![以下思想家中提出了系統法治理論的是A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．韓非...]( "以下思想家中提出了系統法治理論的是A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．韓非...")
- 問題詳情：以下思想家中提出了系統法治理論的是A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．韓非子【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋戰國時期的百家爭鳴題型：選擇題...
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![下列有關春秋戰國時期諸子百家的表述，錯誤的是 A、墨子——“兼愛”“非攻” B、韓非...]( "下列有關春秋戰國時期諸子百家的表述，錯誤的是 A、墨子——“兼愛”“非攻” B、韓非...")
- 問題詳情：下列有關春秋戰國時期諸子百家的表述，錯誤的是 A、墨子——“兼愛”“非攻” B、韓非——“春秋無義戰”C、莊子——“無為而治” D、孫武——“知己知彼，百戰不殆”【回答】B知識點：百家爭鳴題型：選...
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![簡答戰國時期諸家代表人物的主要思想孟子莊子墨子韓非孫武]( "簡答戰國時期諸家代表人物的主要思想孟子莊子墨子韓非孫武")
- 問題詳情：簡答戰國時期諸家代表人物的主要思想孟子莊子墨子韓非孫武【回答】墨子： “兼愛” “非攻”；孟子：反對一切戰爭，提出“仁政”；韓非：提倡法制莊子： 無為而治 ；孫武： 知彼知己者 百戰不殆（意思相近可得分）知識點：戰國時期的社會變化題型：簡答題...
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![提出“戰勝而強立，故天下服矣”的是（ ）A孫武 B、孫臏 C、韓非...]( "提出“戰勝而強立，故天下服矣”的是（ ）A孫武 B、孫臏 C、韓非...")
- 問題詳情：提出“戰勝而強立，故天下服矣”的是（ ）A孫武 B、孫臏 C、韓非 D、商鞅【回答】B知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![世界上最早的兵書是 （ ）A、《孫子兵法》 B、《孫臏兵法》 C、《三十六計》 D、《韓非論戰》]( "世界上最早的兵書是 （ ）A、《孫子兵法》 B、《孫臏兵法》 C、《三十六計》 D、《韓非論戰》")
- 問題詳情：世界上最早的兵書是 （ ）A、《孫子兵法》 B、《孫臏兵法》C、《三十六計》 D、《韓非論戰》【回答】A知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![根據所學知識完成“戰國時期的思想家”表格的填寫：學派代表人物著作主要思想《孟子》“仁政”治國，輕徭薄賦韓非“法...]( "根據所學知識完成“戰國時期的思想家”表格的填寫：學派代表人物著作主要思想《孟子》“仁政”治國，輕徭薄賦韓非“法...")
- 問題詳情：根據所學知識完成“戰國時期的思想家”表格的填寫：學派代表人物著作主要思想《孟子》“仁政”治國，輕徭薄賦韓非“法”治，*集權道家《莊子》墨子《墨子》兵家孫武【回答】學派代表人物著作主要思想儒家孟子法家《韓非子》莊子順其自然，無為而治墨家“兼愛”、“非攻...
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![韓非主張治國“以法為本”"法不阿貴”。他的這種思想（ ）(1)仍有一定的現實意義 (2)與當今“依法治國...]( "韓非主張治國“以法為本”\"法不阿貴”。他的這種思想（ ）(1)仍有一定的現實意義 (2)與當今“依法治國...")
- 問題詳情：韓非主張治國“以法為本”"法不阿貴”。他的這種思想（ ）(1)仍有一定的現實意義 (2)與當今“依法治國”有本質區別(3)符合當時社會發展的潮流（4）強調法律至高無上的地位A、(1)(2)(3)(4) B、(2)(3)(4) C、(1)(2)(3) D、(1)(3)...
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![韓非主張治國“以法為本”，“法不阿貴”。他的這種思想①至今仍有一定的現實意義②與當今“依法治國”有本質區別③符...]( "韓非主張治國“以法為本”，“法不阿貴”。他的這種思想①至今仍有一定的現實意義②與當今“依法治國”有本質區別③符...")
- 問題詳情：韓非主張治國“以法為本”，“法不阿貴”。他的這種思想①至今仍有一定的現實意義②與當今“依法治國”有本質區別③符合當時社會發展的潮流④強調法律的地位A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④【回答】A知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋...
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![(2013·唐山模擬)戰國時期的“稷下學宮”,容納了當時諸子百家中的各個學派。李斯、韓非等曾來稷下游説和進行...]( "(2013·唐山模擬)戰國時期的“稷下學宮”,容納了當時諸子百家中的各個學派。李斯、韓非等曾來稷下游説和進行...")
- 問題詳情： (2013·唐山模擬)戰國時期的“稷下學宮”,容納了當時諸子百家中的各個學派。李斯、韓非等曾來稷下游説和進行學術訪問,荀子擔任過稷下學宮的祭酒。凡到稷下學宮的文人學者不論其學術派別、*傾向,都可自由發表見解。“稷下學宮”是()A.魯國的官辦學校B.當時百家...
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![秦始皇建立郡縣制和焚書坑儒是採納A、韓非的建議 B、蒙恬的建議 C、李斯的建議 D、商鞅的建議]( "秦始皇建立郡縣制和焚書坑儒是採納A、韓非的建議 B、蒙恬的建議 C、李斯的建議 D、商鞅的建議")
- 問題詳情：秦始皇建立郡縣制和焚書坑儒是採納A、韓非的建議 B、蒙恬的建議 C、李斯的建議 D、商鞅的建議【回答】C知識點：歷史傑出人物題型：選擇題...
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![戰國時期的“稷下學宮”,容納了當時諸子百家中的各個學派。李斯、韓非等曾來稷下游説和進行學術訪問,荀子擔任過稷下...]( "戰國時期的“稷下學宮”,容納了當時諸子百家中的各個學派。李斯、韓非等曾來稷下游説和進行學術訪問,荀子擔任過稷下...")
- 問題詳情：戰國時期的“稷下學宮”,容納了當時諸子百家中的各個學派。李斯、韓非等曾來稷下游説和進行學術訪問,荀子擔任過稷下學宮的祭酒。凡到稷下學宮的文人學者不論其學術派別、*傾向,都可自由發表見解。“稷下學宮”是( )A.魯國的官辦學校 B.當時百家爭鳴的縮...
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![材料一 韓非的法治是針對原始儒家的“禮治”“德治”提出的。他反對在宗法社會中實施禮治、德治，推崇法治。韓非主張...]( "材料一 韓非的法治是針對原始儒家的“禮治”“德治”提出的。他反對在宗法社會中實施禮治、德治，推崇法治。韓非主張...")
- 問題詳情：材料一 韓非的法治是針對原始儒家的“禮治”“德治”提出的。他反對在宗法社會中實施禮治、德治，推崇法治。韓非主張“法不阿貴，繩不撓曲”，也就是説在法面前，不存在貴族和平民之分，除了君主外，所有臣民一旦觸犯法律都必須受到懲處。這是對西周以來“禮不下庶人，刑不上...
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![名句默寫。（任選四句，4分）14．韓非囚秦，《説難》、《孤憤》；《詩》三百篇， ...]( "名句默寫。（任選四句，4分）14．韓非囚秦，《説難》、《孤憤》；《詩》三百篇， ...")
- 問題詳情：名句默寫。（任選四句，4分）14．韓非囚秦，《説難》、《孤憤》；《詩》三百篇， 。（《報任安書》）15．外無期功強近之親， 。 （《陳情表》）16．塞上長城...
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![下列人物中，繼承和發展了老子思想的人物是A.孟子 B.墨子 C.韓非...]( "下列人物中，繼承和發展了老子思想的人物是A.孟子 B.墨子 C.韓非...")
- 問題詳情：下列人物中，繼承和發展了老子思想的人物是A.孟子 B.墨子 C.韓非 D.莊子【回答】D知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![假若時光倒流到春秋戰國時期，韓非、孫武、老子、孔子四人到某電視台應聘節目主持人， 招聘的欄目有：教育觀察、...]( "假若時光倒流到春秋戰國時期，韓非、孫武、老子、孔子四人到某電視台應聘節目主持人， 招聘的欄目有：教育觀察、...")
- 問題詳情：假若時光倒流到春秋戰國時期，韓非、孫武、老子、孔子四人到某電視台應聘節目主持人， 招聘的欄目有：教育觀察、法制園地、*事天地、自然與環境，按照他們的各自主張，你認為 他們分別應當去應聘哪個欄目，請將相應的人物寫在對應的欄目裏。(1)教育觀察：____ ...
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![7．韓非曾説：“事在四方，要在*；聖人執要，四方來效。”由此可以看出，他主張( )A．推行分封制鞏固國家 ...]( "7．韓非曾説：“事在四方，要在*；聖人執要，四方來效。”由此可以看出，他主張( )A．推行分封制鞏固國家 ...")
- 問題詳情：7．韓非曾説：“事在四方，要在*；聖人執要，四方來效。”由此可以看出，他主張()A．推行分封制鞏固國家 B．由聖賢管理國家事務C．建立平衡*和地方權力的聯邦制 D．建立君主*的*集權制【回答】解析：選D。本題考查學生的分析能...
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![2．韓非認為，君臣關係是利害矛盾。君主用官爵來換取人臣的死力，臣下為達到富貴目的，必然用死力來換取君主的官爵；...]( "2．韓非認為，君臣關係是利害矛盾。君主用官爵來換取人臣的死力，臣下為達到富貴目的，必然用死力來換取君主的官爵；...")
- 問題詳情：2．韓非認為，君臣關係是利害矛盾。君主用官爵來換取人臣的死力，臣下為達到富貴目的，必然用死力來換取君主的官爵；君主計算臣所出力量的大小，臣也計算君主所出爵祿的高低，君臣之間猶如買賣關係。這從側面反映了A．宗法血緣選官制度漸趨瓦解 B．儒家倫理確立正統思...
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![《孫子兵法》是世界上最早的兵書，它的作者是*事家（） A.孫武 B.孫臏 C.韓非...]( "《孫子兵法》是世界上最早的兵書，它的作者是*事家（） A.孫武 B.孫臏 C.韓非...")
- 問題詳情：《孫子兵法》是世界上最早的兵書，它的作者是*事家（） A.孫武 B.孫臏 C.韓非 D.龐涓【回答】A知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![春秋時期大思想家孔子提出“仁”的學説。戰國時期繼承和發揚這種思想的是（ ）A．墨子 B．韓非...]( "春秋時期大思想家孔子提出“仁”的學説。戰國時期繼承和發揚這種思想的是（ ）A．墨子 B．韓非...")
- 問題詳情：春秋時期大思想家孔子提出“仁”的學説。戰國時期繼承和發揚這種思想的是（ ）A．墨子 B．韓非子 C．莊子 D．孟子【回答】D知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![胡適説：“吾意以為諸子自老聃、孔丘並於韓非，皆憂世之亂而思有以拯救之，故其學皆應時而生。”據此可知A．韓非是儒...]( "胡適説：“吾意以為諸子自老聃、孔丘並於韓非，皆憂世之亂而思有以拯救之，故其學皆應時而生。”據此可知A．韓非是儒...")
- 問題詳情：胡適説：“吾意以為諸子自老聃、孔丘並於韓非，皆憂世之亂而思有以拯救之，故其學皆應時而生。”據此可知A．韓非是儒道思想的集大成者 B．諸子以恢復西周統治為目標C．諸子百家是時代發展的產物 D．諸子學説是他們謀生的手段【回答】C知識點：*傳統文...
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![下列哪位思想家的學説後來成為封建文化的正統思想（ ）。A．韓非 B．孔子 ...]( "下列哪位思想家的學説後來成為封建文化的正統思想（ ）。A．韓非 B．孔子 ...")
- 問題詳情：下列哪位思想家的學説後來成為封建文化的正統思想（ ）。A．韓非 B．孔子 C．孟子 D．老子【回答】B知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![韓非造句怎麼寫]( "韓非造句怎麼寫")
- 比如申不害，韓非，李斯等。公元前234年，秦國派兵攻打韓國，強迫韓王把韓非送往秦國。李斯妒忌韓非的才能，與姚賈一道進讒加以陷害，韓非被迫服毒自殺。知之難，不在見人，在自見。韓非子愛多則法不立，威寡則下侵上。韓非子“閎肆如莊周，峭勁如韓非，條達如賈誼。人主無威而重在左右。韓非...
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![(2020·福建三明一中返校考)韓非認為，君臣關係是利害矛盾。君主用官爵來換取人臣的死力，臣下為達到富貴目的，...]( "(2020·福建三明一中返校考)韓非認為，君臣關係是利害矛盾。君主用官爵來換取人臣的死力，臣下為達到富貴目的，...")
- 問題詳情：(2020·福建三明一中返校考)韓非認為，君臣關係是利害矛盾。君主用官爵來換取人臣的死力，臣下為達到富貴目的，必然用死力來換取君主的官爵；君主計算臣所出力量的大小，臣也計算君主所出爵祿的高低，君臣之間猶如買賣關係。這反映了()A．宗法血緣選官制度漸趨瓦解B．儒家倫理確...
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![(一）文言文閲讀（19分）(原創）閲讀下面的文言文，完成10—14題。諫説之難洪邁韓非作《説難》，而死於説難...]( "(一）文言文閲讀（19分）(原創）閲讀下面的文言文，完成10—14題。諫説之難洪邁韓非作《説難》，而死於説難...")
- 問題詳情： (一）文言文閲讀（19分）(原創）閲讀下面的文言文，完成10—14題。諫説之難洪邁韓非作《説難》，而死於説難，蓋諫説之難，自古以然。至於知其所欲説，迎而拒之，然卒至於言聽而計從者，又為難而可喜者也。秦穆公執晉侯，晉*飴甥往會盟，其為晉遊説無可疑者。秦伯曰：“晉國和乎？，，對曰：“不和...
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![法家代表人物韓非提出的“事在四方，要在*；聖人執要，四方來效”的君主**集權的理論，被以下哪位歷史人物所...]( "法家代表人物韓非提出的“事在四方，要在*；聖人執要，四方來效”的君主**集權的理論，被以下哪位歷史人物所...")
- 問題詳情：法家代表人物韓非提出的“事在四方，要在*；聖人執要，四方來效”的君主**集權的理論，被以下哪位歷史人物所採用（）A．商紂王 B．周文王 C．秦始皇 D．周幽王【回答】C知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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