![紀錄片《家風》，以《曾國藩家書》《顏氏家書》《朱子家訓》等古代著名的家訓為切入口，講述家風形成的歷史脈絡。20...]( "紀錄片《家風》，以《曾國藩家書》《顏氏家書》《朱子家訓》等古代著名的家訓為切入口，講述家風形成的歷史脈絡。20...")
- 問題詳情：紀錄片《家風》，以《曾國藩家書》《顏氏家書》《朱子家訓》等古代著名的家訓為切入口，講述家風形成的歷史脈絡。2016年3月12日在*電視台播放後，引發人們對家風的關注。這表明①文化對人的影響源自特定的文化環境②傳統文化是人們共同生活的精神紐帶③傳統文化的呈現...
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![5．“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。其上聯...]( "5．“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。其上聯...")
- 問題詳情：5．“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。其上聯的“朱子高於孔子”的本義是人的眼珠子在位置上比鼻孔高，其喻意的最佳解釋為A.朱熹對儒家學説的貢獻比孔子大 B.朱熹繼承和發展了儒家學説C.朱熹使儒家...
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![朱子治家格言造句怎麼寫]( "朱子治家格言造句怎麼寫")
- 隸書“朱子治家格言”入編中華書畫寶典;2006年。油畫作品《紅牆——朱子治家格言》參加法國巴黎舉辦的“巴黎·*——*當代藝術展”，作品收入展覽畫冊；劉澤和以朱子治家格言勉勵聽課黨員幹部要結交規矩穩重的人,勵志做一個老實人。...
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![閲讀下面的文字，完成第1-3題。《朱子治家格言》又稱《治家格言》、《朱子家訓》。作者朱用純（1617－1688...]( "閲讀下面的文字，完成第1-3題。《朱子治家格言》又稱《治家格言》、《朱子家訓》。作者朱用純（1617－1688...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成第1-3題。《朱子治家格言》又稱《治家格言》、《朱子家訓》。作者朱用純（1617－1688），字致一，自號柏廬，*蘇省崑山縣人，生於明萬曆四十五年（1617）。其父朱集璜是明末學者。朱氏自幼致力讀書，曾考取秀才志於仕途。清入關明亡，遂不再求取功名，居鄉教授學生並潛...
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![第一要敬業。敬字為古聖賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被後來有些人説得太精微，倒變得不適實用了。惟有朱子解得...]( "第一要敬業。敬字為古聖賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被後來有些人説得太精微，倒變得不適實用了。惟有朱子解得...")
- 問題詳情：第一要敬業。敬字為古聖賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被後來有些人説得太精微，倒變得不適實用了。惟有朱子解得最好，他説：“主一無適便是敬。”用現在的話講，凡做一件事，便忠於一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。業有什麼可敬呢？為什麼該敬呢？人類一...
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![朱子家訓造句怎麼寫]( "朱子家訓造句怎麼寫")
- 張先生結合自己把《朱子家訓》譯成英文的經驗，談了翻譯方面的一些精湛見解。油畫作品《紅牆——朱子家訓》系列參加廣州藝術博物院舉辦的“首屆*藝術三年展”，作品收入展覽畫冊；...
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![4.“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。下列對...]( "4.“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。下列對...")
- 問題詳情：4.“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。下列對“朱子高於孔子”喻意的最佳解釋是A．朱熹的學説比孔子更科學 B．朱熹建立了系統的理論體系C．朱熹使儒學更具哲理*和思辨化 ...
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![21．下面是某校“朱子文化進校園”活動計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言...]( "21．下面是某校“朱子文化進校園”活動計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言...")
- 問題詳情：21．下面是某校“朱子文化進校園”活動計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。(6分) 【回答】21．（6分）“朱子文化進校園”活動由師生共同參加。（1分）教師開設朱子思想、作品講座，（1分）開發校本課程；（1分）...
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![9、"眼珠子,鼻孔子,朱子高於孔子;眉先生,胡後生,後生長於先生．"這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯．對"朱...]( "9、\"眼珠子,鼻孔子,朱子高於孔子;眉先生,胡後生,後生長於先生．\"這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯．對\"朱...")
- 問題詳情："眼珠子,鼻孔子,朱子高於孔子;眉先生,胡後生,後生長於先生．"這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯．對"朱子高於孔子"喻意的最佳解釋是 A．朱熹建立了系統的心學理論 B．朱熹繼承和發展了儒家學説 C．朱熹對儒家學説的貢獻比孔子大 D．朱熹的...
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![21．下面是季延中學“朱子文化進校園”活動計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，...]( "21．下面是季延中學“朱子文化進校園”活動計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，...")
- 問題詳情：21．下面是季延中學“朱子文化進校園”活動計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。（6分）【回答】21．（6分）示例：“朱子文化進校園”活動由師生共同參加。教師開設朱子思想、作品講座，開發校本課程；學生行敬師禮、*禮，開展詩文...
- 24097
![“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。對“朱子高...]( "“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。對“朱子高...")
- 問題詳情：“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。對“朱子高於孔子”寓意的最佳解釋是A．朱熹建立了系統的心學理論 B．朱熹繼承和發展了儒家學説C．朱熹使儒學成為封建正統思想 D．朱熹的學説比孔子更加科學【...
- 24633
![朱子彥經典語錄]( "朱子彥經典語錄")
- 經典語錄*朋黨古已有之,與原始部落聯盟、早期國家同時出現，與君主*政體同時發展、膨脹和消亡。木本水源，朋黨的出現必須追溯到上古社會的歷史。舜生活於一個“父頑，母囂，弟象傲”的家長制家庭之中。舜父瞽叟、弟象對舜的財產垂涎欲滴，竟然串通一氣，幹出謀財害命的勾當來，並且事...
- 13683
![“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生．”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。其上聯的...]( "“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生．”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。其上聯的...")
- 問題詳情： “眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生．”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。其上聯的“朱子高於孔子”的本義是人的眼珠子在位置上比鼻孔高，其喻意的最佳解釋是（ ） A．朱熹對儒家學説的貢獻比孔子大 B．與孔子...
- 25817
![《朱子全書》經典語錄]( "《朱子全書》經典語錄")
- 經典語錄自古聖賢，皆以心地為本。一息尚存，此志不容少懈，可謂遠矣。...
- 4559
![朱子造句怎麼寫]( "朱子造句怎麼寫")
- 聖人所説底話，光明正大。出自：宋·朱熹《朱子語類·易九》底：同“的”。朱熹4、南帝一燈大師的四位弟子漁樵耕讀,耕讀為武三通和朱子柳,武烈、武青嬰是武三通的後人,朱長齡和朱九真是朱子柳的後人,他們兩家組成朱武連環莊。人光明磊落便是好人。出自：宋·朱熹《朱子語類》卷...
- 12915
![“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。下列對“朱...]( "“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。下列對“朱...")
- 問題詳情：“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。下列對“朱子高於孔子”喻意的最佳解釋是（ ）A．朱熹的學説比孔子更科學 B．朱熹建立了系統的理學理論C．朱熹繼承和發展了儒家學説 ...
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![、康熙帝説：“宋儒朱子，註釋羣經，闡發道理……朕以為孔、孟之後又裨斯文者，朱子之功，最為宏巨。”他對朱熹如此高...]( "、康熙帝説：“宋儒朱子，註釋羣經，闡發道理……朕以為孔、孟之後又裨斯文者，朱子之功，最為宏巨。”他對朱熹如此高...")
- 問題詳情：、康熙帝説：“宋儒朱子，註釋羣經，闡發道理……朕以為孔、孟之後又裨斯文者，朱子之功，最為宏巨。”他對朱熹如此高的評價，其根本目的是A.藉此彰顯自己的漢學功底 B.以儒家思想鞏固統治C.內心仰慕崇拜儒學 D.緩和滿漢之間的民族矛盾【回答】B知識點：*傳...
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![10．“眼珠子、鼻孔子、朱子高於孔子，眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。其上...]( "10．“眼珠子、鼻孔子、朱子高於孔子，眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。其上...")
- 問題詳情：10．“眼珠子、鼻孔子、朱子高於孔子，眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。其上聯的“朱子高於孔子”的本義是人的眼珠子在位置上比鼻孔高，其喻意的最佳解釋是()。A．朱熹對儒家學説的貢獻比孔子大 B．朱熹繼承和發...
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![王陽明曾説：“夫道，天下之公道也；學，天下之公學也。非朱子可得而私也，非孔子可得而私也。”此話實質上A．批評了...]( "王陽明曾説：“夫道，天下之公道也；學，天下之公學也。非朱子可得而私也，非孔子可得而私也。”此話實質上A．批評了...")
- 問題詳情：王陽明曾説：“夫道，天下之公道也；學，天下之公學也。非朱子可得而私也，非孔子可得而私也。”此話實質上A．批評了孔子與朱熹的錯誤觀點 B．宣揚“心外無物”、“心外無理”C．與李贄的思想有共通之處 D．體現了“知行合一”的思想主張 ...
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![老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”朱子雲：“若在理上看，則是雖未有物已有物之理。”由此可見，兩人都...]( "老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”朱子雲：“若在理上看，則是雖未有物已有物之理。”由此可見，兩人都...")
- 問題詳情：老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”朱子雲：“若在理上看，則是雖未有物已有物之理。”由此可見，兩人都試圖( )A．揭示自然規律B．論*天人關係 C．發現人*本質D．探尋事物本原 【回答】D知識點：古代*的經濟題型：選擇題...
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![．朱子曰：“天下一物，內外一理，流通貫徹，初無間隔。若不得見，則雖生於天地間，而不知以為天地之理，雖有人之形貌...]( "．朱子曰：“天下一物，內外一理，流通貫徹，初無間隔。若不得見，則雖生於天地間，而不知以為天地之理，雖有人之形貌...")
- 問題詳情：．朱子曰：“天下一物，內外一理，流通貫徹，初無間隔。若不得見，則雖生於天地間，而不知以為天地之理，雖有人之形貌，而亦不知所以為人之理矣。……天命之*，處處皆是，但之尋時，先從自己身上尋起。”上述材料所闡述的核心內容是A．強調“理在氣中” ...
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![，毋臨渴而掘井。 （《朱子家訓》）]( "，毋臨渴而掘井。 （《朱子家訓》）")
- 問題詳情：，毋臨渴而掘井。（《朱子家訓》）【回答】宜未雨而綢繆知識點：詩題型：填空題...
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![明太祖洪武元年(1368年)下令，民間婚娶，依《朱子家禮》進行，即男16歲、女14歲，聽其婚配。結合所學知識完...]( "明太祖洪武元年(1368年)下令，民間婚娶，依《朱子家禮》進行，即男16歲、女14歲，聽其婚配。結合所學知識完...")
- 問題詳情：明太祖洪武元年(1368年)下令，民間婚娶，依《朱子家禮》進行，即男16歲、女14歲，聽其婚配。結合所學知識完成6～8題。6．按照明太祖的該法令，明朝將出現()A．較高的出生率 B．較高的死亡率C．生育時間縮短 ...
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![“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。下列對“...]( "“眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。下列對“...")
- 問題詳情： “眼珠子，鼻孔子，朱子高於孔子；眉先生，胡後生，後生長於先生。”這是*對聯藝術中非常典型的雙關聯。下列對“朱子高於孔子”喻意的最佳解釋是A．朱熹的學説比孔子更科學 B．朱熹建立了系統的理論體系C．朱熹使儒學更具哲理*和思辨化 ...
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![明朝中後期，王陽明學説在*士大夫中流行。朝鮮來華使者對此不理解，認為“陽明肆己意，謗辱朱子，實斯文之罪人也”...]( "明朝中後期，王陽明學説在*士大夫中流行。朝鮮來華使者對此不理解，認為“陽明肆己意，謗辱朱子，實斯文之罪人也”...")
- 問題詳情：明朝中後期，王陽明學説在*士大夫中流行。朝鮮來華使者對此不理解，認為“陽明肆己意，謗辱朱子，實斯文之罪人也”。結合所學判斷，下列選項正確的有()①朝鮮使者以程朱理學為正宗 ②王陽明心學超越了理學範疇③王陽明與朱熹觀點明顯不同 ...
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中文谷
