![根據下面這幅圖片的內容，寫一段描寫*文字。要求語言生動，至少運用一種修辭方法，60字左右。（3分）]( "根據下面這幅圖片的內容，寫一段描寫*文字。要求語言生動，至少運用一種修辭方法，60字左右。（3分）")
- 問題詳情：根據下面這幅圖片的內容，寫一段描寫*文字。要求語言生動，至少運用一種修辭方法，60字左右。（3分）【回答】＊略知識點：綜合*學習題型：語言表達...
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![19．用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字數相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。長途跋...]( "19．用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字數相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。長途跋...")
- 問題詳情：19．用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字數相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。長途跋涉後，我終於在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當作激發我詩*的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走...
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![4．下面句子沒有使用修辭方法的一項是（ ）A．藏藍的深淵裏，地球孤獨地轉動，佈滿褐*的古怪斑紋。B．這條百...]( "4．下面句子沒有使用修辭方法的一項是（ ）A．藏藍的深淵裏，地球孤獨地轉動，佈滿褐*的古怪斑紋。B．這條百...")
- 問題詳情：4．下面句子沒有使用修辭方法的一項是（ ）A．藏藍的深淵裏，地球孤獨地轉動，佈滿褐*的古怪斑紋。B．這條百年老街在初夏的陽光中，愈發顯出一種歷史的滄桑感。C．回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步……D．暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚。【回答】B【解析】...
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![11.下列句子運用的修辭方法判斷錯誤的一項是（ ）A.我要用手指那湧向天邊的排浪。（比喻）B.在不開花的那段時...]( "11.下列句子運用的修辭方法判斷錯誤的一項是（ ）A.我要用手指那湧向天邊的排浪。（比喻）B.在不開花的那段時...")
- 問題詳情：11.下列句子運用的修辭方法判斷錯誤的一項是（ ）A.我要用手指那湧向天邊的排浪。（比喻）B.在不開花的那段時間裏，曇花不會總是想着開花的問題。(擬人)C.那杯名叫歲月的苦茶，雖然不好喝，我卻依然甘心吞下它。（誇張）D.看着水面上賽龍舟的場景，誰能説它不是力與美的完美體現呢?...
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![對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當的一項是（ ） A．他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。...]( "對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當的一項是（ ） A．他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。...")
- 問題詳情：對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當的一項是（ ） A．他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。（運用比喻，把他們比作高粱，形象生動地寫出了他們的樸實，表達了作者的讚美之情。）B．為什麼我的眼裏常舍淚水？／因為我對這土地愛得深沉……（運用設問，先提出疑問，再...
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![下列各句中沒有使用修辭的一項是 （ ...]( "下列各句中沒有使用修辭的一項是 （ ...")
- 問題詳情：下列各句中沒有使用修辭的一項是 （ ）A．這時候，從附近的叢林裏飛來一隻螢火蟲，閃着幽幽的光。B．啊，聽蒼鬱的巨木在風暴中咔咔折斷，見地心的“熱血”噴*上天，氣勢之宏偉壯觀，連太陽都要肅然...
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![對下面文段中所使用的修辭方法及作用理解正確的是 皎潔的月光裝飾了春天的夜空。 田野、村莊、樹木，在幽靜的睡...]( "對下面文段中所使用的修辭方法及作用理解正確的是 皎潔的月光裝飾了春天的夜空。 田野、村莊、樹木，在幽靜的睡...")
- 問題詳情：對下面文段中所使用的修辭方法及作用理解正確的是皎潔的月光裝飾了春天的夜空。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠裏，披着銀*的薄紗。那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮地流着。我喜愛夜的柔和、舒緩;我喜愛夜的安寧、靜謐;...
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![《四渡赤水出奇兵》這首歌詞中，運用了比喻修辭形象表現紅*和*羣眾親密關係的詞句是 ...]( "《四渡赤水出奇兵》這首歌詞中，運用了比喻修辭形象表現紅*和*羣眾親密關係的詞句是 ...")
- 問題詳情：《四渡赤水出奇兵》這首歌詞中，運用了比喻修辭形象表現紅*和*羣眾親密關係的詞句是 ， 。【回答】親人送水來解渴，*民魚水一家人知識點：詩題型：填空題...
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![修辭判斷正確的一項（ ）①每一朵盛開的花朵就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶着尖底艙，船艙鼓鼓的。②我們的同...]( "修辭判斷正確的一項（ ）①每一朵盛開的花朵就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶着尖底艙，船艙鼓鼓的。②我們的同...")
- 問題詳情：修辭判斷正確的一項（ ）①每一朵盛開的花朵就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶着尖底艙，船艙鼓鼓的。②我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。③學而不思則罔，思而不學則殆。④看，像牛毛，像花針，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着層薄煙。⑤滿世界都是雨，惟我站立的地方沒有雨...
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![7．下面句子沒有使用修辭方法的一項是 ...]( "7．下面句子沒有使用修辭方法的一項是 ...")
- 問題詳情：7．下面句子沒有使用修辭方法的一項是 A．回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步……B．這條百年老街在初夏的陽...
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![請展開聯想和想象，運用恰當的修辭方法，將“童年”“風箏”“天空”這三個詞擴展成一段文字，描繪一個畫面。（詞語...]( "請展開聯想和想象，運用恰當的修辭方法，將“童年”“風箏”“天空”這三個詞擴展成一段文字，描繪一個畫面。（詞語...")
- 問題詳情： 請展開聯想和想象，運用恰當的修辭方法，將“童年”“風箏”“天空”這三個詞擴展成一段文字，描繪一個畫面。（詞語順序可以顛倒，不少於50字)(4分)【回答】考查意圖：重視考生語言表達能力的展示。解析：本題有難度，重視考生語言表達能力的展示。要求情景合理、語言通順、表...
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![修辭造句怎麼寫]( "修辭造句怎麼寫")
- 所謂修辭立其誠,而決不是修辭騁其藝,更不是修辭騁其偽。阿齊當然無法忍受，因為對他來説，很明顯修辭問句就是修辭問句。他的散文夾雜着浮誇的修辭。這是一個帶點修辭意味的問題。軛式搭配具有恢諧、新奇的修辭功效。歌舞成了文學；爭論成了修辭學與哲學。這句話運用了對仗的修...
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![2．下列各句中修辭使用恰當的一項是（3分）A．無數條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動着，跳動着。...]( "2．下列各句中修辭使用恰當的一項是（3分）A．無數條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動着，跳動着。...")
- 問題詳情：2．下列各句中修辭使用恰當的一項是（3分）A．無數條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動着，跳動着。B．秋雨跳着歡快的舞蹈，一下就是幾天，什麼活也幹不了，真是悶死人了。C．我和村裏的夥伴們跳入清澈的水中，恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲，水流像父親有力的大手，輕輕地撫...
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![對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是對大自然生動而沉靜的書寫，是一種善待自然、敬畏生命的情感抒發。...]( "對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是對大自然生動而沉靜的書寫，是一種善待自然、敬畏生命的情感抒發。...")
- 問題詳情：對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是對大自然生動而沉靜的書寫，是一種善待自然、敬畏生命的情感抒發。謝靈運的山水詩，清新的韻致，閒適的意境，優美的意象，給人一種心閒氣自華的牧歌般的輕快情味，從中你能感受到人與自然的*與親近；普列什文，是一個大自然的歌...
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![培根曾説過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”以下...]( "培根曾説過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”以下...")
- 問題詳情：培根曾説過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”以下列舉不屬於“明智”的是： A、以史為鑑 B、站在現在，以自己好惡評價歷史人物 C、用發...
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![對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是A．理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想...]( "對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是A．理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想...")
- 問題詳情：對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是A．理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，引你走到黎明。――連用多個喻體，多方面多角度地闡明瞭“理想”在人生中的重大作用。B．以抒情而言，有的春風得意、壯懷激烈；有的情愛幽...
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![對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當的一項是 A．他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。（...]( "對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當的一項是 A．他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。（...")
- 問題詳情：對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當的一項是 A．他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。（運用比喻，把他們比作高粱，形象生動地寫出了他們的樸實，表達了作者的讚美之情。） B．為什麼我的眼裏常舍淚水？／因為我對這土地愛得深沉……（運用設問，先提...
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![8．對下面句子的修辭判斷和分析錯誤的一項是（ ）A．（狼嗥）對鹿來説，它是死亡的*告；對松林來説，它...]( "8．對下面句子的修辭判斷和分析錯誤的一項是（ ）A．（狼嗥）對鹿來説，它是死亡的*告；對松林來説，它...")
- 問題詳情：8．對下面句子的修辭判斷和分析錯誤的一項是（ ）A．（狼嗥）對鹿來説，它是死亡的*告；對松林來説，它是半夜裏在雪地上混戰和流血的預言；對郊狼來説，是即將分得一份殘羹剩飯的允諾；對牧牛人來説，是銀行賬户透支的威脅；對獵人來説，是狼牙**丸的挑戰。（《像山那樣思考》）——運...
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![23．請從“知識”、“興趣”中任選一個為內容，仿照下面的示例寫兩個句子要求每個句子都採用比喻的修辭方法兩個句子...]( "23．請從“知識”、“興趣”中任選一個為內容，仿照下面的示例寫兩個句子要求每個句子都採用比喻的修辭方法兩個句子...")
- 問題詳情：23．請從“知識”、“興趣”中任選一個為內容，仿照下面的示例寫兩個句子要求每個句子都採用比喻的修辭方法兩個句子之間在語意上形成對比。時間，是海綿裏的水，只要你勤奮地擠，總會有所收穫；時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全都漏光【回答】知識是河沙裏的金，只要你勤...
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![對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項是漫漫人生路，有誰能説自己是踏着一路鮮花，一路陽光走過來的？...]( "對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項是漫漫人生路，有誰能説自己是踏着一路鮮花，一路陽光走過來的？...")
- 問題詳情：對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項是漫漫人生路，有誰能説自己是踏着一路鮮花，一路陽光走過來的？又有誰能夠放 言自己以後不會再遭到挫折和打擊？成功的背後往往佈滿了荊棘和激流險灘。有的人為一時受挫就輕易地退出“戰場”而懊悔不已；有的人一...
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![（2015屆重慶中考）對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當的一項是（）A．他們的身後是一片高粱地。他們樸實...]( "（2015屆重慶中考）對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當的一項是（）A．他們的身後是一片高粱地。他們樸實...")
- 問題詳情：（2015屆重慶中考）對下列句子中修辭方法的表達效果分析不恰當的一項是（）A．他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。（運用比喻，把他們比作高粱，形象生動地寫出了他們的樸實，表達了作者的讚美之情。）B．為什麼我的眼裏常舍淚水？／因為我對這土地愛得深沉……（運用設問，先提...
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![詞語修辭造句怎麼寫]( "詞語修辭造句怎麼寫")
- 現代漢語顏*詞的運用屬詞語修辭的範圍。方氏詞語修辭觀的突出特點，是把對詞語的修辭功能的分析和詩歌的命意、謀篇結合起來，與作品的題旨、情境結合起來。關於詩歌評點，方氏提出了詞語修辭的基本要求，論述了響字説、虛字説。...
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![《望洞庭湖贈張丞相》中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖水天一*，渾然一體的景*的詩句： ...]( "《望洞庭湖贈張丞相》中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖水天一*，渾然一體的景*的詩句： ...")
- 問題詳情：《望洞庭湖贈張丞相》中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖水天一*，渾然一體的景*的詩句： ， 。【回答】氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。知識點：詩題型：填空題...
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![對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是 A.小麻雀垂頭喪氣地站在那裏，只有那麼一點活氣，像是等着貓再去撲...]( "對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是 A.小麻雀垂頭喪氣地站在那裏，只有那麼一點活氣，像是等着貓再去撲...")
- 問題詳情：對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是 A.小麻雀垂頭喪氣地站在那裏，只有那麼一點活氣，像是等着貓再去撲它，它沒力量反抗或逃避。 理解：運用擬人、比喻的修辭方法，生動形象地寫出了小麻雀在強大的貓面前冷漠、呆滯的特點。 B.溪雲初起日沉*，山雨欲...
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![使用下面詞語寫一段文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）（4分）春天 讀書聲 雨聲 河邊 ...]( "使用下面詞語寫一段文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）（4分）春天 讀書聲 雨聲 河邊 ...")
- 問題詳情：使用下面詞語寫一段文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）（4分）春天 讀書聲 雨聲 河邊 柳樹□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【回答】【*】春天拖着...
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