不敢越雷池一步造句怎麼寫

另外，從技術角度講，單純的帳目作假而想不被發現難度也很大，而會計作假所承擔的風險和法律後果往往也令會計人員不敢越雷池一步。

過於嚴厲的負激勵措施容易傷害員工的感情，使員工整天處於戰戰兢兢的狀態，不敢越雷池一步，很容易抹殺員工創新能力和積極*。

因此當西方文藝理論無論在研究內容上還是在研究方法上有了長足發展的時候，我們卻固守着原著及其闡釋不敢越雷池一步，呈現出滯後狀態。

教師要經常鼓勵學生髮表不同的見解，特別是不同於教師和教材的見解，改變學生總是跟着教師和教材轉，不敢越雷池一步的局面，使學生敢於打破思維定勢，求異思維。

如果我們的學術只知道複述前人的老話，陳陳相因，了無新意，人云亦云，亦步亦趨，不敢越雷池一步，那學術也就喪失了生命力，甚至失去了自己存在的資格和價值。

特瑞女士是一個老處女，她與房屋粉刷工產生了短暫的愛情，因為害怕懷孕會令她喪失農場和家族榮譽，即使已經超過了生育孩子的年齡，她也不敢越雷池一步。

那種因循守舊，不敢越雷池一步的人是很難有什麼作為的。

長期以來，我們教學運用一種定式的思維方式，使學生思想僵化，不敢創新，不敢越雷池一步，這種思維定勢在學生學習的過程中始終都存在。

在相當長的時間裏，特別是中等職業學校執行統一的教學計劃和課程大綱，採用統編教材甚至組織統一，教師只能按要求去做，不敢越雷池一步。

並且當他們回想到自已被父母譏笑的行為時，就會有一種罪惡感，這樣他們將不敢越雷池一步，傾向於循規蹈矩的生活。

相反，不成文憲法，雖然規範*不強，似乎對國家權力約束較弱，但從實際運行情況來看，國家權力反而步步謹慎，不敢越雷池一步，不能不説是整個社會極強的憲法觀念在起作用。

因為冒險雖然能給人帶來許多新發現和意外收穫，但冒險也意味着有可能失去現有的一切而一無所獲，因此，絕大多數人通常更願意維持現狀而不敢越雷池一步。

在現實課堂教學中，許多學生還是習慣於讓教師提出一個個問題，絲毫不敢越雷池一步，即使有疑問也不敢向教師提問。

教師充分利用各種信息，完全可以實現個*化教學，而不是死搬硬套教學參考書，不敢越雷池一步，搞僵化教學。

既然任務已設計，而且每個任務都是環環相扣，教師在課堂上就很注重引導學生順着既定的任務鏈走，不敢越雷池一步，更不敢激發學生的發散思維，否則這被激活的思緒又怎能收得回？

他推己及人、先人後己,深得部下擁戴,坐鎮北部邊陲十數年,令匈奴不敢越雷池一步;他一心公事,不念私利,以至朝中上下無不欽服,最後官居宰相。

搞科學研究不敢想敢幹，不敢越雷池一步，怎麼能有重大突破呢?

如義務*，在許多人眼中，似乎是財政支出改革的禁區，誰也不敢越雷池一步，否則就可能被戴上違反義務教育法的大帽子，其實這是教條主義觀念作祟。