![閲該下列圖文資料，回答問題．材料：旅遊已成為人們的一種生活方式，廣州的小*同學春節期間同外出旅遊．體驗“美麗中...]( "閲該下列圖文資料，回答問題．材料：旅遊已成為人們的一種生活方式，廣州的小*同學春節期間同外出旅遊．體驗“美麗中...")
- 問題詳情：閲該下列圖文資料，回答問題．材料：旅遊已成為人們的一種生活方式，廣州的小*同學春節期間同外出旅遊．體驗“美麗*之旅”．（1）小*從廣州乘火車到*．沿途拍攝的景觀照片的描述，不可信的是 A、春意盎然的廣州 B、屋頂坡度較大的湖南鄉村傳統民居 C、武漢長**面的...
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![閲該下面的短文，用方框中所給單詞的適當形式填空，使文意通順，結構正確。I shout ...]( "閲該下面的短文，用方框中所給單詞的適當形式填空，使文意通順，結構正確。I shout ...")
- 問題詳情：閲該下面的短文，用方框中所給單詞的適當形式填空，使文意通順，結構正確。I shout kind coin thinkAnartistsawabeggar（乞丐）atthetrainstationoneday.Hegavehislastfew ...
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![閲讀下文，完成17－20題。 生命的兩萬天該留點什麼 吳志翔 ...]( "閲讀下文，完成17－20題。 生命的兩萬天該留點什麼 吳志翔 ...")
- 問題詳情：閲讀下文，完成17－20題。 生命的兩萬天該留點什麼 吳志翔 時鐘嘀嗒嘀嗒地走着，我知道那是我的生命在流淌。 不知從哪一天起，我們開始對自己的年齡敏感起來。20歲以前，總覺得沒有進入生活...
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![作文（50分）有人説閲讀並不侷限於書本，有時應該讀山、海、樹、清晨、黃昏；有時應該讀*、經濟、社會、文化；...]( "作文（50分）有人説閲讀並不侷限於書本，有時應該讀山、海、樹、清晨、黃昏；有時應該讀*、經濟、社會、文化；...")
- 問題詳情： 作文（50分）有人説閲讀並不侷限於書本，有時應該讀山、海、樹、清晨、黃昏；有時應該讀*、經濟、社會、文化；有時應該讀親情、友情甚至一隻鳥，一個人……請以“我讀懂了_____________”為題，寫一篇文章。要求：把題目補充完整；説真話，抒真情；字數不少於600字。（詩歌除外） ...
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![該該造句怎麼寫]( "該該造句怎麼寫")
- 以是，我們不該該治扔渣滓，不該該隨天吐痰。記住該記住的，忘記該忘記得，改變該該變的，接受改變不了得。...
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![閲讀某島嶼地形和景觀圖，完成13-14題。13.圖示景觀是該島南部特有民居，該民居最可能的朝向是( ...]( "閲讀某島嶼地形和景觀圖，完成13-14題。13.圖示景觀是該島南部特有民居，該民居最可能的朝向是( ...")
- 問題詳情：閲讀某島嶼地形和景觀圖，完成13-14題。13.圖示景觀是該島南部特有民居，該民居最可能的朝向是( )A.東北 B.東南 C.西北 D.西南14.民居順勢而造， 其主要目的是為了( )A.節省建築材料 B.減少佔用草地 C...
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![閲讀右邊程序：如果輸入5，則該程序運行結果為 ( )A．1 ...]( "閲讀右邊程序：如果輸入5，則該程序運行結果為 ( )A．1 ...")
- 問題詳情：閲讀右邊程序：如果輸入5，則該程序運行結果為 ()A．1 B．10C．25 D．26【回答】D 知識點：框圖題型：選擇題...
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![“全民閲讀”應該重在培養公民的閲讀習慣，從被動閲讀向主動閲讀轉變。光靠強制力量不足以達到“全民閲讀”期望的成效...]( "“全民閲讀”應該重在培養公民的閲讀習慣，從被動閲讀向主動閲讀轉變。光靠強制力量不足以達到“全民閲讀”期望的成效...")
- 問題詳情：“全民閲讀”應該重在培養公民的閲讀習慣，從被動閲讀向主動閲讀轉變。光靠強制力量不足以達到“全民閲讀”期望的成效，營造“書香”社會才是“全民閲讀”的根本所在。這是因為( )①文化可以轉化為物質力量 ②人創造和發展文化，又獲得和享用文化 ③文...
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![閲讀下面的文字，完成15――17題。該不該復建圓明園？（專訪）（一）訪全國政協委員、*社科院研究員葉廷芳記者...]( "閲讀下面的文字，完成15――17題。該不該復建圓明園？（專訪）（一）訪全國政協委員、*社科院研究員葉廷芳記者...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成15――17題。該不該復建圓明園？（專訪）（一）訪全國政協委員、*社科院研究員葉廷芳記者：您一直反對復建圓明園。針對圓明園最近將修復部分建築一事，您向《*日報》投書，表示“感到很憤怒！”為什麼？葉廷芳：圓明園是中華民族的國恥紀念地，是烙在每個有良知的炎黃...
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![某班以“應該‘淺閲讀’還是更應該‘深閲讀’為主題舉辦辯論會”。小李説：“‘淺閲讀’雖具有簡單、快速、生動等特點...]( "某班以“應該‘淺閲讀’還是更應該‘深閲讀’為主題舉辦辯論會”。小李説：“‘淺閲讀’雖具有簡單、快速、生動等特點...")
- 問題詳情：某班以“應該‘淺閲讀’還是更應該‘深閲讀’為主題舉辦辯論會”。小李説：“‘淺閲讀’雖具有簡單、快速、生動等特點，但缺乏深刻的理*思考和叩問心靈的力量，因此，我主張深閲讀。”下列選項正確且能進一步支持小李主張的是（ ）A．理*思考轉化為物質力量是通過...
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![閲讀材料：設，，如果，則.根據該材料填空：已知，，且，則 ．]( "閲讀材料：設，，如果，則.根據該材料填空：已知，，且，則 ．")
- 問題詳情：閲讀材料：設，，如果，則.根據該材料填空：已知，，且，則 ．【回答】6【解析】試題分析:利用新定義設，，如果，則，2m=4×3,m=6考點：新定義問題知識點：各地中考題型：填空題...
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![閲讀湖南省地圖，回答下列問題： （1）圖中A湖泊是 ，湖南省因地處該湖以南而得名，該湖以北是...]( "閲讀湖南省地圖，回答下列問題： （1）圖中A湖泊是 ，湖南省因地處該湖以南而得名，該湖以北是...")
- 問題詳情：閲讀湖南省地圖，回答下列問題： （1）圖中A湖泊是 ，湖南省因地處該湖以南而得名，該湖以北是 省。（2）位於A湖泊湖口的港口城市是 ，湖南省最大的鐵路樞紐城市是 。（3）湖南省為著名的“魚米之鄉”，農業生產較為發達，...
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![某同學想了解*戰爭全面爆發的史實，應該推薦他閲讀的書是]( "某同學想了解*戰爭全面爆發的史實，應該推薦他閲讀的書是")
- 問題詳情：某同學想了解*戰爭全面爆發的史實，應該推薦他閲讀的書是 【回答】A知識點：近代*反侵略求*的鬥爭題型：選擇題...
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![想知道*在哪裏，應該查閲( )A 交通地圖 B...]( "想知道*在哪裏，應該查閲( )A 交通地圖 B...")
- 問題詳情：想知道*在哪裏，應該查閲( )A 交通地圖 B 導遊地圖C 世界*地圖 D 世界地形圖【回答】C知識點：地圖的閲讀題型：選擇題...
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![閲讀材料：設=（x1，y1），=（x2，y2），如果∥，則x1•y2=x2•y1．根據該材料填空：已知=（2，...]( "閲讀材料：設=（x1，y1），=（x2，y2），如果∥，則x1•y2=x2•y1．根據該材料填空：已知=（2，...")
- 問題詳情：閲讀材料：設=（x1，y1），=（x2，y2），如果∥，則x1•y2=x2•y1．根據該材料填空：已知=（2，3），=（4，m），且∥，則m= ．【回答】6．解：由題意：∵=（2，3），=（4，m），且∥，[來源:學_科_網]∴2m=12，∴m=6，知識點：平行四邊形題型：填空題...
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![閲讀某地的氣温和降水資料，該地最可能是( )A.南非的開普敦 ...]( "閲讀某地的氣温和降水資料，該地最可能是( )A.南非的開普敦 ...")
- 問題詳情：閲讀某地的氣温和降水資料，該地最可能是( )A.南非的開普敦 B.希臘的雅典C.巴西的巴西利亞 D.英國的倫敦【回答】 A知識點：降水的變化與分佈...
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![該不該恨造句怎麼寫]( "該不該恨造句怎麼寫")
- 1、我該不該恨你？我愛過的少年。2、開始的開始，驚鴻了雙眼；然後的然後，滿心是思念；結果的結果，只剩下了怨。最初天真無邪，最後老了十年。我該不該恨你？我愛過的少年。...
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![（2014·合肥市模擬題）閲讀下表，該表反映出 ...]( "（2014·合肥市模擬題）閲讀下表，該表反映出 ...")
- 問題詳情：（2014·合肥市模擬題）閲讀下表，該表反映出 （ ）1932—1933年部分國家失業率統計表國家英國比利時瑞典美國奧地利挪威丹麥德國失業率22-23%24%27%29%31%32%44%A.英國已建立福利國家制度 ...
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![*，乙，*，丁四名學生，僅有一人閲讀了語文老師推薦的一篇文章.當它們被問到誰閲讀了該篇文章時，*説：“*或丁閲...]( "*，乙，*，丁四名學生，僅有一人閲讀了語文老師推薦的一篇文章.當它們被問到誰閲讀了該篇文章時，*説：“*或丁閲...")
- 問題詳情：*，乙，*，丁四名學生，僅有一人閲讀了語文老師推薦的一篇文章.當它們被問到誰閲讀了該篇文章時，*説：“*或丁閲讀了”；乙説：“*閲讀了”；*説：“*和丁都沒有閲讀”；丁説：“乙閲讀了”.假設這四名學生中只有兩人説的是對的，那麼讀了該篇文章的學生是（ ）A．* ...
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![該不該造句怎麼寫]( "該不該造句怎麼寫")
- 小明正猶豫着到底該不該買蘋果。我該不該給他聞聞芫荽嗅鹽呢?你還在猶豫早飯該不該吃海草嗎？這不是國有化該不該發生，而是應該以何種方式在何時發生。我該不該更新和改正不正確的筆畫數呢？他以前從未教過課，甚至不確定自己該不該教課。她該不該穿這種相當誘惑人的紫衣裳去呢？...
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![閲讀下邊示意圖，其中“？”處應該填上( )A．英國資產階級* B．法國大* C...]( "閲讀下邊示意圖，其中“？”處應該填上( )A．英國資產階級* B．法國大* C...")
- 問題詳情：閲讀下邊示意圖，其中“？”處應該填上()A．英國資產階級* B．法國大* C．美國*戰爭 D．美國南北戰爭【回答】C知識點：美國的誕生題型：選擇題...
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![某公司的移動手機閲讀是該公司自有的增值業務，讓用户真正享受隨身閲讀的樂趣。該公司向用户提供的圖書（ ） ...]( "某公司的移動手機閲讀是該公司自有的增值業務，讓用户真正享受隨身閲讀的樂趣。該公司向用户提供的圖書（ ） ...")
- 問題詳情：某公司的移動手機閲讀是該公司自有的增值業務，讓用户真正享受隨身閲讀的樂趣。該公司向用户提供的圖書（ ）A．是商品，因為它既有使用價值，又能滿足不同人的需要 B．不是商品，因為它儘管有使用價值，但沒有價值C．是商品，因為它既是勞動產品，又用於交換 ...
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![某班以“應該‘淺閲讀’還是更應該‘深閲讀’”為主題舉辦辯論會。小李説：“‘淺閲讀’雖具有簡單、快速、生動等特點...]( "某班以“應該‘淺閲讀’還是更應該‘深閲讀’”為主題舉辦辯論會。小李説：“‘淺閲讀’雖具有簡單、快速、生動等特點...")
- 問題詳情：某班以“應該‘淺閲讀’還是更應該‘深閲讀’”為主題舉辦辯論會。小李説：“‘淺閲讀’雖具有簡單、快速、生動等特點，但缺乏深刻的理*思考和叩問心靈的力量，因此，我主張深閲讀。”下列選項正確且能進一步支持小李主張的是（ ）A．理*思考轉化成物質力量是通過“深閲讀...
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![想知道*在哪裏，應該查閲( )A 交通地圖 ...]( "想知道*在哪裏，應該查閲( )A 交通地圖 ...")
- 問題詳情：想知道*在哪裏，應該查閲( )A 交通地圖 B 導遊地圖C 世界*地圖 D 世界地形圖【回答】C知識點：地圖的閲讀題型：選擇題...
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![閲讀程序框圖，該算法的功能是輸出（ ）A.數列的第項 B.數...]( "閲讀程序框圖，該算法的功能是輸出（ ）A.數列的第項 B.數...")
- 問題詳情：閲讀程序框圖，該算法的功能是輸出（ ）A.數列的第項 B.數列的第項C.數列的前項的和 D.數列的前項的和【回答】A【解析】【分析】執行循環，根據輸出值確定選項.【詳解】...
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