![“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩中“大將”指A、李鴻章 ...]( "“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩中“大將”指A、李鴻章 ...")
- 問題詳情： “大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩中“大將”指A、李鴻章 B、岳飛 C、阿古柏 D、左宗棠【回答】D知識點：（補充）收復新疆題型：選擇題...
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![“舉頭鐵索路行空，電氣能收奪化工。從此不愁魚雁少，音書萬里一時通。”此詩讚揚的是下列哪一項事業在人們日常生活...]( "“舉頭鐵索路行空，電氣能收奪化工。從此不愁魚雁少，音書萬里一時通。”此詩讚揚的是下列哪一項事業在人們日常生活...")
- 問題詳情： “舉頭鐵索路行空，電氣能收奪化工。從此不愁魚雁少，音書萬里一時通。”此詩讚揚的是下列哪一項事業在人們日常生活中的作用()A．鐵路運輸 B．航運C．航空 D．電報電信...
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![“舉頭鐵索路行空，電器能收奪化工。從此不愁魚雁少，音書萬里一時通。”此詩讚揚的是*近代哪一事業在人們日常生...]( "“舉頭鐵索路行空，電器能收奪化工。從此不愁魚雁少，音書萬里一時通。”此詩讚揚的是*近代哪一事業在人們日常生...")
- 問題詳情： “舉頭鐵索路行空，電器能收奪化工。從此不愁魚雁少，音書萬里一時通。”此詩讚揚的是*近代哪一事業在人們日常生活中的作用A.鐵路運輸 B.航海事業 C.航空事業 D.電報電訊【回答】D知識點：*近現代社會生活的變遷題型：選擇題...
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![“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新載楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩所描寫的是下圖所示人物的功績，他是（...]( "“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新載楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩所描寫的是下圖所示人物的功績，他是（...")
- 問題詳情： “大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新載楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩所描寫的是下圖所示人物的功績，他是（ )A．*世昌 B．林則徐 C．關天培 D．左宗棠【回答】D知識點：（補充）收復新疆題型：選擇題...
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![有詩寫道：“生死攸關轉折點，‘左’傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅*脱危險。”此詩反映的歷史事件是A．五四...]( "有詩寫道：“生死攸關轉折點，‘左’傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅*脱危險。”此詩反映的歷史事件是A．五四...")
- 問題詳情：有詩寫道：“生死攸關轉折點，‘左’傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅*脱危險。”此詩反映的歷史事件是A．五四運動 B．*誕生 C．遵義會議 D.挺進中原【回答】C知識點：*工農紅*長征題型：選擇題...
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![有詩寫道：“生死攸關轉折點，左傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅*脱危險。”此詩反映的歷史事件是（ ）A.五...]( "有詩寫道：“生死攸關轉折點，左傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅*脱危險。”此詩反映的歷史事件是（ ）A.五...")
- 問題詳情：有詩寫道：“生死攸關轉折點，左傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅*脱危險。”此詩反映的歷史事件是（ ）A.五四運動 B.*誕生 C.遵義會議 D.挺進中原【回答】C知識點：*工農紅*長征題型：選擇題...
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![“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆*苦。”此詩是我國封建社會勞動*生產生活的真實寫照。它所反映的中...]( "“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆*苦。”此詩是我國封建社會勞動*生產生活的真實寫照。它所反映的中...")
- 問題詳情：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆*苦。”此詩是我國封建社會勞動*生產生活的真實寫照。它所反映的*社會最基本的一種耕作方式是 （ ） A．*耕火種 B．石器鋤耕 C．男耕女...
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![“大將籌邊尚未還,湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里,引得春風度玉關。”此詩反映的是。( ) A、洪秀全...]( "“大將籌邊尚未還,湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里,引得春風度玉關。”此詩反映的是。( ) A、洪秀全...")
- 問題詳情： “大將籌邊尚未還,湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里,引得春風度玉關。”此詩反映的是。( ) A、洪秀全領導的太平天國運動 B、左宗棠收復新疆 C、關天培抗英 ...
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![65．20世紀40年代，*曾作詩云：“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大*。”此詩記載的重大戰役的重要意義在於 ...]( "65．20世紀40年代，*曾作詩云：“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大*。”此詩記載的重大戰役的重要意義在於 ...")
- 問題詳情：65．20世紀40年代，*曾作詩云：“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大*。”此詩記載的重大戰役的重要意義在於 A．標誌着**從此站起來了 B．標誌着**在大陸的統治結束 C．標誌着*半殖民地半封建社會的結束 D．開創了*歷史的新紀元【回答】B知識點：近代*反侵略...
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![“人將籌邊尚未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩反映的是( ) A、洪秀全領導的...]( "“人將籌邊尚未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩反映的是( ) A、洪秀全領導的...")
- 問題詳情： “人將籌邊尚未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩反映的是( ) A、洪秀全領導的太平天國運動 B、林則徐虎門銷煙 C、關天培抗英 ...
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![“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆*苦。”此詩是我國封建社會勞動*生活的真實寫照，它反映出我國傳...]( "“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆*苦。”此詩是我國封建社會勞動*生活的真實寫照，它反映出我國傳...")
- 問題詳情： “鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆*苦。”此詩是我國封建社會勞動*生活的真實寫照，它反映出我國傳統農業的主要耕作方式是( ) A．*耕火種 B．耜耕 C石器鋤耕 D．鐵犁牛耕【回答】D知識點：古代*的經濟農業的主...
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![“長阪橋頭殺氣生，橫*立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨退曹家百萬兵。”此詩稱讚的是哪位英雄？他的*格特點是什麼...]( "“長阪橋頭殺氣生，橫*立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨退曹家百萬兵。”此詩稱讚的是哪位英雄？他的*格特點是什麼...")
- 問題詳情： “長阪橋頭殺氣生，橫*立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨退曹家百萬兵。”此詩稱讚的是哪位英雄？他的*格特點是什麼？（2分）【回答】張飛，粗中有細、勇武過人、重情義知識點：國內文學作品題型：語言表達...
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![絕句二首（其一）杜甫遲日*山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【注】此詩寫於詩人經過“一歲四行役”的奔波...]( "絕句二首（其一）杜甫遲日*山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【注】此詩寫於詩人經過“一歲四行役”的奔波...")
- 問題詳情：絕句二首（其一）杜甫遲日*山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【注】此詩寫於詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。①遲日：出自《詩經·七月》中的“春日遲遲”句。春天日漸長，所以説遲日。②泥融：這裏指泥土滋潤。③鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生...
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![絕句二首（其二）杜甫*碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？註釋：此詩為杜甫入蜀後所做。9、這首詩寫的...]( "絕句二首（其二）杜甫*碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？註釋：此詩為杜甫入蜀後所做。9、這首詩寫的...")
- 問題詳情：絕句二首（其二）杜甫*碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？註釋：此詩為杜甫入蜀後所做。這首詩寫的是 （時節）的景*，表達了詩人 的感情（2分）請自選角度，簡要賞析詩中畫線句子的妙處。（2分） ...
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![“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩中“大將”指 A、李鴻章 ...]( "“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩中“大將”指 A、李鴻章 ...")
- 問題詳情： “大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩中“大將”指 A、李鴻章 B、岳飛 C、阿古柏 D、左宗棠【回答】D知識點：（補充）收復新疆題型：選擇題...
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![“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閒田，農夫猶餓死。“此詩出自唐代詩人李紳的《憫農》。詩中反映的農民生存狀況的根...]( "“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閒田，農夫猶餓死。“此詩出自唐代詩人李紳的《憫農》。詩中反映的農民生存狀況的根...")
- 問題詳情：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閒田，農夫猶餓死。“此詩出自唐代詩人李紳的《憫農》。詩中反映的農民生存狀況的根源是A．封建君主*制度的建立B．封建土地所有制C．封建官僚等級制度的確立D．封建迷信思想的散佈【回答】B【詳解】本題考查封建剝削的基礎。B：“春種一粒粟，...
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![“舉頭鐵索路行空，電氣能收奪化工。從此不愁魚雁少，音書萬里一時通。”此詩讚揚的是A.鐵路運輸 ...]( "“舉頭鐵索路行空，電氣能收奪化工。從此不愁魚雁少，音書萬里一時通。”此詩讚揚的是A.鐵路運輸 ...")
- 問題詳情： “舉頭鐵索路行空，電氣能收奪化工。從此不愁魚雁少，音書萬里一時通。”此詩讚揚的是A.鐵路運輸 B.航海事業 C.航空事業 D.電報電信業【回答】D知識點：*近現代社會生活的變遷題型：選擇題...
- 10636
![鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆*苦。”此詩是我國封建社會勞動*生產生活的寫照。它所反映的*社會...]( "鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆*苦。”此詩是我國封建社會勞動*生產生活的寫照。它所反映的*社會...")
- 問題詳情：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆*苦。”此詩是我國封建社會勞動*生產生活的寫照。它所反映的*社會最基本的一種耕作方式是A*耕火種 B石器除耕C男耕女織 D鐵犁牛耕【回答】D...
- 19575
![“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩反映的是（ ）A、林則徐充*伊犁...]( "“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩反映的是（ ）A、林則徐充*伊犁...")
- 問題詳情： “大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩反映的是（ ）A、林則徐充*伊犁後開發新疆的業績 B、林則徐領導虎門銷煙的事蹟C、洪秀全領導金田起義的情形D、左宗棠率領湖南戰士收復新疆、治理邊疆的偉大業績【回答】D知識點：（補...
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![*戰爭時期的《*政》雜誌刊詩一首：“晴天霹靂太行頭，萬里*霾一鼓收。英帥朱彭籌此役，竟扶危局定神州。”此詩反...]( "*戰爭時期的《*政》雜誌刊詩一首：“晴天霹靂太行頭，萬里*霾一鼓收。英帥朱彭籌此役，竟扶危局定神州。”此詩反...")
- 問題詳情：*戰爭時期的《*政》雜誌刊詩一首：“晴天霹靂太行頭，萬里*霾一鼓收。英帥朱彭籌此役，竟扶危局定神州。”此詩反應了( )A．淞滬會戰 B．太原會戰 C．台兒莊戰役 D．百團大戰【回答】D知識點：近代*反侵略求*的鬥爭*戰爭題型：選擇題...
- 27600
![.“舉頭鐵索路行空,電氣能收奪化工。從此不愁魚雁少,音書萬里一時通。”此詩讚揚的是下列哪一項事業在人們日常生活...]( ".“舉頭鐵索路行空,電氣能收奪化工。從此不愁魚雁少,音書萬里一時通。”此詩讚揚的是下列哪一項事業在人們日常生活...")
- 問題詳情：.“舉頭鐵索路行空,電氣能收奪化工。從此不愁魚雁少,音書萬里一時通。”此詩讚揚的是下列哪一項事業在人們日常生活中的作用A.鐵路運輸 B.新式水運業C.航空運輸業 ...
- 27756
![琅岈溪①宋·歐陽修 空山雪消溪水漲，遊客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注] ①此詩寫於作者...]( "琅岈溪①宋·歐陽修 空山雪消溪水漲，遊客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注] ①此詩寫於作者...")
- 問題詳情：琅岈溪①宋·歐陽修 空山雪消溪水漲，遊客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注] ①此詩寫於作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。琅岈溪在滁州琅岈山。②槎（chá）：這裏指拼扎而成的簡易木橋。16.這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？（2分）17.“但見流出山中花”...
- 21829
![“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆*苦。”此詩是我國封建社會勞動*生活的真實寫照，它所反映的我國...]( "“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆*苦。”此詩是我國封建社會勞動*生活的真實寫照，它所反映的我國...")
- 問題詳情： “鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆*苦。”此詩是我國封建社會勞動*生活的真實寫照，它所反映的我國傳統農業的主要耕作方式是：A．*耕火種 B．耜耕 C．石器鋤耕 D．鐵犁牛耕【回答】D知識點：古代*的經濟農業的主要耕...
- 4873
![有首詩寫道：“生死攸關轉折點，左傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅*脱危險。”此詩反映的歷史事件是A．五四...]( "有首詩寫道：“生死攸關轉折點，左傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅*脱危險。”此詩反映的歷史事件是A．五四...")
- 問題詳情： 有首詩寫道：“生死攸關轉折點，左傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅*脱危險。”此詩反映的歷史事件是A．五四運動 B．*誕生 C．遵義會議 D．挺進中原【回答】C知識點：*工農紅*長征題型：選擇題...
- 20077
![有詩寫道：“生死攸關轉折點，‘左’傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅*脱危險。”此詩反映的歷史事件是長征途中...]( "有詩寫道：“生死攸關轉折點，‘左’傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅*脱危險。”此詩反映的歷史事件是長征途中...")
- 問題詳情：有詩寫道：“生死攸關轉折點，‘左’傾錯誤受批判。重新確立領導人，黨和紅*脱危險。”此詩反映的歷史事件是長征途中的A．遵義會議 B．四渡赤水 C．渡過** D.三大主力會師【回答】A知識點：*工農紅*長征題型：選擇題...
- 19626
中文谷
![琅岈溪①宋·歐陽修 空山雪消溪水漲，遊客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注] ①此詩寫於作者...](https://i1.zhongwengu.com/2f09df804fc513/695596/2f08c89542/695596d21a965c-s.jpg "琅岈溪①宋·歐陽修 空山雪消溪水漲，遊客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注] ①此詩寫於作者...")
