![6.下列四組加點詞中，意義相同的一項是（ ）（2分）A．族秦者秦也（《阿房宮賦》） 族庖月更*（《...]( "6.下列四組加點詞中，意義相同的一項是（ ）（2分）A．族秦者秦也（《阿房宮賦》） 族庖月更*（《...")
- 問題詳情：6.下列四組加點詞中，意義相同的一項是（ ）（2分）A．族秦者秦也（《阿房宮賦》） 族庖月更*（《庖丁解牛》）B．技蓋至此乎（《庖丁解牛》） 技經肯綮之未嘗（《庖丁解牛》）C．虞兮虞兮奈若何（《項羽之死》） 若非吾故人乎（《項羽之死》）D．直夜潰圍南出，馳走（《項羽之...
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![10．下列各句的句式，與其他三項不同的一項是A．求人可使報秦者（《廉頗藺相如列傳》） B．句讀之不知，惑之不解...]( "10．下列各句的句式，與其他三項不同的一項是A．求人可使報秦者（《廉頗藺相如列傳》） B．句讀之不知，惑之不解...")
- 問題詳情：10．下列各句的句式，與其他三項不同的一項是A．求人可使報秦者（《廉頗藺相如列傳》） B．句讀之不知，惑之不解（《勸學》）C．奚以之九萬里而南為（《逍遙遊》） D．無乃爾是過與（《季氏將伐顓臾》）【回答】A【解析】試題分析：題中，A項的“人可使報秦者”為定語後置，意為“可以出使...
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![6．下列句子中句式與其他三項不同的一項是（ ）A.子卿尚復誰為乎？B.何以知之？C.求人可使報秦者，未得。D...]( "6．下列句子中句式與其他三項不同的一項是（ ）A.子卿尚復誰為乎？B.何以知之？C.求人可使報秦者，未得。D...")
- 問題詳情：6．下列句子中句式與其他三項不同的一項是（ ）A.子卿尚復誰為乎？B.何以知之？C.求人可使報秦者，未得。D.自書典所記，末之有也。【回答】C【解析】試題分析：這是一道考核文言句式的題目，不要和現代漢語的句式混淆，文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置...
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![7．下列句式歸類正確的一組是（1）求！無乃爾是過與 （2）求人可使報秦者，未得（3...]( "7．下列句式歸類正確的一組是（1）求！無乃爾是過與 （2）求人可使報秦者，未得（3...")
- 問題詳情：7．下列句式歸類正確的一組是（1）求！無乃爾是過與 （2）求人可使報秦者，未得（3）若屬皆且為所虜 （4）臣誠恐見欺於王而負趙（5）雖董之以嚴刑，震之以威怒 （6）然而不王者，未之有也（7）大王來何* ...
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![8．下列各句句式，不相同的一項是（）A.①求人可使報秦者 ②大臣亡罪夷滅者數十家B.①秦城恐不可...]( "8．下列各句句式，不相同的一項是（）A.①求人可使報秦者 ②大臣亡罪夷滅者數十家B.①秦城恐不可...")
- 問題詳情：8．下列各句句式，不相同的一項是（）A.①求人可使報秦者 ②大臣亡罪夷滅者數十家B.①秦城恐不可得，徒見欺 ②見犯乃死，重負國C.①何以汝為見 ②自書典所記，未之有也D.①拜送書於庭 ②使不辱於諸侯【回答...
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![下列對唐代詩人杜牧《阿房宮賦》“六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。……族秦者，秦也，非天下也。”理解不正確的是（...]( "下列對唐代詩人杜牧《阿房宮賦》“六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。……族秦者，秦也，非天下也。”理解不正確的是（...")
- 問題詳情：下列對唐代詩人杜牧《阿房宮賦》“六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。……族秦者，秦也，非天下也。”理解不正確的是（ ）A．秦朝結束了春秋戰國時期的*割據，完成統一B．華麗的宮殿阿房宮就修建在四川C．修建阿房宮使四川的森林資源遭破壞D．秦朝因大興土木、濫用民力導致滅亡【回...
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![2．下列語句從句式角度看，分類正確的一項是（ ）①蚓無爪牙之利，筋骨之強 ②求人可使報秦者 ...]( "2．下列語句從句式角度看，分類正確的一項是（ ）①蚓無爪牙之利，筋骨之強 ②求人可使報秦者 ...")
- 問題詳情：2．下列語句從句式角度看，分類正確的一項是（ ）①蚓無爪牙之利，筋骨之強 ②求人可使報秦者 ③秦城恐不可得，徒見欺④設九賓禮於廷 ⑤會於西河外澠池 ⑥而君幸於趙王⑦廉頗者，趙之良將也 ⑧青，取之於藍...
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![3．下列各句中劃線詞活用類型完全一致的一項是（ ）A．族秦者秦也，非天下也。 朝歌夜弦，為...]( "3．下列各句中劃線詞活用類型完全一致的一項是（ ）A．族秦者秦也，非天下也。 朝歌夜弦，為...")
- 問題詳情：3．下列各句中劃線詞活用類型完全一致的一項是（ ）A．族秦者秦也，非天下也。 朝歌夜弦，為秦宮人。B．其下聖人也亦遠矣。 吾未見其明也。C．吾從而師之。 而恥學於師。D．辭樓下殿，輦...
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![6．下列各組文言句式完全相同的一項是（ ）A．①求人可使報秦者 ②未之有也B．①為降虜於蠻夷 ...]( "6．下列各組文言句式完全相同的一項是（ ）A．①求人可使報秦者 ②未之有也B．①為降虜於蠻夷 ...")
- 問題詳情：6．下列各組文言句式完全相同的一項是（ ）A．①求人可使報秦者 ②未之有也B．①為降虜於蠻夷 ②何以知燕王C．①見犯乃死，重負國。 ②而君幸於趙王D．①拜送書於庭 ②皆為陛下所成就【回答】C【解析】試題分析：本題考查特...
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![10.下列各項中，文言句式不相同的一項是（） A.予羈縻不得還吾屬今為之虜矣 B.求人可使報秦者 我持...]( "10.下列各項中，文言句式不相同的一項是（） A.予羈縻不得還吾屬今為之虜矣 B.求人可使報秦者 我持...")
- 問題詳情：10.下列各項中，文言句式不相同的一項是（） A.予羈縻不得還吾屬今為之虜矣 B.求人可使報秦者我持白壁一雙 C.是寡人之過也我為魚肉D.故燕王欲結於君傳以示美人及左右【回答】10.D狀語後置/省略句（A被動B定語後置C判斷） 知識點：語法題型：選擇題...
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![11．與“臣誠恐見欺於王而負趙”句式相同的一項是（）A.計未定，求人可使報秦者，未得B.連闢公府不就C.漢天子...]( "11．與“臣誠恐見欺於王而負趙”句式相同的一項是（）A.計未定，求人可使報秦者，未得B.連闢公府不就C.漢天子...")
- 問題詳情：11．與“臣誠恐見欺於王而負趙”句式相同的一項是（）A.計未定，求人可使報秦者，未得B.連闢公府不就C.漢天子我丈人行也D.大王來何*【回答】B【解析】試題分析：這是一道考核文言句式的題目，不要和現代漢語的句式混淆，文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語...
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![4.下列句中與例句句式特點相同的一項是（ ）（3分）例：求人可使報秦者，未得 A.臣誠恐見欺於王而負趙 ...]( "4.下列句中與例句句式特點相同的一項是（ ）（3分）例：求人可使報秦者，未得 A.臣誠恐見欺於王而負趙 ...")
- 問題詳情：4.下列句中與例句句式特點相同的一項是（ ）（3分）例：求人可使報秦者，未得 A.臣誠恐見欺於王而負趙 B.大臣亡罪夷滅者數十家 C.飾以篆文山龜鳥獸之形 D.自書典所記，未之有也【回答】4.B定語後置知識點：語法題型：選擇...
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![6．下列四組加橫線詞中，意義相同的一項是（ ）A．族秦者秦也（《阿房宮賦》） 族庖月更*（《...]( "6．下列四組加橫線詞中，意義相同的一項是（ ）A．族秦者秦也（《阿房宮賦》） 族庖月更*（《...")
- 問題詳情：6．下列四組加橫線詞中，意義相同的一項是（ ）A．族秦者秦也（《阿房宮賦》） 族庖月更*（《庖丁解牛》）B．技蓋至此乎（《庖丁解牛》） 技經肯綮之未嘗（《庖丁解牛》）C．虞兮虞兮奈若何（《項羽之死》） 若非吾故人乎（《項羽之死》）D．直夜潰圍南出，馳走（《項...
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![5．下列各項中與例句句式特點不一致的一項是例句：武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者A.求人可使報秦者 B.居...]( "5．下列各項中與例句句式特點不一致的一項是例句：武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者A.求人可使報秦者 B.居...")
- 問題詳情：5．下列各項中與例句句式特點不一致的一項是例句：武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者A.求人可使報秦者 B.居廟堂之高，則憂其民C.不吾知其亦已兮，苟餘情其信芳 D.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之【回答】C【解析】試題分析：本題考查學生解與現代漢語不同的句...
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![20、下列各句中文言文知識歸類正確的一項是（ ）（3分）①求人可報使秦者 ...]( "20、下列各句中文言文知識歸類正確的一項是（ ）（3分）①求人可報使秦者 ...")
- 問題詳情：下列各句中文言文知識歸類正確的一項是（ ）（3分）①求人可報使秦者 ②請指示王③召有司案圖 ④見犯乃死，重負國⑤輿歸營 ...
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![4．下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是A.求人可使報秦者 報：答覆，回覆B.相如奉璧奏秦王 ...]( "4．下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是A.求人可使報秦者 報：答覆，回覆B.相如奉璧奏秦王 ...")
- 問題詳情：4．下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是A.求人可使報秦者 報：答覆，回覆B.相如奉璧奏秦王 奏：呈獻，進獻C.獨畏廉將*哉 獨：唯獨D.卒相與歡，為刎頸之交卒：最終【回答】C【解析】試題分析：C項，“獨畏廉將*哉”意思是“難道偏偏害怕廉將*...
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![3．下列加點詞語解釋不正確的一項是（ ）A.可使報秦者。報，答覆、回覆。B.乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”前...]( "3．下列加點詞語解釋不正確的一項是（ ）A.可使報秦者。報，答覆、回覆。B.乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”前...")
- 問題詳情：3．下列加點詞語解釋不正確的一項是（ ）A.可使報秦者。報，答覆、回覆。B.乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”前，動詞，上前。C.因賓客至藺相如門謝罪。因，因此。D.*相與謀劫單于母瘀氏歸漢。相與，互相、一起。【回答】C【解析】試題分析：本題考查的是文言文的實詞理解類試題，考生...
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![5.對句子的句式特點解説不正確的一項是（）A.“族秦者，秦也”“轆轆遠聽，杳不知其所之也”“朝歌夜弦，為秦宮人...]( "5.對句子的句式特點解説不正確的一項是（）A.“族秦者，秦也”“轆轆遠聽，杳不知其所之也”“朝歌夜弦，為秦宮人...")
- 問題詳情：5.對句子的句式特點解説不正確的一項是（）A.“族秦者，秦也”“轆轆遠聽，杳不知其所之也”“朝歌夜弦，為秦宮人”“明星熒熒，開粧鏡也”“一人之心，千萬人之心也”都是判斷句。B.“四海一”“函谷舉”，句子裏的動詞表被動。C.“五步一樓，十步一*”“幾世幾年，掠其人”都是省...
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![材料一秦始皇和李斯是秦帝國造者，他們的治國思想秉承了法家傳統，是以“法”治國主張的信奉者、實踐者。秦帝國的立法...]( "材料一秦始皇和李斯是秦帝國造者，他們的治國思想秉承了法家傳統，是以“法”治國主張的信奉者、實踐者。秦帝國的立法...")
- 問題詳情：材料一秦始皇和李斯是秦帝國造者，他們的治國思想秉承了法家傳統，是以“法”治國主張的信奉者、實踐者。秦帝國的立法指導思想以“爭強”、“治民”和“帝王之具”為指南。秦始皇之“法”：“誹諺者，族誅”，“以古非今者，族誅”，“偶語詩書者，棄市”。秦始皇二十年，“荊軻為...
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![丞相制度的設立者和廢除者分別是（ ）A．秦始皇、明太祖 B．秦始皇...]( "丞相制度的設立者和廢除者分別是（ ）A．秦始皇、明太祖 B．秦始皇...")
- 問題詳情：丞相制度的設立者和廢除者分別是（ ）A．秦始皇、明太祖 B．秦始皇、雍正帝C．唐太宗、明太祖 D．唐太宗、明成祖【回答】A知識點：古代*的*制度古代**制度的特點題型：選擇題...
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![材料一 秦始皇和李斯是秦帝國締造者，他們的治國思想秉承了法家傳統，是以“法”治國主張的信奉者、實踐者。秦帝國的...]( "材料一 秦始皇和李斯是秦帝國締造者，他們的治國思想秉承了法家傳統，是以“法”治國主張的信奉者、實踐者。秦帝國的...")
- 問題詳情：材料一 秦始皇和李斯是秦帝國締造者，他們的治國思想秉承了法家傳統，是以“法”治國主張的信奉者、實踐者。秦帝國的立法指導思想以“爭強”、“治民”和“帝王之具”為指南。秦始皇之“法”：“誹謗者，族誅”，“以古非今者，族誅”，“偶語詩書者，棄市”。秦始皇二十年，“荊...
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![文言文閲讀。王翦者，頻陽東鄉人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數破荊師。秦將李信者，年少壯勇...]( "文言文閲讀。王翦者，頻陽東鄉人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數破荊師。秦將李信者，年少壯勇...")
- 問題詳情：文言文閲讀。王翦者，頻陽東鄉人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數千逐燕太子丹至於衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。於是始皇問李信：“吾欲攻取荊，於將*度用幾何人而足？”李信曰：“不過用二十萬人。”始皇問王翦，王翦曰：...
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![滅六國者六國也，非秦也； ， ...]( "滅六國者六國也，非秦也； ， ...")
- 問題詳情：滅六國者六國也，非秦也； ， 。（杜牧《阿房宮賦》）【回答】族秦者秦也 非天下也知識點：其他題型：填空題...
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![閲讀《蘇秦止孟嘗君入秦》孟嘗君①將入秦，止者千數而弗聽。蘇秦欲止之，孟嘗君曰：“人事②者吾已盡知之矣，吾所未聞...]( "閲讀《蘇秦止孟嘗君入秦》孟嘗君①將入秦，止者千數而弗聽。蘇秦欲止之，孟嘗君曰：“人事②者吾已盡知之矣，吾所未聞...")
- 問題詳情：閲讀《蘇秦止孟嘗君入秦》孟嘗君①將入秦，止者千數而弗聽。蘇秦欲止之，孟嘗君曰：“人事②者吾已盡知之矣，吾所未聞者獨鬼事耳。”蘇秦曰：“臣之來也，固不敢言人事也，固且以鬼事見君。” 孟嘗君見之。謂孟嘗君曰：“今者臣來，過於淄③上，有土偶人與桃梗⑦相與語。桃梗謂...
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![20.嚴復在《闢韓》中指出:“夫自秦以來,為*之君者,皆其尤強梗者也,最能欺奪者也。”“秦以來之為君,正所謂...]( "20.嚴復在《闢韓》中指出:“夫自秦以來,為*之君者,皆其尤強梗者也,最能欺奪者也。”“秦以來之為君,正所謂...")
- 問題詳情：20.嚴復在《闢韓》中指出:“夫自秦以來,為*之君者,皆其尤強梗者也,最能欺奪者也。”“秦以來之為君,正所謂大盜竊國者耳。”正是他們這夥大盜,“壞民之才,散民之力,漓民之德”。嚴復尖鋭批評的是()A.閉目塞聽和愚昧無知 B.君主的德行與政策C.“中學為...
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中文谷
