和封建等級觀念，歌頌現實生活，肯定人的價值與尊嚴，提倡生而平等，充滿人文主義思想。②是歐洲文學史上第一部現實主義文學鉅著。③是歐洲近代短篇小説的先導。④有“人曲”的美稱A.①②③④ B.①②③ ...
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![閲讀下面的文字，完成後面題目。周起字萬卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒必起吾門。”因名起。幼敏慧...]( "閲讀下面的文字，完成後面題目。周起字萬卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒必起吾門。”因名起。幼敏慧...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成後面題目。周起字萬卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒必起吾門。”因名起。幼敏慧如*。意知衞州，坐事削官，起才十三，詣京師訟父冤，父乃得復故官。舉進士，授將作監丞。擢著作佐郎，累遷户部度支判官。真宗北征，領隨*糧草事，尋為東京留守判官，判登聞...
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![在我國古代，就已經出現了類似於終身學習的思想。下列説法中，能體現這一思想的是：A．吾生而有涯，而知也無涯 ...]( "在我國古代，就已經出現了類似於終身學習的思想。下列説法中，能體現這一思想的是：A．吾生而有涯，而知也無涯 ...")
- 問題詳情：在我國古代，就已經出現了類似於終身學習的思想。下列説法中，能體現這一思想的是：A．吾生而有涯，而知也無涯 B．三人行，必有我師焉C．學而不思則惘，思而不學則殆 D．敏而好學，不恥下問【回...
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