在學習《動物的運動和行為》時，同學們對探究菜青蟲的取食行為產生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學就探究方案設計...

問題詳情：

在學習《動物的運動和行為》時，同學們對探究菜青蟲的取食行為產生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學就探究方案設計依次進行的思維對話，請分析回答：

（1）*同學是在生活經驗和觀察的基礎上做出的______，該實驗小組探究的問題應該是_________

（2）乙同學與丁同學提出的實驗方案，你認為實驗結果更為可靠的：是哪一個?你判斷的理由是__________________

（3）如果他們的實驗方案中設計了對照實驗，你認為應該用_____葉做為實驗組，只用一種十字花科植物的葉片做實驗能取得準確的結論嗎?為什麼? 

（4）科學探究中的思維對話，可提高思維的縝密*和邏輯*，_____的質疑就對完善實驗方案起到至關重要的作用。

（5）具有探索自然的好奇心並養成事實求是的科學態度是中學生必備的科學素養，請如實回答下面問題:（注：在A、B兩項中任意選擇一項回答）

A：如果你親歷了此項趣味探究，你的收穫或體會是：_______________________

B：如果你沒能參加此項趣味探究，你的遺憾或建議是：_____________________

【回答】

（1）假設菜青蟲取食十字花科植物是先天*行為嗎?

（2）丁同學，從卵開始隔離飼養能排除後天學習的影響

（3）十字花科植物的葉片不能，因為只用一種葉片具有偶然*，得出的結論不夠科學

（4）*同學

（5）提示：只要能夠從科學態度、方法和價值觀方面談出真實體會即可得分。

知識點：先天*行為和學習行為

題型：綜合題