![墨子間詁造句怎麼寫]( "墨子間詁造句怎麼寫")
- 1、清經學家、文字訓詁學家，所著《契文舉例》，為最早考釋*骨文的著作，另著有《名原》、《古籀拾遺》、《古籀餘論》、《墨子間詁》、《周禮正義》、《尚書駢枝》、《札迻》、《籀廎述林》等書，堪稱大師。2、浙*省瑞安人,清代著名經學家、文學家,著有《墨子間詁》、《契文舉例...
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![下列詞語中錯別字最多的一組是（ ）A．時辰 拌嘴 驕首遐觀 食不裹腹 B．通霄 詁...]( "下列詞語中錯別字最多的一組是（ ）A．時辰 拌嘴 驕首遐觀 食不裹腹 B．通霄 詁...")
- 問題詳情：下列詞語中錯別字最多的一組是（ ）A．時辰 拌嘴 驕首遐觀 食不裹腹 B．通霄 詁酒 伏侍不暇 哀聲歎氣C．嗔目 沙糖 如願以嘗 雲消雨霽 D．艾蒿 惡夢 日薄西山 煢煢孑立【回答】C【解析】試題分析：A．驕－矯裹...
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![（一）文言文閲讀（19分） 閲讀下面的文言文，完成10～13題。元行衝，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。...]( "（一）文言文閲讀（19分） 閲讀下面的文言文，完成10～13題。元行衝，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。...")
- 問題詳情：（一）文言文閲讀（19分） 閲讀下面的文言文，完成10～13題。元行衝，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士，累轉通事舍人，狄仁傑甚重之。行衝*不阿順，多進規誡，嘗謂仁杰日：“下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘膜胰以供滋膳參術芝桂以防痾疾伏想門下賓客堪充旨味者...
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![閲讀下列材料，完成文後各題説文之為書，以文字而兼聲音訓詁者也。吾友段氏若膺，於古音之條理，察之精，剖之密，因是...]( "閲讀下列材料，完成文後各題説文之為書，以文字而兼聲音訓詁者也。吾友段氏若膺，於古音之條理，察之精，剖之密，因是...")
- 問題詳情：閲讀下列材料，完成文後各題説文之為書，以文字而兼聲音訓詁者也。吾友段氏若膺，於古音之條理，察之精，剖之密，因是為説文注，而聲音之道大明。於許氏之説，正義、借義，知其典要，觀其會通，而訓詁之道大明。訓詁聲音明而小學明，小學明而經學明。蓋千七百年來無此作矣。若夫辨點畫之...
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![26.考據學又稱樸學，內容主要是從文字音韻、名物訓詁、校勘輯佚等方面從事經書古義的考*，並由此推廣到其他書籍。...]( "26.考據學又稱樸學，內容主要是從文字音韻、名物訓詁、校勘輯佚等方面從事經書古義的考*，並由此推廣到其他書籍。...")
- 問題詳情：26.考據學又稱樸學，內容主要是從文字音韻、名物訓詁、校勘輯佚等方面從事經書古義的考*，並由此推廣到其他書籍。到乾隆、嘉慶時期盛行，形成了為考據而考據的乾嘉學派。乾嘉學派盛行的主要原因是 A．經世致用思想的流行 B．儒家學者的極力推廣 C．思想*的空前加強 ...
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![訓詁失誤造句怎麼寫]( "訓詁失誤造句怎麼寫")
- 第四部分從忽視事理環境角度，對《荀子集解》中的訓詁失誤進行商榷；...
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![《尚書·召詁》曰：（武王崩，成王年少）“嗚呼！有王雖小，元子哉！”上述史實體現了*古代某一制度，有關這一制度...]( "《尚書·召詁》曰：（武王崩，成王年少）“嗚呼！有王雖小，元子哉！”上述史實體現了*古代某一制度，有關這一制度...")
- 問題詳情：《尚書·召詁》曰：（武王崩，成王年少）“嗚呼！有王雖小，元子哉！”上述史實體現了*古代某一制度，有關這一制度的説法正確的是A、解決了貴族之間的紛爭 B、體現了血緣和*的關係 C、實現了*對地方的有效管理 D、 形成了...
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![一間間造句怎麼寫]( "一間間造句怎麼寫")
- 命運是一間間連環相套的*暗陋室，好不容易闖出一間，卻陷入另一間，如此循環至死方休。周夢許多年來，她蓋了一間間的教堂、醫院、育幼院。我從她手上拿過*，開始在房裏一間間地看。巨大的古木聳立在林地之間,林地空地中聚集着一間間錯落有致的矮屋一間普通民宅中,簡單的傢俱和農具...
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![（一）文言文閲讀(19分)閲讀下面的文言文，完成7—10題。元行衝，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進...]( "（一）文言文閲讀(19分)閲讀下面的文言文，完成7—10題。元行衝，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進...")
- 問題詳情：（一）文言文閲讀(19分)閲讀下面的文言文，完成7—10題。元行衝，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士，累轉通事舍人，狄仁傑甚重之。行衝*不阿順，多進規誡，嘗謂仁杰曰：“下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘膎胰以供滋膳參術芝桂以防痾疾伏想門下賓客堪充旨味者...
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![解詁造句怎麼寫]( "解詁造句怎麼寫")
- 《雜字解詁》四卷魏掖庭右丞周氏撰。第四章《大戴禮記解詁》的校勘，也是從內容、方法、方式幾個部分進行分析。...
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![詩無達詁造句怎麼寫]( "詩無達詁造句怎麼寫")
- “詩無達詁”，面對同一首作品，不同的讀者會從中讀出不同的含義。而讀者的審美閲讀又因經歷、知識水平、心境的不同而見仁見智，正所謂“詩無達詁”。而讀者的審美閲讀又因經歷知識水平心境的不同而見仁見智，正所謂詩無達詁所謂詩無達詁，也不純粹就是讀者反應的勝利，因為一首好詩...
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![訓詁學造句怎麼寫]( "訓詁學造句怎麼寫")
- 通過對其訓詁內容、方法及其訓詁術語的總結，以顯現正文訓詁在《管子》詞義訓詁中的作用以及在整個訓詁學發展史上的作用和地位。就是訓詁學，現代漢語也只有用訓詁學的知識才能理解透。是不朽的文字學、訓詁學著作。據此，我們基本上可以説，正文訓詁是傳統訓詁學的源頭。提出建...
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![閲讀下面的文言文，完成小題。元行衝，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士，累轉通事舍人，狄仁傑甚重之。...]( "閲讀下面的文言文，完成小題。元行衝，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士，累轉通事舍人，狄仁傑甚重之。...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成小題。元行衝，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士，累轉通事舍人，狄仁傑甚重之。行衝*不阿順，多進規誡，嘗謂仁杰曰下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘膾胰以供滋膳參術芝桂以防痾疾伏想門下賓客堪充旨味者多願以小人備一*物”仁杰...
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![假如你是王明，你將代表學校參加郴州市屮學生英詁演講比賽。演講的題目是Weshouldhelpparentsdo...]( "假如你是王明，你將代表學校參加郴州市屮學生英詁演講比賽。演講的題目是Weshouldhelpparentsdo...")
- 問題詳情：假如你是王明，你將代表學校參加郴州市屮學生英詁演講比賽。演講的題目是Weshouldhelpparentsdohousework.請你用英誥寫一篇演講稿。要點提示：現象你常做的家務你的體會和看法許多學生懶悄，不願做家務。◆修理牀鋪◆澆花◆打掃房間◆倒垃圾◆…………(至少兩點）參考詞...
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![訓詁內容造句怎麼寫]( "訓詁內容造句怎麼寫")
- 第二部分：訓詁內容。通過對其訓詁內容、方法及其訓詁術語的總結，以顯現正文訓詁在《管子》詞義訓詁中的作用以及在整個訓詁學發展史上的作用和地位。...
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![時間間隔造句怎麼寫]( "時間間隔造句怎麼寫")
- 您可以設置令牌之間的時間間隔，或者使用缺省的一分鐘間隔。可以用時間滑塊來設置時間間隔，如圖7所示。按指定時間間隔重複發生。這表示，與時間間隔平均指標相反，聚合將它們的值保留在時間間隔中。將重新加載時間間隔設置為適當的分鐘數。錯誤的時間間隔數值。請指定正確的非...
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![下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（3分）A．訓詁/估量 諍言/綜合徵 劈叉/...]( "下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（3分）A．訓詁/估量 諍言/綜合徵 劈叉/...")
- 問題詳情：下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（3分）A．訓詁/估量 諍言/綜合徵 劈叉/如喪考妣B．編輯/舟楫 漏網/露馬腳 靈長/熱情高漲C．親暱/拘泥 搗*/倒胃口 哽咽/因噎廢食D．皸裂/皴裂 ...
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![訓詁造句怎麼寫]( "訓詁造句怎麼寫")
- 就是訓詁學，現代漢語也只有用訓詁學的知識才能理解透。據此，我們基本上可以説，正文訓詁是傳統訓詁學的源頭。在訓詁學中，他自立門户自成一家。佛經文獻訓詁中並不僅有詞義訓釋的問題。關於訓詁學名稱的定義，是20世紀以來*訓詁學界爭論的熱門話題之一。方輿典禮音聲訓詁,無不各...
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![《尚書·召詁》曰:(武王崩,成王年少)“嗚呼!有王雖小,元子(大宗)哉!”上述史實體現了*古代某一制度。下列...]( "《尚書·召詁》曰:(武王崩,成王年少)“嗚呼!有王雖小,元子(大宗)哉!”上述史實體現了*古代某一制度。下列...")
- 問題詳情：《尚書·召詁》曰:(武王崩,成王年少)“嗚呼!有王雖小,元子(大宗)哉!”上述史實體現了*古代某一制度。下列有關這一制度的説法正確的是 A.解決了貴族之間的紛爭 B.體現了血緣和*關係的結合 C.實現了*對地方的有效管理 D....
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![（一）文言文閲讀（19分）閲讀下面的文言文，完成4-7題。元行衝，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士...]( "（一）文言文閲讀（19分）閲讀下面的文言文，完成4-7題。元行衝，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士...")
- 問題詳情：（一）文言文閲讀（19分）閲讀下面的文言文，完成4-7題。元行衝，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士，累轉通事舍人，狄仁傑甚重之。行衝*不阿順，多進規誡，嘗謂仁杰日：“下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘膜胰以供滋膳參術芝桂以防痾疾伏想門下賓客堪充旨味者多願...
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![達詁造句怎麼寫]( "達詁造句怎麼寫")
- “《詩》無達詁”即《詩》、《春秋》沒有恆常不變的通義，是常與變的對立和統一。“詩無達詁”，面對同一首作品，不同的讀者會從中讀出不同的含義。而讀者的審美閲讀又因經歷知識水平心境的不同而見仁見智，正所謂詩無達詁而讀者的審美閲讀又因經歷、知識水平、心境的不同而見仁...
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![詁造句怎麼寫]( "詁造句怎麼寫")
- 時間戳——評詁時間戳治訓詁必須通篆籀。第三部分：訓詁方法。通過對其訓詁內容、方法及其訓詁術語的總結，以顯現正文訓詁在《管子》詞義訓詁中的作用以及在整個訓詁學發展史上的作用和地位。據此，我們基本上可以説，正文訓詁是傳統訓詁學的源頭。就是訓詁學，現代漢語也只有用訓...
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![《尚書·召詁》曰：（武王崩，成王年少）“嗚呼！有王雖小，元子哉！”上述史實體現了*古代某一制度，下列有關這一...]( "《尚書·召詁》曰：（武王崩，成王年少）“嗚呼！有王雖小，元子哉！”上述史實體現了*古代某一制度，下列有關這一...")
- 問題詳情：《尚書·召詁》曰：（武王崩，成王年少）“嗚呼！有王雖小，元子哉！”上述史實體現了*古代某一制度，下列有關這一制度的説法正確的是（ ）A．解決了貴族之間的紛爭 B．體現了血緣和*的關係 C．實現了*對地方的有效管理 D．形成了等...
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![閲讀下面的文字，完成小題。詮釋學與訓詁學許嘉璐詮釋學是西方學科，原本屬於語文學，是研究對文獻進行解釋的規則的學...]( "閲讀下面的文字，完成小題。詮釋學與訓詁學許嘉璐詮釋學是西方學科，原本屬於語文學，是研究對文獻進行解釋的規則的學...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成小題。詮釋學與訓詁學許嘉璐詮釋學是西方學科，原本屬於語文學，是研究對文獻進行解釋的規則的學科，類似於我們*的訓詁學。詮釋學最初是專為解釋《聖經》的，20世紀，它逐漸演變成了一種哲學理論，所以我們如果搜索西方詮釋學文獻，一般不是在語言文字學範...
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![閲讀下面的文段，完成後面小題目。①關於“《詩》無達詁”的出生時域，今人頤易生先生持“前代説“，他認為：”所謂‘...]( "閲讀下面的文段，完成後面小題目。①關於“《詩》無達詁”的出生時域，今人頤易生先生持“前代説“，他認為：”所謂‘...")
- 問題詳情：閲讀下面的文段，完成後面小題目。①關於“《詩》無達詁”的出生時域，今人頤易生先生持“前代説“，他認為：”所謂‘《詩》無達詁’，原來用來作為解釋周《詩》的一個方法或原則。董仲舒既然説是‘所聞“。這話的而發明權當屬前人，可能是指先秦時人而言。也就是説，‘《詩》...
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