閲讀下面這首詩歌，完成後面題目。*行[宋]嚴羽暝*蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨...

問題詳情：

閲讀下面這首詩歌，完成後面題目。

* 行

[宋]嚴羽

暝*蒹葭外，蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。

  離家今幾宿，厭聽棹歌①聲。

［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。

16．詩人為什麼“厭聽棹歌聲”？（5分）

17．請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。（6分）

【回答】

16． 詩人離家日久，思鄉情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。（思鄉+厭倦漂泊）（5分）

17． 詩歌頷聯妙在融情於景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的悽迷景緻，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。（6分）

【解析】

16．

試題分析：《*行》是宋代詩論家嚴羽的詩作。此詩通過“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來表現作者那種離家日久、思鄉情切的情感。前三聯主要寫自己旅途所見，最後一聯寫自己的感覺。全詩融情於景，詩中描寫了雪、雁、月、潮、天、水、舟、樹等景緻，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。題幹問：“詩人為什麼厭聽棹歌聲？是要求考生讀通全詩，整體分析作者情感。詩最後一句“離家今幾宿”可以讀出思鄉之情，詩歌第一句中“蒼茫旅眺情”中的“旅”和第三句中的“舟隨樹杪行”都可以讀出作者在漂泊，由此體會作者厭倦的原因，詩人離家日久，思鄉情切，厭倦了長期的漂泊生活。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

17．

試題分析：頷聯“殘雪和雁斷，新月帶潮生”，古人喜歡用殘斷的意象來傳達心中的無奈和絕望，如“殘月”“笛聲殘”“夢斷”“腸斷”等等。殘雪本是天氣轉暖春將至的信息，應該是喜訊，可春節又是家人團聚的日子，而詩人卻有家不能歸，不僅不能歸，就連傳書的大雁都斷絕了。詩人的希望和絕望盡在其中了。“新月帶潮生”一句，明月是藴含相思的意象，既然雁聲已斷，不能傳書，所以只能許願與月，託它打探故鄉的消息了。頷聯為詩歌的第二句，從“景” 與“情”的角度來賞析，首先考慮表達技巧中間接抒情中的融情於景手法。“賞析”就要求要結合詩句聯繫作者情感分析。具體答題要寫出手法、結合頷聯意象、作者情感來分析得出*。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達