1．下列句子劃線的成語使用恰當的一項是（  ）A．班級的一些規章制度都應該固定下來，不能翻雲覆雨，叫人難以捉摸...

問題詳情：

1．下列句子劃線的成語使用恰當的一項是（   ）

A． 班級的一些規章制度都應該固定下來，不能翻雲覆雨，叫人難以捉摸。當然也不是説一切都要墨守成規，一成不變。

B．3年前那個淘氣頑皮的小姑娘，如今卻以全省理科狀元的成績進入我國第一大學府，真是不堪設想。

C．假如不願走向深淵，就讓我們走向廣闊；假如不願坐享其成，就讓我們勤奮學習。

D．這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對它趨之若鶩。

【回答】

C

【解析】

試題分析：要解答此題，需要首先理解成語的意義，也需要結合語境，看語境中是否有適合成語的對象、褒貶等。A項張冠李戴。“翻雲覆雨”比喻反覆無常或玩弄手段。不能用來形容規章制度；B項不合語境。“不堪設想”意為事情的結果不能想象，指會發展到很壞或很危險的地步；C項使用恰當。“坐享其成”指自己不出力而享受別人勞動的成果；D項褒貶失當。“趨之若鶩”指像鴨子一樣，成羣地跑過去，形容許多人爭着去追逐某種事物（含貶義）。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】解答成語題目，需要注意從以下幾個方面加以分析即可。1．辨語義。對熟語尤其是成語的一些關鍵語素，必須準確理解，防止望文生義。許多成語都有特定含義，不能隨意解釋，更不能不分場合地亂用。2．辨**。不同的成語、熟語常帶有不同的感**，辨析時應注意在感**上使用是否得當。3．辨對象。有些成語有特定的對象，熟語詞義有所側重，適用的對象也就不同。有的指個體，有的指羣體；有的指人，有的指物；有的專用於男女或夫妻之間，有的專用於寫文章或文學藝術等等。如果對熟語所表達的習慣對象或範圍缺乏瞭解，就會使陳述與被陳述對象之間出現張冠李戴的現象。4．辨微殊。有些熟語由於讀音、詞形相近或具有某些共同的語素，在使用時極容易混淆，要注意辨別熟語的細微差別。5．辨語境。有些成語有兩用現象，或同時兼有兩個不相同的意義，或褒貶**因意義有別而分別具備，若做題時憑習慣和感覺去評判，往往會令人大跌眼鏡。6．辨語法功能。熟語的使用，還應注意熟語的語法功能，習慣用法，否則會造成搭配不當，或者重複累贅，或者否定失當等等。本題選項中的幾個成語都是容易混淆的成語，需要理解詞義，再結合語境，同時注意分析成語的感**，以及指代對象等，即可得出*。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題