![*古代某思想家説：“求諸心而得,雖其言之非出於孔子者,亦不敢以為非也；求諸心而不得,雖其言之出於孔子者,亦不...]( "*古代某思想家説：“求諸心而得,雖其言之非出於孔子者,亦不敢以為非也；求諸心而不得,雖其言之出於孔子者,亦不...")
- 問題詳情：*古代某思想家説：“求諸心而得,雖其言之非出於孔子者,亦不敢以為非也；求諸心而不得,雖其言之出於孔子者,亦不敢以為是也。”該思想家是A.董仲舒 B.朱熹 C.王陽明 D.李贄【回答】C知識點：*傳統文化主流思想的演...
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![王陽明認為：“夫學貴得之心，求之於心而非也，雖其言之出於孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎！”。梁啟超認為...]( "王陽明認為：“夫學貴得之心，求之於心而非也，雖其言之出於孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎！”。梁啟超認為...")
- 問題詳情：王陽明認為：“夫學貴得之心，求之於心而非也，雖其言之出於孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎！”。梁啟超認為：“自由者，奴隸之對待（對立）也。……辱莫大於心奴，而身奴為末矣……若有求真自由者，其必自除心中之奴隸始。”這説明兩者A．主張擺脱封建思想束縛 ...
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![王陽明認為“夫學貴得之心，求之於心而非也，雖其言之出於孔子，不敢以為是也，而 況其未及孔子者乎？求之於心而...]( "王陽明認為“夫學貴得之心，求之於心而非也，雖其言之出於孔子，不敢以為是也，而 況其未及孔子者乎？求之於心而...")
- 問題詳情：王陽明認為“夫學貴得之心，求之於心而非也，雖其言之出於孔子，不敢以為是也，而 況其未及孔子者乎？求之於心而是也，雖其言之出於庸常，不敢以為非也，而況其出於 孔子者乎？”李贄則認為“蓋天生一人，自有一人之用，不待取給於孑L子而後足也。” 據此可知 A-...
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![三.文言文閲讀：閲讀下面的文言文，完成10~14題。（16分） 王義士者，失其名，泰州如皋縣隸①也。雖隸...]( "三.文言文閲讀：閲讀下面的文言文，完成10~14題。（16分） 王義士者，失其名，泰州如皋縣隸①也。雖隸...")
- 問題詳情： 三.文言文閲讀：閲讀下面的文言文，完成10~14題。（16分） 王義士者，失其名，泰州如皋縣隸①也。雖隸，能以氣節自重，任俠好義。*申國②亡後，同邑布衣許元博德溥③不肯剃髮，刺臂誓死。有司以抗令棄之市④，妻當徙。王適值解，高德溥之義，欲脱其妻而無術，乃終夜欷歔不成寐。其妻...
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![閲讀《雖有嘉餚》，回答下列問題。雖有嘉餚雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道。弗學，不知其善也。是故學然後知不...]( "閲讀《雖有嘉餚》，回答下列問題。雖有嘉餚雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道。弗學，不知其善也。是故學然後知不...")
- 問題詳情：閲讀《雖有嘉餚》，回答下列問題。雖有嘉餚雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道。弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也，故曰：教學相長也。《兑命》曰“學學半”。其此之謂乎！7．下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A．不...
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![言其志造句怎麼寫]( "言其志造句怎麼寫")
- 孔子和學生暢談理想,大家各言其志。不惟各言其志,蓋亦耳目所習,得知於心而應於手也。孔子與子路、冉有、公西華、曾皙閒談時,前面三人都各言其志,口氣不小。“各言其志,亦沒有什麼大不了吧!”這場隆重的儀式就草草結束了。孔子命諸弟子各言其志,雖然獨稱曾點之瀟灑,然而...
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![課內文言文閲讀雖有嘉餚雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知...]( "課內文言文閲讀雖有嘉餚雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知...")
- 問題詳情：課內文言文閲讀雖有嘉餚雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學 學半。”其此之謂乎？解釋下面加點的詞語。（1）不知其旨也： （2...
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![，雖九死其猶未悔。]( "，雖九死其猶未悔。")
- 問題詳情： ，雖九死其猶未悔。【回答】亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。知識點：其他題型：填空題...
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![其言造句怎麼寫]( "其言造句怎麼寫")
- 故羣臣陳其言，君以其言授其事，事以責其功。功當其事，事當其言，則賞；功不當其事，事不當其言，則誅。其持之有故，其言之成理。君子恥其言而過其行。居其位，無其言，君子恥之；有其言，無其行，君子恥之。聞聲知鳥，聞言知人，聞其言而知其人。言不能達其心，書不能達其言，難矣哉。言有浮於其意，而意有...
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![雖九死其猶未悔造句怎麼寫]( "雖九死其猶未悔造句怎麼寫")
- 雖九死其猶未悔！張志新亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。---屈原《離騷》亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔戰國屈原《離騷》。對於理想，我們認為靠近我們的心，雖九死其猶未悔《離騷》。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱；亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。...
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![《荀子·儒效》中説：“《詩》言是其志也；《書》言是其事也；《禮》言是其行也；《樂》言是其和也；《春秋》言是其微...]( "《荀子·儒效》中説：“《詩》言是其志也；《書》言是其事也；《禮》言是其行也；《樂》言是其和也；《春秋》言是其微...")
- 問題詳情：《荀子·儒效》中説：“《詩》言是其志也；《書》言是其事也；《禮》言是其行也；《樂》言是其和也；《春秋》言是其微也。”荀子論*的是 A．儒家各經的核心內容 B．儒家經典的內容分工 C．儒家經典獨特的教育功能 ...
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![閲讀下面文言文雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後...]( "閲讀下面文言文雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後...")
- 問題詳情：閲讀下面文言文雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也；知困然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎！1.用“/”給下面句子劃分朗讀停頓節奏。（劃主要部分，只劃一處）知困然後能自...
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![下列句子的文言句式和其他三句不一樣的一項是（ ）A．雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也 B．今言“華”如“...]( "下列句子的文言句式和其他三句不一樣的一項是（ ）A．雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也 B．今言“華”如“...")
- 問題詳情：下列句子的文言句式和其他三句不一樣的一項是（ ）A．雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也 B．今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也C．身死人手，為天下笑着，何也 D．此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士【回答】C【解析】試題分析：A、B、D均為判斷句，C為...
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![閲讀《雖有嘉餚》 雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知...]( "閲讀《雖有嘉餚》 雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知...")
- 問題詳情：閲讀《雖有嘉餚》 雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎？1.用“/”給下列語句標出停頓(每句標一處) (1)是故學然後知不足 ...
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![閲讀下面文言文，完成後面題目 雖有佳餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。故學然後知不足，教然...]( "閲讀下面文言文，完成後面題目 雖有佳餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。故學然後知不足，教然...")
- 問題詳情：閲讀下面文言文，完成後面題目 雖有佳餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰曰：“學學半。”其此之謂乎？解釋下列加點詞的意思 ①不知其旨也( ) ...
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![【*】雖有嘉餚（選自《禮記》）雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後...]( "【*】雖有嘉餚（選自《禮記》）雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後...")
- 問題詳情：【*】雖有嘉餚（選自《禮記》）雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎！ ...
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![夏其言造句怎麼寫]( "夏其言造句怎麼寫")
- 夏其言、許懷沙等老朋友,共同負擔紅兒的生活費。另外,唐納還託他在上海的老朋友夏其言、許懷沙等照料紅兒。...
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![其身不正雖令不從造句怎麼寫]( "其身不正雖令不從造句怎麼寫")
- 其身正不令而行；其身不正雖令不從。人生結交良師益友不能不明白：其身正不令而從，其身不正雖令不從。...
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![課內文言文閲讀（16分）雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。...]( "課內文言文閲讀（16分）雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。...")
- 問題詳情：課內文言文閲讀（16分）雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰；教學相長也。兑命曰：“學學半。”其此之謂乎？（節選自《禮記·學記》）解釋加點的字（4分）不知其旨也 知困，然後能自...
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![10．《荀子·儒效》中説：“《詩》言是其志也；《書》言是其事也；《禮》言是其行也；《樂》言是其和也；《春秋》言...]( "10．《荀子·儒效》中説：“《詩》言是其志也；《書》言是其事也；《禮》言是其行也；《樂》言是其和也；《春秋》言...")
- 問題詳情：10．《荀子·儒效》中説：“《詩》言是其志也；《書》言是其事也；《禮》言是其行也；《樂》言是其和也；《春秋》言是其微也。”荀子論*的是 A．儒家各經的核心內容 B．儒家經典獨特的教育功能 C．儒家經典的內容分工 D．儒家經典內容...
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![3．《荀子·儒效》中説：“《詩》言是其志也；《書》言是其事也；《禮》言是其行也；《樂》言是其和也；《春秋》言是...]( "3．《荀子·儒效》中説：“《詩》言是其志也；《書》言是其事也；《禮》言是其行也；《樂》言是其和也；《春秋》言是...")
- 問題詳情：3．《荀子·儒效》中説：“《詩》言是其志也；《書》言是其事也；《禮》言是其行也；《樂》言是其和也；《春秋》言是其微也。”荀子論*的是 A．儒家各經的核心內容 B．儒家經典獨特的教育功能 C．儒家經典的內容分工 D．儒家經典內容的...
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![世界上使用人數雖多的語言是]( "世界上使用人數雖多的語言是")
- 問題詳情：世界上使用人數雖多的語言是________。【回答】漢語 知識點：世界的語言和宗教題型：填空題...
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![察其言造句怎麼寫]( "察其言造句怎麼寫")
- 察其言，觀其行，而善惡彰焉。招生中,他首重考生思想道德品質,要“細察其言語舉動,詳審其習慣心思,凡有涉於輕浮狂躁驕縱卑劣之跡者,必摒去之”。招生中，他首重考生思想道德品質，要“細察其言語舉動，詳審其習慣心思，凡有涉於輕浮狂躁驕縱卑劣之跡者，必摒去之”。...
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![文言文古詩閲讀雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然...]( "文言文古詩閲讀雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然...")
- 問題詳情：文言文古詩閲讀雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰：“學學半。”其此之謂乎？1解釋下面各句中加點的詞語。 (1)雖有嘉餚（ ）(2)不知其旨也（ ...
- 20923
![聽其言觀其行造句怎麼寫]( "聽其言觀其行造句怎麼寫")
- 我仔細盤問過京良,聽其言觀其行,他説的應該是真話。他聽其言觀其行，很快意識到，她們來送東西是作幌子，目的是瞎子買鍋——摸底。他聽其言觀其行,很快意識到,她們來送東西是作幌子,目的是瞎子買鍋——摸底(.)。不怪,聽其言觀其行,才能真正的瞭解一個人的品行,而且師父你經過...
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