閲讀下面一段文言文，完成1—4題。師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識與不識皆稱之曰師魯，蓋其名重當世。而...

問題詳情：

閲讀下面一段文言文，完成1—4題。

師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識與不識皆稱之曰師魯，蓋其名重當世。而世之知師魯者，或推其文學，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節，處窮達，臨禍福，無愧於古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。

師魯為文章，簡而有法。博學強記，通知今古，長於《春秋》。其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已，不為苟止而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇於敢為，其所以見稱於世者，亦所以取嫉於人，故其卒窮以死。

師魯少舉進士及第，為絳州正平縣主簿、河南府户曹參*、邵武*判官。遷山南東道

掌書記、知伊陽縣。王文康公薦其才，召試，充館*校勘，遷太子中允。天章*待制範公

貶饒州，諫官、御史不肯言。師魯上書，言仲淹臣之師友，願得俱貶。貶監郢州酒税，又

徙唐州。遭父喪，服除，復得太子中允、知河南縣。趙元昊反，陝西用兵，大將葛懷敏奏

起為經略判官。其後諸將敗於好水，韓公降知秦州，師魯亦徙通判濠州。久之，韓公奏，

得通判秦州。遷知涇州，又知渭州，兼涇原路經略部署。又知潞州，為政有惠愛，潞州人

至今思之。累遷官至起居舍人，直龍圖*。

魯當天下無事時獨喜論兵，為《敍燕》、《息戍》二篇行於世。其為兵制之説，述戰守勝敗之要，盡當今之利害。又欲訓土兵代戍卒，以減邊用，為御戎長久之策，皆未及施為。而元昊臣，西兵解嚴，師魯亦駢而得罪矣。然則天下之稱師魯，於其材能，亦未必盡知之也。

初，師魯在渭州，將吏有違其節度者，欲按*法斬之而不果。其後吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信*節度副使，徙監均州酒税。得疾，無醫*，舁至南陽求醫。享年四十有六以卒。      

（節選自《歐陽修集六一居士集卷二十七》）

1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是                                               （    ）

       A．或高其議論，或多其材能          多：讚美。  

       B．上書訟師魯以公使錢貸部將        貸：寬恕。

       C．處窮達，臨禍福                  窮：困窘。

       D．顧稚子在前，無甚憐之*            憐：疼愛

2．以下各組句子中，能分別直接表現師魯“博學”和“敢為”的一組是                （    ）

       A．①或推其文學，或高其議論            ②欲按*法斬之而不果

       B．①通知今古，長於《春秋》           ②又欲訓土兵代戍卒，以減邊用

       C．①為《敍燕》、《息戍》二篇行於世 ②言仲淹臣之師友，願得俱貶

       D．①為政有惠愛，潞州人至今思之       ②與賓客言，終不及其私

3．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是                                        （    ）

A．天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯，可見他的名聲被當時人看重。這不單是因為他有才能，也由於他的“忠義之節”。

B．師魯考中進士後為官許多年，仕途不很順利，多次被調動官職、貶官，有時還不得已辭去官職，其原因有他仗義執言，敢作敢為，也有“遭父喪”。

C．本文還附帶提到了師魯*事方面的才能，他在著作中表述了作戰、守衞成功失敗的要義和抵禦外敵的長久之策，可惜未能全部施行。  

D．師魯在潞州任職，可謂勤政愛民，百姓都擁戴他；在渭州任職時的所作所為，堪稱秉公執法，後被人借事中傷，遭貶官。

4．把畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

   （1）其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已。

   （2）其所以見稱於世者，亦所以取嫉於人，故其卒窮以死。

   （3）將吏有違其節度者，欲按*法斬之而不果。

【回答】

1．B（借出、借給）

2．C（A項①句不是直接表現"博學" 　　B項②不能表現師魯"敢為" 　　D項兩句均與題幹不符）

3．C（"可惜未能全部施行"這一説法錯，原文表述的是都未能施行）

4．（1）他與人談論，肯定對的，否定錯的，一定要把道理説透徹才罷休。

    第一個“是”（動詞，肯定），第一個“非”（動詞，否定），“務”（務必、一定）

  （2）他被世人稱讚的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。

“見……於”（表被動），“所以”（兩個均為“原因”），“嫉”（動詞，嫉恨）

  （3）有違揹他管理（節制、調度）的將吏，想按*法殺掉他們卻未能做到。“定語後置”，“節度”（動詞，節制、調度），“不果”

附：譯文

師魯，河南人，姓尹，名洙。可是天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯，他的名聲被當時人看重。世上了解師魯的人，有的推崇他的文學才能，有的佩服他看問題有見解，有的讚美他的才幹。至於説到他的忠義之節，無論處在逆境和順境，面臨災禍和喜慶，都無愧於古時君子之風，然而天下稱師魯的人未必全部知道這些。

師魯寫文章，簡潔而有章法。博學強記，通知今古，在《春秋》上有專長。他與人談論，肯定對的，否定錯的，一定要把道理説透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽從別人的意見，人們也很少能超過他。遇事無論難易，敢作敢當，他被世人稱讚的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。

師魯年少時考中進士，做絳州正平縣主簿、河南府户曹參*、邵武*判官。調任山南東道掌書記的官職、做伊陽縣知縣。王文康公薦舉他的才能，皇帝召見面試後，擔任館*校勘，又調任太子中允。天章*待制範公被貶到饒州，諫官、御史不肯替範公説話。師魯上書，説范仲淹臣是他的師友，希望能夠一同被貶。師魯被貶監管郢州酒税，又調往唐州。西夏趙元昊*，陝西一帶興兵作戰，大將葛懷敏上奏朝廷起復師魯擔任經略判官。以後眾將在好水打了敗仗，韓公被貶官做秦州知州，師魯調往濠州任通判。過了很久，韓公上奏朝廷，師魯又到秦州做通判。又調涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經略部署的官職。到潞州任知州，處理政務有仁愛之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龍圖*。

師魯在天下太平時唯獨喜歡談論兵事，寫了《敍燕》、《息戍》二篇文章流行於世。他主張的*事備戰的主張，敍述了作戰、守衞成功失敗的要義，全是當時利害所在。又想訓練土兵代替戍守的士卒，來減少邊境的開支，以此作為抵禦外敵的長久之策，都未能施行。

等到元昊臣服，西部邊兵解除戒備，師魯離開現職，他的言論主張也得罪了一些權臣，既然這樣，那麼天下稱讚師魯的人，對於師魯的才能，也未必全部瞭解。

開始的時候，師魯在渭州任職，有違揹他管理（節制、調度）的將吏，想按*法殺掉他們卻未能做到。這以後一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借予部將，師魯被貶做崇信*節度副使，又調職監管均州酒税。有病，缺少醫*，抬到南陽求醫。享年四十六去世在。

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