7．閲讀下面的文字，完成問題。勞拉的聖誕節[美]弗朗西斯·格雷·帕頓聖誕節後的第一天，埃米莉一邊駕駛着汽車，一...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成問題。

勞拉的聖誕節

[美]弗朗西斯·格雷·帕頓

聖誕節後的第一天，埃米莉一邊駕駛着汽車，一邊幸福地回味着聖誕節時的美好時光，同時，她扭頭看了一眼勞拉——她的女兒，此刻，她正靜靜地坐在自己的身邊，美麗而優雅。

“今天真暖和，真有點兒像是春天了。是不是，勞拉?”她一邊收回投向勞拉的目光，一邊問道，“不過，這種天氣可説不準，明天也許就又會風雪交加了。”

“是的，媽媽。這鬼天氣，就像是克勞狄斯王的笑臉，雖然表面上笑容可掬，實際上他骨子裏*險狡詐得很呢!”勞拉麪露羞*，模樣可愛極了。

克勞狄斯王是誰埃米莉並沒有想起來，直到後來她在勞拉的書中看到一本《哈姆萊特》的時候，她才想起來。那一刻，她更加感到當初她和亨利竭盡全力地讓勞拉去接受教育是一個多麼明智的決定啊!埃米莉的朋友們幾乎都認為把勞拉送去私立學校讀書是很不明智的，因為在巴爾的摩，許多私立的女子中學也是很優秀的，收費也相對低得多，甚至就是公立的高級中學也很不錯，他們中許多人家的孩子都到這些學校讀書去了，而且他們父親的收入要比亨利的多兩倍：更何況，鼓勵一個女孩養成其無力滿足的品住並不是在幫助她。要麼，會把她慣壞，要麼，會讓她痛苦。埃米莉承認這些看法很有説服力，但只是不適用於勞拉。

由於時間尚早，她的車一直都開得很慢。這時，她的思緒又回到了一個月前那個暗淡的日子。那天，亨利神情沮喪地坐在她的對面，告訴她他失業了。而就在那時，他又收到了住在俄亥俄州的身為中學教師的哥哥的來信，從字裏行間看，他們全家已經陷入了困境。嚴重的胃潰瘍正折磨着他：他的一個孩子必須要做一個大的手術；而他的妻子又快要生下雙胞胎：他目前已經山窮水盡了，急需500美元。

“我想他確實急需幫助，”聽完亨利的敍述，埃米莉説，“我們有必要給他們寄500美元過去。”“這我也想過，如果給他們寄去500美元，我想我們吃飯是不會有什麼問題的，”亨利面露難*，猶豫不決。沉思了片刻，才*鬱地説，“但是那樣的話，我們聖誕節的安排就要被打亂了。我可不願意擠佔我的保險金。”

“哦，不!亨利!”埃米莉驚叫起來，她簡直不相信自己的耳朵，睜大雙眼，吃驚地望着亨利，“我們會安排好聖誕節的一切的。我們可以儘可能地壓縮開支，把主要精力放在孩子們身上。其實他們只不過是希望能過一個豐富多*、快快樂樂的聖誕節!”

“對小孩子來説也許是這樣的，但是……”亨利抬眼看了看埃米莉，“但是，勞拉想要什麼禮物呢?”

“她跟我提起過她想要一套芭蕾舞裙，大概需要125美元。她的同學邀請她去參加一些聚會。”

“亨利，你聽我説，聖誕節我是這樣安排的，”埃米莉凝視着亨利，繼續説道，“我們可以帶着孩子們到我們的農場去，在那裏，我們不需要為款待客人而發愁，我們一家人還可以一起在田野裏散步，唱讚歌……”埃米莉情緒有些激動，目光中充滿了神往。

“好吧，一切都照你説的做。但是，勞拉那裏你去跟她好好地解釋一下吧。”

“放心吧，親愛的，勞拉那裏不會有事的。”埃米莉滿懷信心微笑着説。

“哦。可憐的爸爸。”當埃米莉把家裏目前的情況向勞拉説明以後，美麗的勞拉難過地哭了，“那他今後該怎麼辦呢?”

埃米莉心頭一*，緊緊地擁抱住勞拉，“孩子，你放心，一切都會好起來的。”

聖誕節的前幾天，埃米莉一家來到了他們的小農場。那是很多年以前亨利買下來並且一直保留至今的一塊土地，雖然只有6英畝。在農場裏，埃米莉一家享受着田野的寧靜與安詳，孩子們對他們的禮物都非常滿意：送給男孩子們的禮物有各種球、安裝工具、故事書籍，還有許多從出售廉價小商品的雜貨店裏買來的沒有用或沒有多少價值的東西；送給勞拉的禮物則是埃米莉從一家出售二手藝術品的店裏買來的一幅畫和一枚原本屬於亨利母親的小胸針。勞拉微笑地接過她的禮物，説：“謝謝爸爸、媽媽，我很喜歡這些禮物。”然後高高興興地把畫掛在她的牀頭，把胸針別在她的胸前。

正是由於勞拉的喜形於*，才給埃米莉全家增添了節日的氣氛。你瞧她不是用斧頭劈木材，就是和弟弟們一起玩耍嬉戲，或者是幫着埃米莉做飯，給火雞肉撤上佐料，再就是和他的父親一起談論一些最近發生的*新聞……總之，她看起來顯得非常快樂!

埃米莉逐漸減慢車速，把汽車穩穩地停在了學校門口，“我每天都會想你的。”

“我也會想您的，媽媽。這個假期過得真是太美好了，我非常喜歡那幅畫和那枚胸針。”勞拉吻了一下埃米莉，轉過身，沿着校園的小路，快步向前走去。

在回家的路上，埃米莉在集市上買了一把美麗的花，鮮花散發出陣陣幽香，瀰漫了整個車廂。那朵朵盛開的鮮花使她想起了那件芭蕾舞裙，想起了世界上一切純真的、值得自豪的、朦朧的美，而所有這些，都應該屬於勞拉……       (李威譯，原文有刪改)

(1)下列對小説相關內容和藝術特*的分析鑑賞，最恰當的兩項是(    )  (    )

A.小説採用了*敍的手法，打破了正常的時間順序，把“聖誕節”作為文章的主要內容，避免了平鋪直敍，使文章一波三折，波瀾起伏。

B.勞拉在談話中自然而然地提到了克勞狄斯王，這讓她的母親覺得欣慰。在女兒的教育問題上，我們可以看到艾米莉的愛和見識。

C.亨利在自己哥哥遭遇困境時，不願意因為援助哥哥而改變聖誕節計劃，也不願意擠佔自己的保險金，他的自私和埃米莉形成了鮮明的對比。

D.比起男孩子們來，亨利夫婦顯然更加關心勞拉的感受，就連聖誕禮物，勞拉的那一份也比弟弟們貴重得多，這是因為勞拉是女兒，而且更為年長。

E.文章用温情脈脈的筆觸講述了一個温暖人心的故事，謳歌了美好善良的人*，也説明了良好的教育，尤其是家庭教育對孩子的重要影響。

(2)勞拉有哪些美好的品*?請簡要概括。

(3)文章的最後一段有什麼作用?請簡要分析。

（4)小説的主人公是勞拉，還是埃米莉?請結合全文談談你的理解。

【回答】

 (1)BE

(2)①優雅，有教養。②善良，有愛心。③純真，不物質。④體貼，重親情。

(3)①這段描寫了埃米莉回家途中購買鮮花，及 其由此產生的美好情感，收束全篇，營造出温馨美好的氣氛，令人感動、回味。

②美麗的鮮花和美麗的人*相得益彰。

③豐富了人物的形象，表現了埃米莉對生活的熱愛和深沉的母愛。

(4)觀點一：勞拉是主人公：①小説的題目是“勞拉的聖誕節”，文章提到“正是由於勞拉的喜形於*，才給埃米莉全家增添了節日的氣氛”。②作者花了大量筆墨塑造這個可愛的少女，表現她的美麗聰慧優雅、善良純真重情。③勞拉是文章的靈魂人物，她的一舉一動都牽動着讀者和埃米莉夫婦的心。

觀點二：埃米莉是主人公：①埃米莉的所作所為所思所想，串聯起了整篇文章，她不僅是主人公，還是線索人物。②正是因為埃米莉善良、慈愛、能幹，才有了亨利一家的幸福生活和這個美好的聖誕節，在她的影響之下，勞拉才如此可愛。③埃米莉作為主人公可以使文章的主旨更加豐富——歌頌善良仁愛的美德、讚美父母對孩子偉大的愛、揭示出良好的家教的意義。

觀點三：勞拉和埃米莉都是主人公。(*略，言之成理即可)

【解析】

（1）試題分析：本題考查理解文意，篩選並整合文中的信息的能力。A項，“使文章一波三折，波瀾起伏”過於拔高。C項，“他的自私”評價不當，根據小説我們可知亨利雖然有所猶豫，但還是幫助了哥哥一家。D項，“這是因為勞拉是女兒，而且更為年長”原因分析錯誤，亨利夫婦的禮物並沒有貴賤之分。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：本題考查欣賞人物形象的能力。分析人物形象要把握對人物的正側面描寫，特別是動作、語言、外貌、心理等細節描寫。如“此刻，她正靜靜地坐在自己的身邊，美麗而優雅”“正是由於勞拉的喜形於*，才給埃米莉全家增添了節日的氣氛……總之，她看起來顯得非常快樂”“那朵朵盛開的鮮花使她想起了那件芭蕾舞裙，想起了世界上一切純真的、值得自豪的、朦朧的美，而所有這些，都應該屬於勞拉……”。注意分條歸納，既要有概括又要有分析。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

（3）試題分析：本題考查概括故事情節，分析作品結構，把握文章思路的能力。做此題要考慮形式和內容這兩方面的作用。結尾在形式上的作用往往有照應題目、前後呼應、點明主旨等。在內容上先要聯繫本段含義，再分析其突出上下文的什麼內容，最後聯繫本文中心主旨。從內容上看，這段描寫的是埃米莉回家途中購買鮮花及產生的美好情感，結合文章主旨，豐富了人物形象，突出了人*的美好；從結構上看，收束全篇，點明主旨。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（4）試題分析：本題考查對文本進行個*化閲讀和有創意的解讀的能力。解答時，首先要表明自己的觀點，然後具體展開。認為誰是主人公，可從人物塑造、情節發展、所佔篇幅、主旨表現等角度切入。總之，主人公是作者最想要表現和突出的人物。注意要結合文本分析，有理有據，不可泛泛而談。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀