![盧梭“*在民”理論的內涵是①人生來就有天斌之權利②*是國家的最高*者，一切權力來自*③當*的權利被剝...]( "盧梭“*在民”理論的內涵是①人生來就有天斌之權利②*是國家的最高*者，一切權力來自*③當*的權利被剝...")
- 問題詳情：盧梭“*在民”理論的內涵是①人生來就有天斌之權利②*是國家的最高*者，一切權力來自*③當*的權利被剝奪時．*就有理由起來*當權的統治者，奪回屬於他們自己的權利④人們以攀力*封建基君的*統治，不僅是合法的，也是合理的A.①②③④ B.①②③C.②③④、 D.①②④【回答...
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![（15分）【近代社會的*思想與實踐】材料一 我們建立*，*在民，這四萬萬*就是我們的皇帝，帝民之説，由...]( "（15分）【近代社會的*思想與實踐】材料一 我們建立*，*在民，這四萬萬*就是我們的皇帝，帝民之説，由...")
- 問題詳情：（15分）【近代社會的*思想與實踐】材料一 我們建立*，*在民，這四萬萬*就是我們的皇帝，帝民之説，由此而來。這四萬萬皇帝，一來幼稚，二來不能親政。我們*黨既以武力掃除殘暴，拯救得皇帝於水火之中，保衞而訓育之，*國的根基鞏固，帝民也永賴萬世無疆之休。 ...
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![4．盧梭閹述“天賦*”和“*在民”思想的著作是A.《九十五條論綱》 B．《論法的...]( "4．盧梭閹述“天賦*”和“*在民”思想的著作是A.《九十五條論綱》 B．《論法的...")
- 問題詳情：4．盧梭閹述“天賦*”和“*在民”思想的著作是A.《九十五條論綱》 B．《論法的精神》C．《自然哲學的數學原理》 D．《社會契約論》【回答】D知識點：西方人文精神的發展題型：選擇題...
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![時代呼喚*在民。在*思想的發展中，盧梭的主要貢獻是( ) A.開啟了近代*思想的先河 ...]( "時代呼喚*在民。在*思想的發展中，盧梭的主要貢獻是( ) A.開啟了近代*思想的先河 ...")
- 問題詳情：時代呼喚*在民。在*思想的發展中，盧梭的主要貢獻是( ) A.開啟了近代*思想的先河 B．第一次系統提出了“天賦*”學説C．在啟蒙運動中發出了要求*的強烈呼聲D．為西方**的實踐提供了理論依據【回答】C知識點：西方人文精神的發展啟蒙運...
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![有一部文件，它的頒佈受到美國*理念的影響，它宣稱人人平等、*在民；他強調個人自由、私人財產及人身安全等權利...]( "有一部文件，它的頒佈受到美國*理念的影響，它宣稱人人平等、*在民；他強調個人自由、私人財產及人身安全等權利...")
- 問題詳情：有一部文件，它的頒佈受到美國*理念的影響，它宣稱人人平等、*在民；他強調個人自由、私人財產及人身安全等權利。這部文件是（ ） A、《權利法案》 B、《*宣言》 C、《*宣言》 D、《拿破崙法典》【回答】C知識點：法國大*和拿破崙帝國題型：選...
- 25407
![下列關於古希臘和古羅馬的比較，符合史實的是 ( ) A．兩者都是**，*在民 ...]( "下列關於古希臘和古羅馬的比較，符合史實的是 ( ) A．兩者都是**，*在民 ...")
- 問題詳情：下列關於古希臘和古羅馬的比較，符合史實的是 ( ) A．兩者都是**，*在民 B．兩者都擁有發達的農耕經濟 C．兩者都長期保持小國寡民狀態 D．兩者都留下...
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![葛兆光先生指出：“儘管這些對於舊制度的激烈批判……被描繪成‘啟蒙思潮’，但這些思想表達的全部合理*，卻建築在民...]( "葛兆光先生指出：“儘管這些對於舊制度的激烈批判……被描繪成‘啟蒙思潮’，但這些思想表達的全部合理*，卻建築在民...")
- 問題詳情：葛兆光先生指出：“儘管這些對於舊制度的激烈批判……被描繪成‘啟蒙思潮’，但這些思想表達的全部合理*，卻建築在民族命運的激憤和故國哀思的情感上，本身未必是理*的思考和冷靜的分析。”作者評價的是( )A．戰國時期的百家爭鳴 ...
- 23092
![當今西方許多國家雖然也標榜“*在民”，但實質上是資本*縱“*”，資本的力量、金錢的力量左右一切。這説明A....]( "當今西方許多國家雖然也標榜“*在民”，但實質上是資本*縱“*”，資本的力量、金錢的力量左右一切。這説明A....")
- 問題詳情：當今西方許多國家雖然也標榜“*在民”，但實質上是資本*縱“*”，資本的力量、金錢的力量左右一切。這説明A.*具有鮮明的階級* B.資本主義國家不具備社會屬*C.*與*不可分割 D.*就是少數人對多數人的統治【回答】【*】A【解析】試題分...
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![1762年盧梭寫成《社會契約論》其中*在民的思想，成為資產階級反*鬥爭的重要思想武器，也是現代*制度的基...]( "1762年盧梭寫成《社會契約論》其中*在民的思想，成為資產階級反*鬥爭的重要思想武器，也是現代*制度的基...")
- 問題詳情：1762年盧梭寫成《社會契約論》其中*在民的思想，成為資產階級反*鬥爭的重要思想武器，也是現代*制度的基石。以下各項符合社會契約論內涵的是 A．人是由於自身是個目的，並不是只供這個或那個意志利用的工具 B．自由就是做法律所許可的一切事情的權力 C．國家...
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![盧梭“*在民”理論的核心思想是 （ ）A．*是國家最高*者，一切權力來自*、屬於*B．當*權利...]( "盧梭“*在民”理論的核心思想是 （ ）A．*是國家最高*者，一切權力來自*、屬於*B．當*權利...")
- 問題詳情：盧梭“*在民”理論的核心思想是（ ）A．*是國家最高*者，一切權力來自*、屬於*B．當*權利被剝奪時，*就有理由*當權的統治者C．人們以**封建暴君的*統治，是合法、合理的 D．建立君主立憲制國家【回答】A知識點：西方人文精神的發展啟蒙運動題型：選擇題...
- 28754
![11．1927年*一部中學歷史教科書寫道：“假使*是一個民治之國，而又適有一個有才幹有計謀的政界人物，在民...]( "11．1927年*一部中學歷史教科書寫道：“假使*是一個民治之國，而又適有一個有才幹有計謀的政界人物，在民...")
- 問題詳情：11．1927年*一部中學歷史教科書寫道：“假使*是一個民治之國，而又適有一個有才幹有計謀的政界人物，在*四年的夏間，來把反*本作為他的主要政策，一般的*，還有不歡迎他為元首的嗎？在同樣情形之下，伯里克利此時乃做了雅典的領袖。”這裏的“同樣情形”不包括( )A．雅典公民普遍好...
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![盧梭“*在民”理論的內涵是（ ）①人生來就有天賦之權利 ②*是國家的最高*者，一切權力來自* ③當...]( "盧梭“*在民”理論的內涵是（ ）①人生來就有天賦之權利 ②*是國家的最高*者，一切權力來自* ③當...")
- 問題詳情：盧梭“*在民”理論的內涵是（ ）①人生來就有天賦之權利 ②*是國家的最高*者，一切權力來自* ③當*的權利被剝奪時，*就有理由起來*當權的統治者，奪回屬於他們自己的權利 ④人們以**封建暴君的*統治，不僅是合法的，也是合理的A．①②③④ B．①②③...
- 25176
![下列關於古希臘和古羅馬的比較，符合史實的是( )A．兩者都是**，*在民 B．兩者都擁有發...]( "下列關於古希臘和古羅馬的比較，符合史實的是( )A．兩者都是**，*在民 B．兩者都擁有發...")
- 問題詳情：下列關於古希臘和古羅馬的比較，符合史實的是()A．兩者都是**，*在民 B．兩者都擁有發達的農耕經濟C．兩者都長期保持小國寡民狀態 D．兩者都留下寶貴的精神財富【回答】D知識點：古代希臘羅馬的*制度題型：選擇題...
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![材料一：公元前509年到前508年，克里斯提尼改革使雅典政體兼具“*在民，*選舉，輪番為治”的特點。——《...]( "材料一：公元前509年到前508年，克里斯提尼改革使雅典政體兼具“*在民，*選舉，輪番為治”的特點。——《...")
- 問題詳情：材料一：公元前509年到前508年，克里斯提尼改革使雅典政體兼具“*在民，*選舉，輪番為治”的特點。——《西方*制度史》材料二：右圖反映的是雅典人的發明，通常，投票者在選票——碎片較為平坦處，刻上他認為應該被放逐者的名字，投入本部落的投票箱。如果選舉總數未達到6000，此次...
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![40．1912年在南京頒佈的《中華*臨時約法》把西方*學説與*當時實際結合起來的舉措是A．宣佈*在民 ...]( "40．1912年在南京頒佈的《中華*臨時約法》把西方*學説與*當時實際結合起來的舉措是A．宣佈*在民 ...")
- 問題詳情：40．1912年在南京頒佈的《中華*臨時約法》把西方*學説與*當時實際結合起來的舉措是A．宣佈*在民 B．規定國民權利 C．實行三權分立 D．實行責任內*【回答】D知識點：近代*反侵略求*的鬥爭題型：選擇題...
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![27.1904年《時報》載：共和國家，*在民，舉凡一切政務，非由吾民通過，不可貿然施行，此必然之理也。由此觀...]( "27.1904年《時報》載：共和國家，*在民，舉凡一切政務，非由吾民通過，不可貿然施行，此必然之理也。由此觀...")
- 問題詳情：27.1904年《時報》載：共和國家，*在民，舉凡一切政務，非由吾民通過，不可貿然施行，此必然之理也。由此觀之，吾民責任重大，已不待言。從中折*出當時*A．**成為時代主流 B．*共和觀念深入人心C．民眾積極參與國家管理 D．民眾國家責任意識增強【回...
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![閲讀下列材料，回答問題法國資產階級啟蒙思想家盧梭，針對西歐封建社會“*在君”，提出“*在民”，即“人*權...]( "閲讀下列材料，回答問題法國資產階級啟蒙思想家盧梭，針對西歐封建社會“*在君”，提出“*在民”，即“人*權...")
- 問題詳情：閲讀下列材料，回答問題法國資產階級啟蒙思想家盧梭，針對西歐封建社會“*在君”，提出“*在民”，即“人*權”的理論。馬克思提出國家一切權力歸屬於廣大勞動*的觀點，並把它作為*建設的根本原則。《中華*共和國憲法》規定，國家的“一切權力屬於*”。這是*代表大會制度的根...
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![*在民造句怎麼寫]( "*在民造句怎麼寫")
- **是一種*在民的*制度。“*在民”的思想，是孫中山民權主義思想的核心內容。君主立憲是要用憲法限制君*力，確立*在民原則，*是國家權力的最終來源。作為*與法治的統一體，*所藴含的基本精神是*在民、權利保障和權力制約。“*在民”思想和代議*制的產生促進了責任*的產生。根據“...
- 26526
![31．【近代社會的*思想與實踐】閲讀下列材料，回答問題材料一 我們建立*，*在民，這四萬萬*就是我們的...]( "31．【近代社會的*思想與實踐】閲讀下列材料，回答問題材料一 我們建立*，*在民，這四萬萬*就是我們的...")
- 問題詳情：31．【近代社會的*思想與實踐】閲讀下列材料，回答問題材料一 我們建立*，*在民，這四萬萬*就是我們的皇帝，帝民之説，由此而來。這四萬萬皇帝，一來幼稚，二來不能親政。我們*黨既以武力掃除殘暴，拯救得皇帝於水火之中，保衞而訓育之，*國的根基鞏固，帝民也永賴萬世無疆之休”。——...
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![與歐洲啟蒙思想家“*在民”思想相類似，他提出的主張被後人總結為“天下興亡，匹夫有責”。這位*的思想家是（ ...]( "與歐洲啟蒙思想家“*在民”思想相類似，他提出的主張被後人總結為“天下興亡，匹夫有責”。這位*的思想家是（ ...")
- 問題詳情：與歐洲啟蒙思想家“*在民”思想相類似，他提出的主張被後人總結為“天下興亡，匹夫有責”。這位*的思想家是（ ）A.李贄 B.黃宗羲 C.顧炎武 D.王夫之【回答】B知識點：*傳統文化主流思想的演變明清之際...
- 29962
![《*宣言》認為*擁有*的權利，主要是基於（ ）①天賦*理論②*在民學説③君主立憲學説④ 三權分立學...]( "《*宣言》認為*擁有*的權利，主要是基於（ ）①天賦*理論②*在民學説③君主立憲學説④ 三權分立學...")
- 問題詳情：《*宣言》認為*擁有*的權利，主要是基於（ ）①天賦*理論②*在民學説③君主立憲學説④ 三權分立學説A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【回答】A知識點：歐美代議制的確立與發展美國共和制的確立題型：選擇題...
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![（15分）【近代社會的*思想與實踐】 材料一 我們建立*，*在民，這四萬萬*就是我們的皇帝，帝民之...]( "（15分）【近代社會的*思想與實踐】 材料一 我們建立*，*在民，這四萬萬*就是我們的皇帝，帝民之...")
- 問題詳情：（15分）【近代社會的*思想與實踐】 材料一 我們建立*，*在民，這四萬萬*就是我們的皇帝，帝民之説，由此而來。這四萬萬皇帝，一來幼稚，二來不能親政。我們*黨既以武力掃除殘暴，拯救得皇帝於水火之中，保衞而訓育之，*國的根基鞏固，帝民也永賴萬世無疆之休。 ...
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![下列説法中，不正確的是( )A.佛教於西漢末年傳入我國 B.道教於東漢時期在民...]( "下列説法中，不正確的是( )A.佛教於西漢末年傳入我國 B.道教於東漢時期在民...")
- 問題詳情：下列説法中，不正確的是()A.佛教於西漢末年傳入我國 B.道教於東漢時期在民間興起C.《史記》是*第一部史書 D.秦始皇陵兵馬俑是秦漢時期雕塑藝術的傑出代表【回答】C知識點：兩漢的科技和文化題型：選擇題...
- 12412
![《中華*臨時約法》是*歷史上第一部資產階級憲法，其主要內容和特點不能體現A．*在民原則 B．三權...]( "《中華*臨時約法》是*歷史上第一部資產階級憲法，其主要內容和特點不能體現A．*在民原則 B．三權...")
- 問題詳情：《中華*臨時約法》是*歷史上第一部資產階級憲法，其主要內容和特點不能體現A．*在民原則B．三權分立原則C．責任內*制D．總統擁有絕對權力【回答】D知識點：近代*反侵略求*的鬥爭題型：選擇題...
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![民在造句怎麼寫]( "民在造句怎麼寫")
- 1、漁民在拉網。2、牧天在土，牧地在民，牧民在心，牧心在仁。3、農民在收割莊稼。4、社區居民在“民聲話仙場”暢聊。5、當地居民稱大約有平民在空襲中喪生6、荷蘭是印民在殖民時期的宗主國。7、那位農民在農村生活。8、不允許漁民在這兒撒網。9、農民在春天犁地播種。10、那...
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中文谷
