![（1）老子以樹木為喻，表達大的事物總是從小的東西發展起來的道理的句子是： ， ...]( "（1）老子以樹木為喻，表達大的事物總是從小的東西發展起來的道理的句子是： ， ...")
- 問題詳情：（1）老子以樹木為喻，表達大的事物總是從小的東西發展起來的道理的句子是： ， 。（2）《論語·泰伯》中論述“士”要抱負遠大、剛強勇毅、責任重大的兩句 ， 。（3）...
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![下面有關選文的理解與分析有誤的一項是A．文中以河神見海神為喻，説明個人的見識是有限的，大小都是相對的，告誡人們...]( "下面有關選文的理解與分析有誤的一項是A．文中以河神見海神為喻，説明個人的見識是有限的，大小都是相對的，告誡人們...")
- 問題詳情：下面有關選文的理解與分析有誤的一項是A．文中以河神見海神為喻，説明個人的見識是有限的，大小都是相對的，告誡人們不能囿於聞見而驕傲自大。B．文中第③句寫河伯的驕傲自滿，一個“天下”，一個“盡”，把河伯那躊躇滿志、飄飄然的神態描寫得淋漓盡致；第④句起承上啟下的作用。...
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![14．名篇名句及古代文化常識填空。（1）《逍遙遊》中作者以朝菌和寒蟬為喻説明壽命短的事物不瞭解壽命長的事物的道...]( "14．名篇名句及古代文化常識填空。（1）《逍遙遊》中作者以朝菌和寒蟬為喻説明壽命短的事物不瞭解壽命長的事物的道...")
- 問題詳情：14．名篇名句及古代文化常識填空。（1）《逍遙遊》中作者以朝菌和寒蟬為喻説明壽命短的事物不瞭解壽命長的事物的道理的兩句話是“______________，_______________”。（2）陶潛在《歸去來兮辭》中表明自己不願再讓心靈受肉體驅使，不再猶豫彷徨的兩句話是“_______________，__...
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![15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學》中，以行路為喻論述了學習重在積累的道理相關詩句是 ...]( "15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學》中，以行路為喻論述了學習重在積累的道理相關詩句是 ...")
- 問題詳情：15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學》中，以行路為喻論述了學習重在積累的道理相關詩句是 ， 。（2）《師説》中概括“士大夫之族”不願從師的荒謬心態的句子是 ， ...
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![日常生活中常見以“人體部分”為喻的詞語、取義各不相同，使用恰當可以增加表達的情趣。請參照下面提供的示例。再仿寫...]( "日常生活中常見以“人體部分”為喻的詞語、取義各不相同，使用恰當可以增加表達的情趣。請參照下面提供的示例。再仿寫...")
- 問題詳情：日常生活中常見以“人體部分”為喻的詞語、取義各不相同，使用恰當可以增加表達的情趣。請參照下面提供的示例。再仿寫一個句子（不能用“眉睫”）。示例：期末考試已經迫在“眉睫”，句中“眉睫”，取眉毛和睫毛距離眼睛極近之義，形容事情已經到了極緊急的關頭。 ...
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![19．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）*古代思想家荀子在《勸學》中以“劣馬”為喻，強調堅持重要*的句子是“...]( "19．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）*古代思想家荀子在《勸學》中以“劣馬”為喻，強調堅持重要*的句子是“...")
- 問題詳情：19．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）*古代思想家荀子在《勸學》中以“劣馬”為喻，強調堅持重要*的句子是“________________，_______________ 。”（2）*棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中,與陸游《十一月四日風雨大作》中的“夜闌卧聽風吹雨,鐵馬*河入夢來”意境...
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![對下列句中以“人體部位”為喻的詞理解不恰當的一項是（ ） A．俗話説“眾口難調”，即使再優秀的...]( "對下列句中以“人體部位”為喻的詞理解不恰當的一項是（ ） A．俗話説“眾口難調”，即使再優秀的...")
- 問題詳情：對下列句中以“人體部位”為喻的詞理解不恰當的一項是（ ） A．俗話説“眾口難調”，即使再優秀的家裝設計，也不可能合乎所有客户的胃口。 理解：“胃口”比喻對家裝設計的興趣喜好。 B．長征期間，劉伯承司令與彝族首領舉行結盟儀式，建立了紅*與...
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![日常生活中常見以“人體部位”為喻的詞語，取義各不相同，使用恰當可以增加表達的情趣。請參照下面提供的示例，再仿寫...]( "日常生活中常見以“人體部位”為喻的詞語，取義各不相同，使用恰當可以增加表達的情趣。請參照下面提供的示例，再仿寫...")
- 問題詳情：日常生活中常見以“人體部位”為喻的詞語，取義各不相同，使用恰當可以增加表達的情趣。請參照下面提供的示例，再仿寫兩個句子(不能再用“眉睫”)。(4分) 示例：一摸考試已經迫在“眉睫”。 句中“眉睫”，取眉毛和睫毛距離眼睛極近之義，形容事情已經到了極緊急...
- 12292
![15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中以“木受繩則直，金就礪則利”為喻，引出“ ...]( "15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中以“木受繩則直，金就礪則利”為喻，引出“ ...")
- 問題詳情：15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中以“木受繩則直，金就礪則利”為喻，引出“ ， 。”的結論，強調學習能夠改變人的秉*。（2）《夢遊天姥吟留別》一詩中最能表現作者*格的詩句是：“ ， ...
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![16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）*古代思想家荀子在《勸學》中以“劣馬”為喻，強調堅持重要*的句子是“...]( "16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）*古代思想家荀子在《勸學》中以“劣馬”為喻，強調堅持重要*的句子是“...")
- 問題詳情：16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）*古代思想家荀子在《勸學》中以“劣馬”為喻，強調堅持重要*的句子是“ ， 。”（2）*棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中,與陸游《十一月四日風雨大作》中的“...
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![15．補寫出下列名篇中的名句。（1）《勸學》中以雕刻為喻，強調學習應當堅持，説明只有堅持不懈、持之以恆，才會有...]( "15．補寫出下列名篇中的名句。（1）《勸學》中以雕刻為喻，強調學習應當堅持，説明只有堅持不懈、持之以恆，才會有...")
- 問題詳情：15．補寫出下列名篇中的名句。（1）《勸學》中以雕刻為喻，強調學習應當堅持，説明只有堅持不懈、持之以恆，才會有所成就的句子是： ， 。（2）《師説》中韓愈認為老師的職能是： ， ...
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![王安石在《登飛來峯》中以“浮雲”為喻，蔑視北宋保守勢力的詩句是：“ ， 。”]( "王安石在《登飛來峯》中以“浮雲”為喻，蔑視北宋保守勢力的詩句是：“ ， 。”")
- 問題詳情：王安石在《登飛來峯》中以“浮雲”為喻，蔑視北宋保守勢力的詩句是：“ ， 。”【回答】不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層知識點：詩題型：填空題...
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![龔自珍在《已亥雜詩》中以落花為喻，表達愛國熱忱的詩句是：]( "龔自珍在《已亥雜詩》中以落花為喻，表達愛國熱忱的詩句是：")
- 問題詳情：龔自珍在《已亥雜詩》中以落花為喻，表達愛國熱忱的詩句是：__________________________，_______________________。【回答】落紅不是無情物，化作春泥更護花。知識點：詩題型：填空題...
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![喻時造句怎麼寫]( "喻時造句怎麼寫")
- [22]旋踵：轉身，喻時間短。解釋：比喻時機不對，不合時宜。當每個人都認為我不可理喻時，不可理喻就是我的理由。一刻千金：比喻時間非常寶貴。白兔赤烏：比喻時間過得很快。比喻時局變化迅速，動向難以預料。水流雲散：喻時過境遷，人各一方。逝水比喻時光荏苒，終於我們不再。歲不與我：指時間...
- 26253
![喻*造句怎麼寫]( "喻*造句怎麼寫")
- 喻*湖藝人,儘管他們有點武藝,口中不斷吆喝“妙妙”。而柳鬼、喻*、付醜、妖月童等聖尊級強者,則默默的飲着酒,他們雖沉默,但並不是不合羣,他們的心,已經加入到四周的氛圍裏。...
- 6396
![比喻為造句怎麼寫]( "比喻為造句怎麼寫")
- 是的'阻力'可以比喻為在運動混戰線。後人就用“食指大動”比喻為口福不淺。有些人則將奧巴馬比喻為追尋白鯨的阿哈船長。有人把現代高科技比喻為一把鋒利無比的雙刃劍。克萊蘭德將其放大和收縮比喻為氣球的膨脹和縮小。這可以比喻為阿那含果，他，已經分享了食品，留在那裏。...
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![交通運輸又比喻為經濟發展的“]( "交通運輸又比喻為經濟發展的“")
- 問題詳情： 交通運輸又比喻為經濟發展的“_______”。【回答】先行官知識點：交通運輸題型：填空題...
- 7465
![喻為造句怎麼寫]( "喻為造句怎麼寫")
- 有些人被喻為行為惡劣的*。是的'阻力'可以比喻為在運動混戰線。後人就用“食指大動”比喻為口福不淺。綠腰,以綠肥紅瘦之意解,應喻為“肥腰”。見溪羣疑曉匣影喻為齶音一類,見與溪為近轉而與曉匣影喻疑為旁通。有些人則將奧巴馬比喻為追尋白鯨的阿哈船長。克萊蘭德將其...
- 27150
![喻中造句怎麼寫]( "喻中造句怎麼寫")
- *説：非也，贏在現實；在譬喻中你輸了。*説:非也,贏在現實;在譬喻中你輸了.迷濛滄茫的灰白暗喻中國水墨畫煙雲翻騰、煙嵐繚繞的山水景觀。在這裏，我們看“枝子”——這是這個比喻中使用的主要詞彙之一。在路加福音15章耶穌的比喻中，我們看到神滿有憐愛的慈心。這次啟動儀式的代號...
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![喻世造句怎麼寫]( "喻世造句怎麼寫")
- 在馬玉看來,這是一部喻世的作品。之後的文學中也從沒缺少過這種以夢喻世、醒世、*世的橋段。"南柯一夢"比喻世間榮華富貴不過是一場空夢。此籤以管鮑分金,來勸喻世人不要因利忘義。藉助詩詞之力,傳達人生感悟和喻世教義。此篇序文,先是與“老僧”對話,最後拿“老僧”説...
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![喻志造句怎麼寫]( "喻志造句怎麼寫")
- “有個成語叫‘異薹同岑’，指不同的青苔長在同一座山上，比喻志同道合[]。“有個成語叫‘異薹同岑’，指不同的青苔長在同一座山上，比喻志同道合。這篇寫井岡翠竹的散文，用託物喻志的手法頌揚了有志者在惡劣條件下不屈不撓的精神。蘭花，花簡葉幽藍，清雅馥郁，素有“王者之香”的美稱...
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![試以“紀念碑”為比喻的本體和喻體，各寫一個比喻句，每個句子都應和題目的具體要求相吻合。1.以“紀念碑”為本體寫...]( "試以“紀念碑”為比喻的本體和喻體，各寫一個比喻句，每個句子都應和題目的具體要求相吻合。1.以“紀念碑”為本體寫...")
- 問題詳情：試以“紀念碑”為比喻的本體和喻體，各寫一個比喻句，每個句子都應和題目的具體要求相吻合。1.以“紀念碑”為本體寫一個比喻句，並採用至少兩種其他景物對它進行襯托。2.以“紀念碑”為喻體寫一個比喻句，要求揭示將某一事物（比喻的本體）喻為“紀念碑”的原因。【回答】1....
- 21923
![被喻為*鴿子樹的植物“活化石”是 （ ...]( "被喻為*鴿子樹的植物“活化石”是 （ ...")
- 問題詳情： 被喻為*鴿子樹的植物“活化石”是 （） A.珙桐 B.銀杉 C.銀杏 D.獼猴桃 【...
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![喻造句怎麼寫]( "喻造句怎麼寫")
- 明喻、隱喻、轉喻和提喻，其共同點就是“喻”。這是隱喻(比喻)的説法。轉義主要分為四種：隱喻、換喻、提喻和反語。的喻忠、喻孝、喻仁、喻義馬上説明天要去學堂以後可沒時候玩了。從本體和喻體的角度看，比喻造詞可分為暗喻造詞和借喻造詞。也是他的自喻詩。這個比喻很貼切。...
- 30408
![喻為民造句怎麼寫]( "喻為民造句怎麼寫")
- 1、借花喻人，梅花的凌寒鬥豔，*雪留香被喻為民族之精神，堅強勇敢的品格，為世人所敬重。2、梅花以它的*肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精神為世人所尊重。3、它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家讚美它，更以它的*肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重...
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