26.（13分）閲讀材料，回答下列問題。材料一 “法者，編著之圖籍，設之於官府而布之於百姓。”“法者，憲令著於...

問題詳情：

26.（13分）閲讀材料，回答下列問題。

材料一  “法者，編著之圖籍，設之於官府而布之於百姓。”“法者，憲令著於官府，刑罰必於民心，賞存乎慎法，而罰加乎奸令者也。” “治民無常，唯以法治……明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何謂刑德？曰：殺戮之謂刑，慶賞之謂德。為人臣者畏誅罰而利慶賞……故法者，王之本也。”

——《韓非子》

材料二  一切有權力的人都容易濫用權力，這是萬古不變的一條經驗。有權力的人們使用權力一直到遇有界限的地方才休止……從事物的*質來説，要防止濫用權力，就必須以權力約束權力…… 如果立法權和行*集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了；因為人們將會害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，並暴虐地執行這些法律。如果司法權不同立法權和行*分立，自由也就不存在了。如果司法權和立法權合二為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權力，因為法官就是立法者。如果司法權同行*合二為一，法官便有*者的力量。

——孟德斯鳩

（1）根據材料一、二和所學知識，比較韓非子和孟德斯鳩思想的異同。（7分）

（2）運用相關史實分析説明兩者思想的實踐效果。（6分）

【回答】

26.（13分）

（1）同：都順應時代的要求；都重視法在治理國家中的重要作用；都付諸實踐併產生了實際效果。（3分）

異：目的不同，韓非子為了適應封建*統治加強的需要，用法來強化*；孟德斯鳩是為了反對封建*統治，用法來約束*。主張不同，韓非子主張*集權和君主*；孟德斯鳩主張分權制衡和君主立憲。*質不同，韓非子代表了新興地主階級的利益，孟德斯鳩代表的是新興資產階級的利益。（4分，任答兩點即可）

（2）分析説明：韓非子是戰國時期法家思想的集大成者，秦朝以法家思想治國，強化了統治，完成了大一統，開創了*主義*集權制度，為*兩千多年的封建君主*統治奠定了基礎。但因其嚴刑峻法，殘暴統治，激化了階級矛盾，使其短暫而亡。(3分)孟德斯鳩是啟蒙運動分權學説的重要代表，其三權分立的思想首先被美國成功實踐，從而成為資產階級*制度的典型模式，對其他國家的*法制建設產生了重要影響。（3分）

知識點：*傳統文化主流思想的演變

題型：綜合題