（2019·重慶B）綜合*學習2019年4月起，重慶市開展了“曬文化·曬風景”大型文旅推介活動，意在宣傳重慶的...

問題詳情：

（2019·重慶B）綜合*學習

2019年4月起，重慶市開展了“曬文化·曬風景”大型文旅推介活動，意在宣傳重慶的美景、美食、民俗、名人、歷史等。為響應此次推介活動，你所在學校擬開展系列活動，請你參與並完成下列任務。

(策劃欄目)

（1）學校要製作一本活動宣傳手冊，請你仿照欄目一，再設計兩個欄目名稱。

欄目一：賞美景，愉悦身心

欄目二：               

欄目三：               

(展開調查)

（2）假如你是學校的一名小記者，請你圍繞“曬文化·曬風景”活動，從下列採訪對象中任選一位，擬兩個採訪的問題。

備選對象：路人、校長、當地分管文旅推介活動的領導

採訪對象：                    

採訪問題一：                                                              

採訪問題二：                                                              

【回答】

（1）示例：訪名家，啟迪人生 探民俗，感受特* 嘗美食，享受生活  讀歷史，傳承文化

解析：此題考查活動欄目的擬寫。首先讀題，分析題幹信息，為“曬文化·曬風景”文旅推介活動寫活動欄目，然後結合題幹示例明確欄目的特點和要求，先用三個字概述活動欄目，再用四個字概述活動意義，擬寫時，要緊扣題幹中的“重慶的美景、美食、民俗、名人、歷史等”這幾個主要內容來寫。

（2）示例：路人：您知道什麼是“雙曬”活動嗎？您在“雙曬”活動宣傳平台上點過贊嗎？ 校長學校將會採取哪些具體形式來開展宣傳活動？學校開展這項活動對學生的學習有什麼好處？分管領導：你們區縣推介的主要內容有哪些？開展這樣的推介活動對我們區縣有何意義？

解析：此題考查採訪問題的擬寫。要圍繞活動“曬文化·曬風景”的主題來説，提出的問題要針對不同的對象，對路人，可以從建議、觀後的感受等角度入手，對校長，可以從如何在學生中選傳、對學生的影響等角度入手，對於活動的領導，可以從活動目的、活動效果、活動的思考等角度入手，提問時還要注意提問的語言。

知識點：綜合*學習

題型：語言表達