![《歐洲史》記載“莊園主很久以來就對奴隸擁有一切權力，而且他們也對自己的封臣和其他自由身份的臣民有廣泛的權力。”...]( "《歐洲史》記載“莊園主很久以來就對奴隸擁有一切權力，而且他們也對自己的封臣和其他自由身份的臣民有廣泛的權力。”...")
- 問題詳情：《歐洲史》記載“莊園主很久以來就對奴隸擁有一切權力，而且他們也對自己的封臣和其他自由身份的臣民有廣泛的權力。”莊園主行使司法權的機構是A.公民大會 B.元老院 C.莊園法庭 D.*法院【回...
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![“我以我的信義宣誓，從現在起，我將像一個封臣對待封君那樣真誠無欺地效忠於伯爵”，伯爵手持權杖，向所有向他宣誓效...]( "“我以我的信義宣誓，從現在起，我將像一個封臣對待封君那樣真誠無欺地效忠於伯爵”，伯爵手持權杖，向所有向他宣誓效...")
- 問題詳情：“我以我的信義宣誓，從現在起，我將像一個封臣對待封君那樣真誠無欺地效忠於伯爵”，伯爵手持權杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然後眾人一起宣誓。這一儀式應出現於()A.古代印度河流域 B.封建社會的日本C.中世紀的...
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![西歐封建制度的核心是：( )A．封建等級制度 B．封土製度 C．封君封臣制度 D．...]( "西歐封建制度的核心是：( )A．封建等級制度 B．封土製度 C．封君封臣制度 D．...")
- 問題詳情：西歐封建制度的核心是：( )A．封建等級制度 B．封土製度 C．封君封臣制度 D．騎士制度【回答】C知識點：中古歐洲社會題型：選擇題...
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![封臣造句怎麼寫]( "封臣造句怎麼寫")
- 伯爵已成為公爵的封臣。封君封臣制中體現的封建原則，協調了封建主間的權利義務關係。在封君封臣制度下，中世紀英國國王具有全國最高封君和國君的雙重身份。成為大名希羅什的封臣確實是了不起的成就，但那遠遠不夠。國王們到處擴張自己的勢力，激勵加強對鄰國和屬下封臣們的控制...
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![“領主封臣關係不僅僅表現為一種忠誠與否的關係，它有着深刻的經濟因素。要解除關係意味着封土必須收回，顯然沒有重...]( "“領主封臣關係不僅僅表現為一種忠誠與否的關係，它有着深刻的經濟因素。要解除關係意味着封土必須收回，顯然沒有重...")
- 問題詳情： “領主封臣關係不僅僅表現為一種忠誠與否的關係，它有着深刻的經濟因素。要解除關係意味着封土必須收回，顯然沒有重大的理由，封臣不會這樣做。”這表明維繫西歐封臣和封主的基礎是（ ）A．人口 B．土地 C．血緣 D．忠誠【...
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![“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關係網絡中的封君手下的一....]( "“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關係網絡中的封君手下的一....")
- 問題詳情：“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關係網絡中的封君手下的一.名封臣。”下列選項與材料一致的是A.“封建親戚，以藩屏周” B.“我附庸的附庸不是我的附庸”C.中世紀教...
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![歷史活動課上，同學們激烈討論，暢所欲言，內容涉及克洛維皈依基督教、封君與封臣、查理曼帝國等。據此判斷這堂課正在...]( "歷史活動課上，同學們激烈討論，暢所欲言，內容涉及克洛維皈依基督教、封君與封臣、查理曼帝國等。據此判斷這堂課正在...")
- 問題詳情：歷史活動課上，同學們激烈討論，暢所欲言，內容涉及克洛維皈依基督教、封君與封臣、查理曼帝國等。據此判斷這堂課正在探究的是A．*文明古國 B．世界三大宗教C．羅馬帝國的興衰 D．法蘭克王國【回答】D【...
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![王封臣造句怎麼寫]( "王封臣造句怎麼寫")
- 1、本期沙龍邀請到了*著名導演製片人張紀中與希臘學者愛娃帕帕茲進行了探討，由國學講師劉蘭芳入室弟子王封臣擔任主持曹秀媛擔任翻譯...
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![（2019·廣西百*）中世紀晚期，西歐社會處於轉型時期，原來的封君封臣制度和莊園制度發生了很大變化，隨之而來的...]( "（2019·廣西百*）中世紀晚期，西歐社會處於轉型時期，原來的封君封臣制度和莊園制度發生了很大變化，隨之而來的...")
- 問題詳情：（2019·廣西百*）中世紀晚期，西歐社會處於轉型時期，原來的封君封臣制度和莊園制度發生了很大變化，隨之而來的是資本主義生產方式的出現，它們是（ ）A．工廠和鄉鎮企業 B．租地農場和工廠C．鄉鎮企業和手工工場 D．租地農場和手工工場【回答】D知識點...
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![*古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千餘歲；封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田...]( "*古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千餘歲；封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田...")
- 問題詳情：*古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千餘歲；封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無輔拂，何以相救哉？事不歸古而能長久者，非所聞也。”此大臣的主張A.反對郡縣制 B.主張*集權 C.反對*集權 D.主張實行分封制【回答】D知識點：古代...
- 10816
![分封制也稱分封制度或封建制，即狹義的“封建”，由共主或*王朝給王室成員、貴族和功臣分封領地。下列選項與西周分...]( "分封制也稱分封制度或封建制，即狹義的“封建”，由共主或*王朝給王室成員、貴族和功臣分封領地。下列選項與西周分...")
- 問題詳情：分封制也稱分封制度或封建制，即狹義的“封建”，由共主或*王朝給王室成員、貴族和功臣分封領地。下列選項與西周分封制沒有內在聯繫的是A、“裂都會而為之郡邑” B、“諸侯朝於天子，曰述職”C、“周公……立七十一國” D、山東素稱“齊魯大地...
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![西周分封制的分封對象不包括：（ ）A、親戚 B、功臣 C、前代貴族後...]( "西周分封制的分封對象不包括：（ ）A、親戚 B、功臣 C、前代貴族後...")
- 問題詳情：西周分封制的分封對象不包括：（ ）A、親戚 B、功臣 C、前代貴族後裔 D、少數民族部落首領【回答】D知識點：夏商周的更替題型：選擇題...
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![“(周王)追思先聖王，乃褒封神農之後於焦(地名)……於是封功臣謀士……封尚父於營丘……封弟周公旦於曲阜……”...]( "“(周王)追思先聖王，乃褒封神農之後於焦(地名)……於是封功臣謀士……封尚父於營丘……封弟周公旦於曲阜……”...")
- 問題詳情： “(周王)追思先聖王，乃褒封神農之後於焦(地名)……於是封功臣謀士……封尚父於營丘……封弟周公旦於曲阜……”下列對該材料的理解與史實不相符的是( )A．周武王分封諸侯以鞏固統治 B．先代貴族和功臣可受到分封C．姬姓貴族在分封對象中...
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![*古代一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷周之王千餘歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田常、...]( "*古代一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷周之王千餘歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田常、...")
- 問題詳情：*古代一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷周之王千餘歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無輔拂，何以相救哉?事不師古而能長久者，非所聞也。”這位大臣實際上主張( ) A.反對郡縣制 B.反對分封制 C.改革*官制...
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![4．回顧歷史，關於西周分封制表述正確的是( )A．主要分封功臣 B．一直有利...]( "4．回顧歷史，關於西周分封制表述正確的是( )A．主要分封功臣 B．一直有利...")
- 問題詳情：4．回顧歷史，關於西周分封制表述正確的是()A．主要分封功臣 B．一直有利於保持社會穩定C．規定被分封者的義務 D．權力高度集中於周王【回答】A知識點：古代*的*制度題型：選擇題...
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![以賂秦之地封天下之謀臣， ，併力西向， 。（《六國論》）]( "以賂秦之地封天下之謀臣， ，併力西向， 。（《六國論》）")
- 問題詳情：以賂秦之地封天下之謀臣， ，併力西向， 。（《六國論》）【回答】以事秦之心禮天下之奇才 則吾恐秦人食之不得下嚥也知識點：其他題型：填空題...
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![“罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……於是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父於營丘，曰齊。”材料反映了什麼制度A...]( "“罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……於是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父於營丘，曰齊。”材料反映了什麼制度A...")
- 問題詳情： “罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……於是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父於營丘，曰齊。”材料反映了什麼制度A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.*集權制【回答】C知識點：夏商周的更替題型：選擇題...
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![23.*古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千餘歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，...]( "23.*古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千餘歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，...")
- 問題詳情：23.*古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千餘歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無輔拂，何以相救哉？事不師古而能長久者，非所聞也。”此大臣的主張 A、反對郡縣制 B、主張郡縣制 C、反對*集權 D、主張*...
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![閲讀下列材料，回答問題：材料一：罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……於是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父於營丘，...]( "閲讀下列材料，回答問題：材料一：罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……於是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父於營丘，...")
- 問題詳情：閲讀下列材料，回答問題：材料一：罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……於是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父於營丘，曰齊。 ——《史記·周本紀》材料二：見下圖 ...
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![【2012•普陀一模】*古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千餘歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海...]( "【2012•普陀一模】*古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千餘歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海...")
- 問題詳情： 【2012•普陀一模】*古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千餘歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無輔拂，何以相救哉？事不師古而能長久者，非所聞也。”此大臣的主張 A．反對郡縣制 B．主張郡縣制 C．反對*集權 D．主張*集...
- 25593
![在西周分封制下，受分封的主體是 A.同姓親族 B.功臣 C.姻親 D.殷商降族]( "在西周分封制下，受分封的主體是 A.同姓親族 B.功臣 C.姻親 D.殷商降族")
- 問題詳情： 在西周分封制下，受分封的主體是 A.同姓親族 B.功臣 C.姻親 D.殷商降族【回答】A知識點：古代*的*制度商周時期的*制度題型：選擇題...
- 10662
![分封制也叫封建制，即狹義的“封建”，由共主或*王朝給王室成員、貴族和功臣分封領地。下列選項與西周分封制沒有內...]( "分封制也叫封建制，即狹義的“封建”，由共主或*王朝給王室成員、貴族和功臣分封領地。下列選項與西周分封制沒有內...")
- 問題詳情：分封制也叫封建制，即狹義的“封建”，由共主或*王朝給王室成員、貴族和功臣分封領地。下列選項與西周分封制沒有內在聯繫的是()A．“裂都會而為之郡邑” B．“諸侯朝於天子，曰述職”C．“周公……立七十一國” D．山東素有“齊魯大地”之稱【...
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![下列事件發生的順序是 ①冊封五世班禪 ②冊封五世* ③設駐藏大臣 ④設伊犁將* A.②①③...]( "下列事件發生的順序是 ①冊封五世班禪 ②冊封五世* ③設駐藏大臣 ④設伊犁將* A.②①③...")
- 問題詳情：下列事件發生的順序是 ①冊封五世班禪 ②冊封五世* ③設駐藏大臣 ④設伊犁將* A.②①③④ B.③④②① C.①③④② D.④③②①【回答】A知識點：統一多民族國家的鞏固和發展題型：選擇題...
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![閲讀下列材料：材料一 罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……於是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父於營丘，曰齊。——...]( "閲讀下列材料：材料一 罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……於是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父於營丘，曰齊。——...")
- 問題詳情：閲讀下列材料：材料一 罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……於是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父於營丘，曰齊。——《史記》材料二 見下圖請回答：(1)兩則材料反映出西周實行什麼*制度？ (2)從材料一中可以看出，在功臣謀士中，誰的功勞最大？他被封於何處？西周的都城設在哪裏？(3)...
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![*古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千餘歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田...]( "*古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千餘歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田...")
- 問題詳情：*古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千餘歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無輔拂，何以相救哉？事不歸古而能長久者，非所聞也。”此大臣的主張 ...
- 20086
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