(某校數學興趣小組活動場景)課堂再現師:同學們還記得教材P33分配律a(b+c)=ab+ac嗎?現在,老師和大...
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問題詳情:
(某校數學興趣小組活動場景)課堂再現師:同學們還記得教材P33分配律a(b+c)=ab+ac嗎?現在,老師和大家一起來用幾何的方法來*這個公式.相信今天會驚喜不斷.(學生期待驚喜中…),(教者呈現教具)老師手上有兩個長方形,長分別是b、c,寬都是a,(如圖1)它們各自面積是多少?
生1:面積分別為ab、ac.
師:現在我們把它們拼在一起(如圖2),組成了一個新長方形,新長方形面積又是多少呢?
生2:a(b+c)
師:所以…
生3:所以得到ab+ac=a(b+c),也就是説a(b+c)=ab+ac.真好玩!
師:相信大家能用類似方法來推導一個我們暫時還沒學習的公式,老師期待大家給我的驚喜哦!(屏幕上呈現問題)
拓展延伸
將邊長為a的正方形紙板上剪去一個邊長為b的正方形(如圖3),將剩餘的紙板沿虛線剪開,拼成如圖4的梯形.你能得到一個什麼等式 .(用含a、b的式子表示)
再接再厲:
直接運用上面你發現的公式完成運算.
752﹣252= .
直接運用上面你發現的公式解下列方程.
(2x﹣3)2﹣(2x+3)2=x﹣50.
【回答】
【考點】平方差公式的幾何背景.
【分析】(1)利用邊長b、a的正方形的面積差等於拼成上底為2b,下底為2a,高為(a﹣b)的梯形的面積解決問題;
(2)利用平方差公式直接計算;
(3)把方程的左邊利用平方差因式分解,進一步化簡解方程即可.
【解答】解:(1)a2﹣b2=(2a+2b)(a﹣b)=(a+b)(a﹣b);
故*為:a2﹣b2=(a+b)(a﹣b).
(2)752﹣252=(75+25)×(75﹣25)=100×50=5000;
故*為:5000.
(3)(2x﹣3)2﹣(2x+3)2=x﹣50
(2x﹣3+2x+3)[(2x﹣3)﹣(2x+3)]=x﹣50
﹣6×4x=x﹣50
25x=50
x=2.
知識點:乘法公式
題型:解答題
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