![閲讀材料，回答問題。 雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*。保和平，衞祖國，就是保家鄉。中華好兒女…… ...]( "閲讀材料，回答問題。 雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*。保和平，衞祖國，就是保家鄉。中華好兒女…… ...")
- 問題詳情：閲讀材料，回答問題。 雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*。保和平，衞祖國，就是保家鄉。中華好兒女…… ——《**志願*戰歌》（1）上述材料反映了哪一歷史事件？（2）黃繼...
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![最後一課（節選）（19分）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那...]( "最後一課（節選）（19分）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那...")
- 問題詳情：最後一課（節選）（19分）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠*禮服，打着皺邊的領結，戴着那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我...
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![《親愛的，不要跨過那條*》經典語錄]( "《親愛的，不要跨過那條*》經典語錄")
- 經典語錄爺爺説：“人生和花與樹葉都是一樣的，我是樹葉就在春天茂盛生長，在夏天享盡雨水的拍打，到了秋天就隨着寒霜凋落，人生又何嘗不是這樣，當初年少時像花兒一樣含苞待放，花開後的樣子雖然很美，最終都要隨着歲月流逝枯萎衰敗，歸於虛無，凋落的話就是結束。”即便沒有我也要好好過，臉...
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![“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*……”這首歌反映的歷史事件是北伐戰爭。]( "“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*……”這首歌反映的歷史事件是北伐戰爭。")
- 問題詳情： “雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*……”這首歌反映的歷史事件是北伐戰爭。【回答】不正確，這首歌反映的歷史事件是抗美援朝。知識點：抗美援朝題型：判斷題...
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![28.元朝“陝西行省越過秦嶺而有漢中盆地；湖廣行省以湖南、湖北為主體而又越過南嶺有廣西；*西行省也同樣跨過南嶺...]( "28.元朝“陝西行省越過秦嶺而有漢中盆地；湖廣行省以湖南、湖北為主體而又越過南嶺有廣西；*西行省也同樣跨過南嶺...")
- 問題詳情：28.元朝“陝西行省越過秦嶺而有漢中盆地；湖廣行省以湖南、湖北為主體而又越過南嶺有廣西；*西行省也同樣跨過南嶺而有廣東；河南*北行省則合淮水南北為一；中書省直轄地區卻跨太行山東西兩側，兼有山西高原、華北平原和山東丘陵三種不同的地理區域；至於*浙行省，乃從*南平原...
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![1950年，以 為司令員的**志願*跨過鴨綠*，開赴朝鮮前線。1976年， 和葉劍...]( "1950年，以 為司令員的**志願*跨過鴨綠*，開赴朝鮮前線。1976年， 和葉劍...")
- 問題詳情：1950年，以 為司令員的**志願*跨過鴨綠*，開赴朝鮮前線。1976年， 和*等代表**局一舉粉碎*青*集團，結束了文化大*這場內亂。【回答】彭德懷 *鋒知識點：三大改造題型：填空題...
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![如圖所示，A、B兩物體用一根跨過定滑輪的細繩相連，置於固定斜面體的兩個斜面上的相同高度，處於靜止狀態，兩斜面的...]( "如圖所示，A、B兩物體用一根跨過定滑輪的細繩相連，置於固定斜面體的兩個斜面上的相同高度，處於靜止狀態，兩斜面的...")
- 問題詳情：如圖所示，A、B兩物體用一根跨過定滑輪的細繩相連，置於固定斜面體的兩個斜面上的相同高度，處於靜止狀態，兩斜面的傾角分別為37°和53°，若不計摩擦，剪斷細繩後下列説法中正確的是（A）兩物體着地時的速度可能相同（B）兩物體着地時的動能一定相同（C）兩物體着地時的機械能一定不同（D...
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![21.有人認為，蘇聯發明了“在落後的以農業為主的國家，靠人力勞動投資，迅速跨過工業化階段的無情的國家公式”，這...]( "21.有人認為，蘇聯發明了“在落後的以農業為主的國家，靠人力勞動投資，迅速跨過工業化階段的無情的國家公式”，這...")
- 問題詳情：21.有人認為，蘇聯發明了“在落後的以農業為主的國家，靠人力勞動投資，迅速跨過工業化階段的無情的國家公式”，這一觀點( )A．基本肯定了農業集體化運動 B．指出了新經濟政策的積極作用C．較客觀地評價了斯大林模式 ...
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![19．閲讀下面的材料，按要求作文請以“跨過那道坎”為題，完成一篇不少於600字的作文]( "19．閲讀下面的材料，按要求作文請以“跨過那道坎”為題，完成一篇不少於600字的作文")
- 問題詳情：19．閲讀下面的材料，按要求作文請以“跨過那道坎”為題，完成一篇不少於600字的作文【回答】跨過那道坎記得是小的時候我很害怕在夜間出門．每當太陽的最後一線光明被黑暗吞噬的時候就一味着我噩夢的開始，因為母親知道我怕黑夜，所以母親要幫我跨過懼怕黑夜這道坎．一天夜裏...
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![閲讀《最後一課》（節選）（18分）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿...]( "閲讀《最後一課》（節選）（18分）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿...")
- 問題詳情：閲讀《最後一課》（節選）（18分）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠*禮服，打着皺邊的領結，戴着那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛...
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![跨過造句怎麼寫]( "跨過造句怎麼寫")
- 橫跨地從一側到另一側；跨過或穿過地我興奮得差點跨過欄杆。我一縱身跨過板凳就坐下。它很窄，你可以很容易地跨過去。但是我們全都跨過了起跳線。他跨過馬路,打算抄近路繞過飯店的後面.我現在應該清醒地跨過這個門檻，跨過之後，我還是櫛風沐雨，披荊斬棘。劉白羽 在跨過這三道坎...
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![16.在英國,狹窄的鐵路跨過像綠*海洋一樣的鄉間,把沿途被裝進火車裏的英國*,拋進城門口越來越稠密的人羣之中...]( "16.在英國,狹窄的鐵路跨過像綠*海洋一樣的鄉間,把沿途被裝進火車裏的英國*,拋進城門口越來越稠密的人羣之中...")
- 問題詳情：16.在英國,狹窄的鐵路跨過像綠*海洋一樣的鄉間,把沿途被裝進火車裏的英國*,拋進城門口越來越稠密的人羣之中。這一現象反映了工業*A.縮小城鄉差距 B.促進農業快速發展 C.推動城市化進程 D.加速農村城鎮化進程【回...
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![“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*!”這首歌創作的時代背景是*戰爭。錯誤：]( "“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*!”這首歌創作的時代背景是*戰爭。錯誤：")
- 問題詳情： “雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*!”這首歌創作的時代背景是*戰爭。錯誤：_______________________，改為：_______________________【回答】錯誤：*戰爭改正：抗美援朝知識點：抗美援朝題型：判斷題...
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![紅*長征途中曾跨過下列河流，按過河的先後順序排列，應該是①大渡河 ②** ...]( "紅*長征途中曾跨過下列河流，按過河的先後順序排列，應該是①大渡河 ②** ...")
- 問題詳情：紅*長征途中曾跨過下列河流，按過河的先後順序排列，應該是①大渡河 ②** ③赤水河A.③②① B.②①③ C.②③① D.①②③【回答】A知識點：*工農紅*長征題型：選擇題...
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![2003年3月，美國繞開聯合國直接對*發動戰爭；2011年底，美國最後一批駐*部隊跨過邊界，從*進...]( "2003年3月，美國繞開聯合國直接對*發動戰爭；2011年底，美國最後一批駐*部隊跨過邊界，從*進...")
- 問題詳情：2003年3月，美國繞開聯合國直接對*發動戰爭；2011年底，美國最後一批駐*部隊跨過邊界，從*進入科威特(見下圖)，至此，長達9年的*戰爭畫上句號。*戰爭反映的歷史現象是( )A.兩極格局形成 B.“冷...
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![如圖所示，光滑水平平台上有一個質量為m的物塊，站在地面上的人用跨過定滑輪的繩子向右拉動物塊，當人以速度v從平台...]( "如圖所示，光滑水平平台上有一個質量為m的物塊，站在地面上的人用跨過定滑輪的繩子向右拉動物塊，當人以速度v從平台...")
- 問題詳情：如圖所示，光滑水平平台上有一個質量為m的物塊，站在地面上的人用跨過定滑輪的繩子向右拉動物塊，當人以速度v從平台的邊緣處向右勻速前進了位移s，不計繩和滑輪的質量及滑輪的摩擦，且平台邊緣離人手作用點豎直高度始終為h，則A．在該過程中，物塊的運動可能是勻速的B．在該過程中...
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![在如圖所示的裝置中，表面粗糙的斜面固定在地面上。斜面的傾角為θ＝30°；兩個光滑的定滑輪的半徑很小，用一根跨過...]( "在如圖所示的裝置中，表面粗糙的斜面固定在地面上。斜面的傾角為θ＝30°；兩個光滑的定滑輪的半徑很小，用一根跨過...")
- 問題詳情：在如圖所示的裝置中，表面粗糙的斜面固定在地面上。斜面的傾角為θ＝30°；兩個光滑的定滑輪的半徑很小，用一根跨過定滑輪的細線連接*、乙兩物體，把*物體放在斜面上且連線與斜面平行，把乙物體懸在空中，並使懸線拉直且偏離豎直方向α＝60°。現同時釋放*、乙兩物體，乙物體將在...
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![“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*”讓我們聯想到（ ）A.解放戰爭 B.抗美援越 ...]( "“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*”讓我們聯想到（ ）A.解放戰爭 B.抗美援越 ...")
- 問題詳情： “雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*”讓我們聯想到（ ）A.解放戰爭 B.抗美援越 C.抗美援朝 D.*戰爭【回答】C 點撥：本題考查抗美援朝戰爭。1950年，**志願*在彭德懷司令員的率領下，高唱“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠*”的戰歌，開赴...
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![很多青年朋友在談到未來時，只見“詩和遠方”而不見“眼前的苟且”。卻並不明白只有跨過“眼前的苟且”方能真正體味“...]( "很多青年朋友在談到未來時，只見“詩和遠方”而不見“眼前的苟且”。卻並不明白只有跨過“眼前的苟且”方能真正體味“...")
- 問題詳情：很多青年朋友在談到未來時，只見“詩和遠方”而不見“眼前的苟且”。卻並不明白只有跨過“眼前的苟且”方能真正體味“詩和遠方”。這其中藴含的哲理有：①充分發揮主觀能動*是實現人生價值的基礎 ②任何事物的發展總是前進*與曲折*的統一 ③人生價值實現需要...
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![很多青年朋友在談到未來時，只見“詩和遠方”而不見“眼前的苟且”，卻並不明白只有跨過“眼前的苟且”方能真正體味“...]( "很多青年朋友在談到未來時，只見“詩和遠方”而不見“眼前的苟且”，卻並不明白只有跨過“眼前的苟且”方能真正體味“...")
- 問題詳情：很多青年朋友在談到未來時，只見“詩和遠方”而不見“眼前的苟且”，卻並不明白只有跨過“眼前的苟且”方能真正體味“詩和遠方”。這其中藴含的哲理有①充分發揮主觀能動*是實現人生價值的基礎②任何事物的發展總是前進*與曲折*的統一③人生價值實現需要處理好主觀...
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![如圖所示，A、B兩物體用一根跨過定滑輪的細繩相連，置於固定斜面體的兩個斜面上的相同高度處，處於靜止狀態，兩斜面...]( "如圖所示，A、B兩物體用一根跨過定滑輪的細繩相連，置於固定斜面體的兩個斜面上的相同高度處，處於靜止狀態，兩斜面...")
- 問題詳情：如圖所示，A、B兩物體用一根跨過定滑輪的細繩相連，置於固定斜面體的兩個斜面上的相同高度處，處於靜止狀態，兩斜面的傾角分別為α和β(α>β)，細繩分別與斜面平行，斜面光滑，剪斷細繩後，兩物體到達斜面底端時( )A．所受重力的功率一定相等 B．速度一一定相同C．動能一定...
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![）如圖所示，質量為m的物體靜止在水平光滑的平台上，系在物體上的繩子跨過光滑的定滑輪，由地面上的人以速度v0水平...]( "）如圖所示，質量為m的物體靜止在水平光滑的平台上，系在物體上的繩子跨過光滑的定滑輪，由地面上的人以速度v0水平...")
- 問題詳情：）如圖所示，質量為m的物體靜止在水平光滑的平台上，系在物體上的繩子跨過光滑的定滑輪，由地面上的人以速度v0水平向右勻速拉動，設人從地面上平台的邊緣開始向右行至繩與水平方向夾角為45°處，在此過程中人的拉力對物體所做的功為（）A． B． ...
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![38．*在建黨95週年的講話中指出：“**緊緊依靠*，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利”。中...]( "38．*在建黨95週年的講話中指出：“**緊緊依靠*，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利”。中...")
- 問題詳情：38．*在建黨95週年的講話中指出：“**緊緊依靠*，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利”。*在**進程中遭遇多次危機，最終取得了*的成功。據此回答：（1）一個政黨在危機中的轉折，首先表現為認識到以前的做法和思路不能再繼續下去。國民大*時期，*反動派叛變*導致了什麼後果？在失...
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![如圖所示，A、B兩物體用一根跨過定滑輪的細繩相連，置於固定斜面體的兩個斜面上的相同高度處，且都處於靜止狀態，兩...]( "如圖所示，A、B兩物體用一根跨過定滑輪的細繩相連，置於固定斜面體的兩個斜面上的相同高度處，且都處於靜止狀態，兩...")
- 問題詳情：如圖所示，A、B兩物體用一根跨過定滑輪的細繩相連，置於固定斜面體的兩個斜面上的相同高度處，且都處於靜止狀態，兩斜面的傾角分別為α和β，若不計摩擦，剪斷細繩後，下列關於兩物體説法中正確的是A.兩物體着地時的速度一定相同B.兩物體着地時的動能一定相同C.兩物體着地時的...
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![如圖所示兩個物體A和B，質量分別為M和m（已知M>m），用跨過定滑輪的輕繩相連，A靜止在水平地面上．若滑...]( "如圖所示兩個物體A和B，質量分別為M和m（已知M>m），用跨過定滑輪的輕繩相連，A靜止在水平地面上．若滑...")
- 問題詳情：如圖所示兩個物體A和B，質量分別為M和m（已知M>m），用跨過定滑輪的輕繩相連，A靜止在水平地面上．若滑輪與轉軸之間的摩擦不計且滑輪質量不計，則（）A．天花板對滑輪的拉力大小為（M+m）gB．繩子對物體A的拉力為（M-m）gC．地面對物體A的支持力為MgD．繩子對天花板的拉力為2mg【回答】D【解析】B．...
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