![如圖所示，將一根不可伸長、柔軟的輕繩兩端分別繫於A、B兩點上，一物體用動滑輪懸掛在繩子上，達到平衡時，兩段繩子...]( "如圖所示，將一根不可伸長、柔軟的輕繩兩端分別繫於A、B兩點上，一物體用動滑輪懸掛在繩子上，達到平衡時，兩段繩子...")
- 問題詳情：如圖所示，將一根不可伸長、柔軟的輕繩兩端分別繫於A、B兩點上，一物體用動滑輪懸掛在繩子上，達到平衡時，兩段繩子間的夾角為θ1，繩子中張力為T1，將繩子一端由B點移至C點，待整個系統重新達到平衡時，兩段繩子間的夾角為θ2，繩子中張力為T2；再將繩子一端由C點移至D點，待整個系統...
- 32619
![22.“國運興衰，繫於教育。”下列有關*教育的表述．按出現先後排列正確的是( )①實施“科教興國”戰略②...]( "22.“國運興衰，繫於教育。”下列有關*教育的表述．按出現先後排列正確的是( )①實施“科教興國”戰略②...")
- 問題詳情：22.“國運興衰，繫於教育。”下列有關*教育的表述．按出現先後排列正確的是( )①實施“科教興國”戰略②面向工農開門，開辦工農學校③恢復高考④教育要面向現代化，面向世界，面向未來A．②④① B．②③④① C．④③②① ...
- 6582
![如圖所示，兩個完全相同的實心物體A、B通過細繩繫於可現繞0點轉動的輕質槓桿MON的兩端，其中物體A置於水平地...]( "如圖所示，兩個完全相同的實心物體A、B通過細繩繫於可現繞0點轉動的輕質槓桿MON的兩端，其中物體A置於水平地...")
- 問題詳情： 如圖所示，兩個完全相同的實心物體A、B通過細繩繫於可現繞0點轉動的輕質槓桿MON的兩端，其中物體A置於水平地面上，物體B置於空中，兩物體均保持靜止，槓桿在水平位置保持平衡。已知兩細線均沿豎直方向，0M:ON=3:2，物體A、B都是高為10cm的長方體,其密度為0.9×103kg/m3,取g=...
- 8650
![古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都繫於靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都繫於智慧。”該思想家A．...]( "古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都繫於靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都繫於智慧。”該思想家A．...")
- 問題詳情：古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都繫於靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都繫於智慧。”該思想家A．提出“人是萬物的尺度”B．使哲學成為一門研究“人”的學問C．鼓勵人們*的理*思考D．在自然科學領域取得卓越成就【回答】B【解析】材料中“如果它要成為善，就都...
- 32740
![．古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都繫於靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都繫於智慧。”該思想家A...]( "．古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都繫於靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都繫於智慧。”該思想家A...")
- 問題詳情：．古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都繫於靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都繫於智慧。”該思想家A．提出“人是萬物的尺度” B．使哲學成為一門研究“人”的學問C．把希臘好學深思理*精神發展到頂峯 D．在自然科學領域取得卓...
- 22153
![如圖所示，一直角斜面固定在水平地面上，右邊斜面傾角為60°，左邊斜面傾角為30°，A、B兩物體分別繫於一根跨過...]( "如圖所示，一直角斜面固定在水平地面上，右邊斜面傾角為60°，左邊斜面傾角為30°，A、B兩物體分別繫於一根跨過...")
- 問題詳情：如圖所示，一直角斜面固定在水平地面上，右邊斜面傾角為60°，左邊斜面傾角為30°，A、B兩物體分別繫於一根跨過定滑輪的輕繩兩端，置於兩斜面上，且位於同高度處於靜止狀態。將兩物體看成質點，不計一切摩擦和滑輪質量，剪斷輕繩，讓兩物體從靜止開始沿斜面滑下，下列判斷正確的是(...
- 22873
![質量為m的小球由輕繩a和b繫於一輕質木架上的A點和C點，且＜,如圖所示。當輕杆繞軸BC以角速度ω勻速轉動時，小...]( "質量為m的小球由輕繩a和b繫於一輕質木架上的A點和C點，且＜,如圖所示。當輕杆繞軸BC以角速度ω勻速轉動時，小...")
- 問題詳情：質量為m的小球由輕繩a和b繫於一輕質木架上的A點和C點，且＜,如圖所示。當輕杆繞軸BC以角速度ω勻速轉動時，小球在水平面內作勻速圓周運動，繩a在豎直方向、繩b在水平方向。當小球運動在圖示位置時，繩b被燒斷的同時杆也停止轉動，則( )A、小球仍在水平面內作勻速圓周...
- 9818
![如圖，勻強電場方向水平向右，場強E，絲線長L，上端繫於O點，下端系質量為m帶電量為+q的小球，已知Eq=mg。...]( "如圖，勻強電場方向水平向右，場強E，絲線長L，上端繫於O點，下端系質量為m帶電量為+q的小球，已知Eq=mg。...")
- 問題詳情：如圖，勻強電場方向水平向右，場強E，絲線長L，上端繫於O點，下端系質量為m帶電量為+q的小球，已知Eq=mg。現將小球從最低點A由靜止釋放，則A．小球可到達水平位置B．當懸線與水平呈45°角時小球的速度最大C．小球在運動過程中機械能守恆 ...
- 6162
![如圖*是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．（1）小華將繫於小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架...]( "如圖*是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．（1）小華將繫於小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架...")
- 問題詳情：如圖*是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．（1）小華將繫於小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鈎碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ▲ ，並通過調整 ▲ 來改變拉力的大小；（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，鬆手後小...
- 18890
![古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都繫於靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都繫於智慧。”該思想家（ ...]( "古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都繫於靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都繫於智慧。”該思想家（ ...")
- 問題詳情：古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都繫於靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都繫於智慧。”該思想家（ ），A．提出“人是萬物的尺度” B．使哲學成為一門研究“人”的學問C．鼓勵人們*的理*思考 D．在自然科學領域取得卓越成...
- 18633
![材料一：國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）指出：國運興衰、繫於教育；教育振興，全民有責，...]( "材料一：國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）指出：國運興衰、繫於教育；教育振興，全民有責，...")
- 問題詳情：材料一：國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）指出：國運興衰、繫於教育；教育振興，全民有責，在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優先發展的位置。材料二：我國某地區鄉**，將15名輟學的初中孩子的家長告上法庭。要求法院責令家長把孩子送回學校讀書。最後...
- 20779
![“國運興衰，繫於教育。”下列關於*教育的表述，按出現先後排列正確的是( )①實施“科教興國”戰略 ...]( "“國運興衰，繫於教育。”下列關於*教育的表述，按出現先後排列正確的是( )①實施“科教興國”戰略 ...")
- 問題詳情： “國運興衰，繫於教育。”下列關於*教育的表述，按出現先後排列正確的是( )①實施“科教興國”戰略 ②面向工農“開門”，開辦工農學校③恢復高考 ④教育要面向現代化，面向世界，面向未來A.②④①③ ...
- 5559
![如圖所示，兩根長度不同的細線分別繫有兩個小球，細線的上端都繫於O點。設法讓兩個小球在同一水平面上做勻速圓周運動...]( "如圖所示，兩根長度不同的細線分別繫有兩個小球，細線的上端都繫於O點。設法讓兩個小球在同一水平面上做勻速圓周運動...")
- 問題詳情：如圖所示，兩根長度不同的細線分別繫有兩個小球，細線的上端都繫於O點。設法讓兩個小球在同一水平面上做勻速圓周運動。已知細線長之比為，L1跟豎直方向成60°角。下列説法中正確的有 A．兩小球做勻速圓周運動的週期必然相等 B．兩小球的質量C．L2跟豎直方向成60...
- 16292
![明治元勛大久保利通説：“大凡國之強弱，繫於*之貧富；而*之貧富，繫於物產之多寡；而物產之多寡，雖依賴於*...]( "明治元勛大久保利通説：“大凡國之強弱，繫於*之貧富；而*之貧富，繫於物產之多寡；而物產之多寡，雖依賴於*...")
- 問題詳情：明治元勛大久保利通説：“大凡國之強弱，繫於*之貧富；而*之貧富，繫於物產之多寡；而物產之多寡，雖依賴於*致力於工業與否，然尋其源頭，未嘗不賴*官員誘導獎勵之力。”這段話體現了大久保利通主張： ①民富則國強 ②*扶持經濟發展 ③以工業立國 ...
- 30306
![一小孩在廣場遊玩時，將一充有*氣的氣球用細繩繫於一個小石塊上，並將小石塊置於水平地面上，如圖所示.若水平的風速...]( "一小孩在廣場遊玩時，將一充有*氣的氣球用細繩繫於一個小石塊上，並將小石塊置於水平地面上，如圖所示.若水平的風速...")
- 問題詳情：一小孩在廣場遊玩時，將一充有*氣的氣球用細繩繫於一個小石塊上，並將小石塊置於水平地面上，如圖所示.若水平的風速開始逐漸增大（假設空氣密度不變），則下列説法中正確的是 A．細繩的拉力保持不變 B．地面受到小石塊的壓力逐漸減小 C．小石塊有可能連同氣球一起被吹離地面 D...
- 22300
![如圖所示，將一根不能伸長、柔軟的輕繩兩端分別繫於A、B兩點上，一物體用動滑輪懸掛在繩子上，達到平衡時，兩段繩子...]( "如圖所示，將一根不能伸長、柔軟的輕繩兩端分別繫於A、B兩點上，一物體用動滑輪懸掛在繩子上，達到平衡時，兩段繩子...")
- 問題詳情：如圖所示，將一根不能伸長、柔軟的輕繩兩端分別繫於A、B兩點上，一物體用動滑輪懸掛在繩子上，達到平衡時，兩段繩子間的夾角為，繩子張力為F1；將繩子B端移至C點，待整個系統達到平衡時，兩段繩子間的夾角為，繩子張力為F2；將繩子B端移至D點，待整個系統達到平衡時，兩段繩子間的夾角為...
- 17641
![在廣場遊玩時，一小孩將一充有*氣的氣球用細繩繫於一個小石塊上，並將小石塊靜止置於水平地面上，如圖所示。風沿水平...]( "在廣場遊玩時，一小孩將一充有*氣的氣球用細繩繫於一個小石塊上，並將小石塊靜止置於水平地面上，如圖所示。風沿水平...")
- 問題詳情：在廣場遊玩時，一小孩將一充有*氣的氣球用細繩繫於一個小石塊上，並將小石塊靜止置於水平地面上，如圖所示。風沿水平方向吹，氣球受到的風力（k是阻力系數，S是迎風橫截面積，v是風速）。若水平的風速逐漸增大（設空氣密度不變,氣球所受的空氣浮力不變），則下列説法中正確的是（ ）...
- 10529
![繫於造句怎麼寫]( "繫於造句怎麼寫")
- 你的身份繫於永恆，你的家鄉是天堂。不論成功或失敗，都繫於自己。李世民並不縈繫於懷,微感好笑。恐蕭牆之禍,不在夏後之世,而繫於當代!相識繫於緣，相知繫於誠，一個真正的朋友不論在身何處，總時時付出關和愛，願你中秋快樂！配掛*套及所有相關裝備的腰帶必須繫於腰際。上繫於天而犯...
- 16029
![據《美國*歷程》記載：2000年，美國總統大選難產，共和黨候選人布什與*黨候選人戈爾的*前途竟然繫於佛...]( "據《美國*歷程》記載：2000年，美國總統大選難產，共和黨候選人布什與*黨候選人戈爾的*前途竟然繫於佛...")
- 問題詳情： 據《美國*歷程》記載：2000年，美國總統大選難產，共和黨候選人布什與*黨候選人戈爾的*前途竟然繫於佛羅里達州的區區幾百張選票！為此雙方打得不可開交。最後把官司打到了聯邦最高法院。在最高法院以5比4一票之差做出了不利於戈爾的判決後，戈爾優雅地承認失敗。對此事...
- 10235
![如圖6-1-2所示，在水平面上的箱子內，帶異種電荷的小球a、b用絕緣細線分別繫於上、下兩邊，處於靜止狀態．地面...]( "如圖6-1-2所示，在水平面上的箱子內，帶異種電荷的小球a、b用絕緣細線分別繫於上、下兩邊，處於靜止狀態．地面...")
- 問題詳情：如圖6-1-2所示，在水平面上的箱子內，帶異種電荷的小球a、b用絕緣細線分別繫於上、下兩邊，處於靜止狀態．地面受到的壓力為N，球b所受細線的拉力為F.剪斷連接球b的細線後，在球b上升過程中地面受到的壓力()．圖6-1-2A．小於N ...
- 6975
![.(2014河南鄭州一模)古希臘某一思想家認為:“一切別的東西都繫於靈魂,而靈魂本身的東西,如果它要成為善,就...]( ".(2014河南鄭州一模)古希臘某一思想家認為:“一切別的東西都繫於靈魂,而靈魂本身的東西,如果它要成為善,就...")
- 問題詳情：.(2014河南鄭州一模)古希臘某一思想家認為:“一切別的東西都繫於靈魂,而靈魂本身的東西,如果它要成為善,就都繫於智慧。”該思想家()A.提出“人是萬物的尺度”B.使哲學成為一門研究“人”的學問C.鼓勵人們*的理*思考D.在自然科學領域取得卓越成就【回答】.B解析:...
- 31041
![質量為m的小球由輕繩a和b分別繫於一輕質細杆的A點和B點，如圖所示，繩a與水平方向成θ角，繩b在水平方向且長為...]( "質量為m的小球由輕繩a和b分別繫於一輕質細杆的A點和B點，如圖所示，繩a與水平方向成θ角，繩b在水平方向且長為...")
- 問題詳情：質量為m的小球由輕繩a和b分別繫於一輕質細杆的A點和B點，如圖所示，繩a與水平方向成θ角，繩b在水平方向且長為l，當輕杆繞軸AB以角速度ω勻速轉動時，小球在水平面內做勻速圓周運動，則下列説法正確的是()A．a繩的張力不可能為零B．a繩的張力隨角速度的增大而增大C．當角速度ω>，b...
- 5903
![在廣場遊玩時，一小孩將一充有*氣的氣球用細繩繫於一個小石塊上，並將小石塊靜止置於水平地面上，如圖所示。若水平的...]( "在廣場遊玩時，一小孩將一充有*氣的氣球用細繩繫於一個小石塊上，並將小石塊靜止置於水平地面上，如圖所示。若水平的...")
- 問題詳情：在廣場遊玩時，一小孩將一充有*氣的氣球用細繩繫於一個小石塊上，並將小石塊靜止置於水平地面上，如圖所示。若水平的風速逐漸增大（設空氣密度不變），則下列説法正確的是 （ ）A．細繩的拉力逐漸增大B．地面受到小石塊的壓力逐漸減小 ...
- 25660
![13.古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都繫於靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都繫於智慧”。該思想...]( "13.古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都繫於靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都繫於智慧”。該思想...")
- 問題詳情：13.古希臘某一思想家認為，“一切別的東西都繫於靈魂，而靈魂本身的東西，如果它要成為善，就都繫於智慧”。該思想家A.提出“人是萬物的尺度” B.使哲學成為一門研究“人”的學問C.鼓勵人們*的理*思考 D.在自然科學領域取得卓越成就【回答】B...
- 18460
![如圖5所示，一直角斜面體固定在水平地面上，左側斜面傾角為60°，右側斜面傾角為30°，A、B兩個物體分別繫於一...]( "如圖5所示，一直角斜面體固定在水平地面上，左側斜面傾角為60°，右側斜面傾角為30°，A、B兩個物體分別繫於一...")
- 問題詳情：如圖5所示，一直角斜面體固定在水平地面上，左側斜面傾角為60°，右側斜面傾角為30°，A、B兩個物體分別繫於一根跨過定滑輪的輕繩兩端且分別置於斜面上，兩物體下邊緣位於同一高度且處於平衡狀態，不考慮所有的摩擦，滑輪兩邊的輕繩都平行於斜面。若剪斷輕繩，讓物體從靜止開始...
- 30045
中文谷
