![立此造句怎麼寫]( "立此造句怎麼寫")
- 咱們口説無憑,立此為據。咱們口説無憑，立此為據。情節絕對不會讓你們猜到,立此為*。洪立此話七真三假，説的極是有理有據。情節絕對不會讓你們猜到，立此為*。大哥説的是，如此下去此樹豈有不毀敗之理？吾等身為男兒，就當從新建立此樹，豎立遠大志向。"此處若懸匾待題,則田舍家風一...
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![立此為*造句怎麼寫]( "立此為*造句怎麼寫")
- 情節絕對不會讓你們猜到,立此為*。這是在下給各位的一個承諾,立此為*。讓我們立此為*,3年完成石湖景區開發。我把我所瞭解的一個典型寫在這裏,立此為*。那你們這個照片叫立此為*,是不是?樑羣(大笑):這張照片是*據,是不按規範*作的*據。時,老百姓可以舉錄音為*;二是當官員...
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![宣告“**從此站起來了”的事件是（ ）A.**成立 ...]( "宣告“**從此站起來了”的事件是（ ）A.**成立 ...")
- 問題詳情：宣告“**從此站起來了”的事件是（ ）A.**成立 B．三大戰役勝利C.開國大典 D．三大改造完成【回答】C知識點：中華*共和國的成立題型：選擇題...
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![2009年是中華*共和國成立以來60週年，此次*閲兵，是新*成立以來14次閲兵中最盛大的一次。據此回答...]( "2009年是中華*共和國成立以來60週年，此次*閲兵，是新*成立以來14次閲兵中最盛大的一次。據此回答...")
- 問題詳情： 2009年是中華*共和國成立以來60週年，此次*閲兵，是新*成立以來14次閲兵中最盛大的一次。據此回答。2．胡*身穿中山裝主持閲兵大典，既有革新又不失傳承意味，可説用意深遠，傳達出中山裝這一*“*圖騰”藴涵的開放、*、民族復興之意。這表明A.文化起源於人們的物質需求 ...
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![新*的成立，標誌着**從此站立起來了。對“站立”一詞的理解正確的是①結束了半殖民地半封建社會 ②人...]( "新*的成立，標誌着**從此站立起來了。對“站立”一詞的理解正確的是①結束了半殖民地半封建社會 ②人...")
- 問題詳情：新*的成立，標誌着**從此站立起來了。對“站立”一詞的理解正確的是①結束了半殖民地半封建社會 ②*成為新國家的主人 ③**富裕了A．①② B．①③ C．②③ D．①②③【回答】A知識點：中華*共和國...
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![學生與老師建立良好關係，首先要（ ）A．彼此尊重 B．勤學好問 ...]( "學生與老師建立良好關係，首先要（ ）A．彼此尊重 B．勤學好問 ...")
- 問題詳情：學生與老師建立良好關係，首先要（ ）A．彼此尊重 B．勤學好問 C．求同存異 D．主動參與【回答】A【詳解】本題考查師生交往的藝術。彼此尊重是我們與老師建立良好關係的開始。尊重老師是...
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![在三國鼎立局面形成的過程中，起到關鍵*作用的戰役是 。此後曹丕建立了 ...]( "在三國鼎立局面形成的過程中，起到關鍵*作用的戰役是 。此後曹丕建立了 ...")
- 問題詳情：在三國鼎立局面形成的過程中，起到關鍵*作用的戰役是 。此後曹丕建立了 國，劉備以 為國號，孫權建立了吳國。【回答】赤壁之戰，魏，漢、知識點：三國鼎立題型：填空題...
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![立此存照造句怎麼寫]( "立此存照造句怎麼寫")
- 他們兩個家定下了婚約，立此存照。將相機對準我的腳和大包，立此存照。然而,瑜不掩瑕,這本經典的缺失,也值得立此存照。這件事確係兩相情願,但空口無憑,特立此存照。這件事確係兩相情願，但空口無憑，特立此存照。説,這是齊天大聖的猴子尿,用處是立此存照:“孫悟空到此一遊”。就...
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![7.孫中山汲取並發展了美國憲法中的三權分立思想,提出在國家機構中設立行政、立法、司法、監察和考試五院,彼此*...]( "7.孫中山汲取並發展了美國憲法中的三權分立思想,提出在國家機構中設立行政、立法、司法、監察和考試五院,彼此*...")
- 問題詳情：7.孫中山汲取並發展了美國憲法中的三權分立思想,提出在國家機構中設立行政、立法、司法、監察和考試五院,彼此*又相互制約,稱為“五權憲法”。該主張主要體現了孫中山先生的()。A.民族主義思想 B.民權主義思想 C.民生主義思想 D.扶助...
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![學習沒有終點。因此，我們必須樹立（ ）A．自主學習的理念 ...]( "學習沒有終點。因此，我們必須樹立（ ）A．自主學習的理念 ...")
- 問題詳情：學習沒有終點。因此，我們必須樹立（）A．自主學習的理念 B．合作學習的理念C．終身學習的理念 D．探究學習的理念...
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![宣告“**從此站起來了”的事件是 A.**成立 B．三大戰役勝利...]( "宣告“**從此站起來了”的事件是 A.**成立 B．三大戰役勝利...")
- 問題詳情：宣告“**從此站起來了”的事件是 A.**成立 B．三大戰役勝利 C.開國大典 D．三大改造完成【回答】C知識點：中華*共和國的成立題型：選擇題...
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![“**從此站立起來了”指的是 A．大陸基本解放 B．新*的成立 C．新政協的召開 ...]( "“**從此站立起來了”指的是 A．大陸基本解放 B．新*的成立 C．新政協的召開 ...")
- 問題詳情： “**從此站立起來了”指的是 A．大陸基本解放 B．新*的成立 C．新政協的召開 D．解放南京【回答】B知識點：中華*共和國的成立題型：選擇題...
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![“盧溝橋本無城，明崇禎三年以此為畿輔咽喉，宜設兵防守……北平市成立時，以宛平縣不能寄治城內，遂移於此……此次...]( "“盧溝橋本無城，明崇禎三年以此為畿輔咽喉，宜設兵防守……北平市成立時，以宛平縣不能寄治城內，遂移於此……此次...")
- 問題詳情： “盧溝橋本無城，明崇禎三年以此為畿輔咽喉，宜設兵防守……北平市成立時，以宛平縣不能寄治城內，遂移於此……此次日*假演習挑釁，此城此橋遂遭厄運，赫赫名都，數百年史蹟迭蒙恥辱，可哀也哉！”此篇文章最有可能的成文時間是（ ）A.明崇禎三 B.1931年9月 ...
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![立此存照的意思及解釋]( "立此存照的意思及解釋")
- 【立此存照的拼音】:lìcǐcúnzhào【立此存照的近義詞】:立此為*【立此存照的反義詞】:空口無憑【立此存照的意思】:立：立下；此：這個；指字據或文書；存：保存；照：察看；查考。立下字據；保存起來；作為憑*。【立此存照出處】:孫犁《談頭條》：“他所寫的《立此存照》等短文，刊物也真的把它...
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![孫中山汲取並發展了美國憲法中的“三權分立”思想，提出在國家機構中設立行政、立法、司法、監察和考試五院，彼此*...]( "孫中山汲取並發展了美國憲法中的“三權分立”思想，提出在國家機構中設立行政、立法、司法、監察和考試五院，彼此*...")
- 問題詳情：孫中山汲取並發展了美國憲法中的“三權分立”思想，提出在國家機構中設立行政、立法、司法、監察和考試五院，彼此*又相互制約，稱為“五權憲法”。該主張主要體現了孫中山先生的A．民族主義思想 B．民權主義思 C．民生主義思想 D．扶助農工思想【回答】B知...
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![圖為福建省泉州市靈山的一座碑文拓片。據此判斷此碑始立於（ ）A．宋朝 B．元朝 ...]( "圖為福建省泉州市靈山的一座碑文拓片。據此判斷此碑始立於（ ）A．宋朝 B．元朝 ...")
- 問題詳情：圖為福建省泉州市靈山的一座碑文拓片。據此判斷此碑始立於（ ）A．宋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝【回答】C知識點：明朝的統治題型：選擇題...
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![“聰明睿智，光被遐荒；建此偉業，雄立東方。”此詩文讚頌的是（ ）A.女媧 B.炎帝...]( "“聰明睿智，光被遐荒；建此偉業，雄立東方。”此詩文讚頌的是（ ）A.女媧 B.炎帝...")
- 問題詳情： “聰明睿智，光被遐荒；建此偉業，雄立東方。”此詩文讚頌的是（ ）A.女媧 B.炎帝 C.黃帝 D.蚩尤【回答】C知識點：遠古的傳説題型：選擇題...
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![2009年是中華*共和國成立以來60週年，此次*閲兵，是新*成立以來14次閲兵中最盛大的一次。據此，回答...]( "2009年是中華*共和國成立以來60週年，此次*閲兵，是新*成立以來14次閲兵中最盛大的一次。據此，回答...")
- 問題詳情：2009年是中華*共和國成立以來60週年，此次*閲兵，是新*成立以來14次閲兵中最盛大的一次。據此，回答小題。【小題1】胡*身穿中山裝主持閲兵大典，既有革新又不失傳承意味，可説用意深遠，傳達出中山裝這一*“*圖騰”藴涵的開放、*、民族復興之意。這表明A.文化起源於人們的物...
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![禹建立夏朝，從此我國漫長的 社會到此結束， 社會開始了]( "禹建立夏朝，從此我國漫長的 社會到此結束， 社會開始了")
- 問題詳情：禹建立夏朝，從此我國漫長的 社會到此結束， 社會開始了【回答】原始 奴隸知識點：戰國時期的社會變化題型：填空題...
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![_____年，中華*共和國成立，**從此站起來了。____年,*加入世界貿易組織。]( "_____年，中華*共和國成立，**從此站起來了。____年,*加入世界貿易組織。")
- 問題詳情：_____年，中華*共和國成立，**從此站起來了。____年,*加入世界貿易組織。【回答】19492001知識點：中華*共和國的成立題型：填空題...
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![某一橋頭立着如圖1所示的交通標誌牌，由此可知（ ）A．此標誌為限速標誌 ...]( "某一橋頭立着如圖1所示的交通標誌牌，由此可知（ ）A．此標誌為限速標誌 ...")
- 問題詳情：某一橋頭立着如圖1所示的交通標誌牌，由此可知（ ）A．此標誌為限速標誌 B．此標誌為限重標誌C．汽車對該橋面的壓力不能超過1500N ...
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![下圖是《送子天王圖》（局部），此圖的作者是（ ）A.展子虔 B.閻立本 ...]( "下圖是《送子天王圖》（局部），此圖的作者是（ ）A.展子虔 B.閻立本 ...")
- 問題詳情：下圖是《送子天王圖》（局部），此圖的作者是（ ）A.展子虔 B.閻立本 C.吳道子 D.顏真卿【回答】C知識點：（補充）輝煌的隋唐文化題型：選擇題...
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![我國某中學組織學生對直立物日影變化進行觀測﹐具體做法是:先在一塊平坦的地面上直立一根標杆﹐再以此桿直立點（*）...]( "我國某中學組織學生對直立物日影變化進行觀測﹐具體做法是:先在一塊平坦的地面上直立一根標杆﹐再以此桿直立點（*）...")
- 問題詳情：我國某中學組織學生對直立物日影變化進行觀測﹐具體做法是:先在一塊平坦的地面上直立一根標杆﹐再以此桿直立點（*）為圓心，以杆長為半徑繪一半圈。下圖為某日杆影變化圖，圖中*影部分為標杆影子範圍。完成下面小題。1．*地位於（）A．東北平原B．華北平原C．四川盆地D．珠*三角洲2．若從*地...
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![19．*亥*後建立了*共和國，但此後**又相繼建立。可為這一歷史現象提供較合理解釋的是 （A）A．...]( "19．*亥*後建立了*共和國，但此後**又相繼建立。可為這一歷史現象提供較合理解釋的是 （A）A．...")
- 問題詳情：19．*亥*後建立了*共和國，但此後**又相繼建立。可為這一歷史現象提供較合理解釋的是 （A）A．雖然今日之共和，第有其表面已。*既乏國民之常識，而於風俗習慣尤未改革B．*初年，“政黨羣興，黨爭隨起”C．*元年，政黨*、議會*高唱入雲，黨團林立，五*繽紛D．*殿堂的崩坍，中華*的成立，*法令...
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![生物與環境之間彼此孤立，互不影響 （ ）]( "生物與環境之間彼此孤立，互不影響 （ ）")
- 問題詳情：生物與環境之間彼此孤立，互不影響 （ ）【回答】×知識點：生物與環境的關係題型：判斷題...
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