![下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（ ）A.最美鄉村教師張麗莉的先進事蹟，一經新聞媒體報道，就被傳得滿...]( "下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（ ）A.最美鄉村教師張麗莉的先進事蹟，一經新聞媒體報道，就被傳得滿...")
- 問題詳情：下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（ ）A.最美鄉村教師張麗莉的先進事蹟，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。B．發展低碳經濟首當其衝的是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用和環境保護的關係，實現可持續發展。C．他是當今少數幾位...
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![（二）文學類文本閲讀（12分）閲讀下面的文字，完成4~6題。老 悶 班琳麗老悶是個義士。名聲傳得很遠...]( "（二）文學類文本閲讀（12分）閲讀下面的文字，完成4~6題。老 悶 班琳麗老悶是個義士。名聲傳得很遠...")
- 問題詳情：（二）文學類文本閲讀（12分）閲讀下面的文字，完成4~6題。老 悶 班琳麗老悶是個義士。名聲傳得很遠，香遠益清，像蓮。老悶跟老蔫對門。兩家的女人好比兩家的雞鴨串門，出大門，進對門，方便得很。男人們又都不愛説話，她們便同病相憐似的，覺着投緣，也就好得跟親姐妹一樣。...
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![我國婚姻法禁止近親結婚，因為近親結婚的（）A.後代易得傳染病B.後代都回得遺傳病C.後代存活率很低D.後代得遺...]( "我國婚姻法禁止近親結婚，因為近親結婚的（）A.後代易得傳染病B.後代都回得遺傳病C.後代存活率很低D.後代得遺...")
- 問題詳情：我國婚姻法禁止近親結婚，因為近親結婚的（）A.後代易得傳染病B.後代都回得遺傳病C.後代存活率很低D.後代得遺傳病的概率增加【回答】 D知識點：基因在親子代間的傳遞題型：選擇題...
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![讓*遺傳的黃*非甜玉米YYSS與白*甜玉米yyss雜交，得F1，F1自交得F2，在F2中得到白*甜玉米80株...]( "讓*遺傳的黃*非甜玉米YYSS與白*甜玉米yyss雜交，得F1，F1自交得F2，在F2中得到白*甜玉米80株...")
- 問題詳情：讓*遺傳的黃*非甜玉米YYSS與白*甜玉米yyss雜交，得F1，F1自交得F2，在F2中得到白*甜玉米80株，那麼在F2中表現型不同於雙親的雜合植株應約為 （ ）A.160 B.240 C.320 D.480【回答】C知識點：基因的自由組合定律題型：選擇題...
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![我國婚姻法禁止近親結婚，因為近親結婚（ ）A．後代易得傳染病 B．後代都會得遺傳病C...]( "我國婚姻法禁止近親結婚，因為近親結婚（ ）A．後代易得傳染病 B．後代都會得遺傳病C...")
- 問題詳情：我國婚姻法禁止近親結婚，因為近親結婚（）A．後代易得傳染病 B．後代都會得遺傳病C．後代存活率很低 D．後代得遺傳病的概率增加【回答】D知識點：基因的顯*和隱*題型：選擇題...
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![《飛得更高：孫正義傳》經典語錄]( "《飛得更高：孫正義傳》經典語錄")
- 經典語錄後來，孫正義又發明了很多東西，每一個發明都打着孫正義技術的標誌。他總結出發明的三大訣竅。第一個是解決問題的方法，即出現問題或者困難時的解決方法。例如:橫截面是圓形的鉛筆放在桌子上時，很容易滾到地上。“鉛筆容易滾到地上”這一問題的產生，解決這個問題的對策...
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![讓兩對*狀*遺傳的高杆易感病和矮稈抗鏽病玉米雜交，得F1為高杆抗病，F1自交得F2，在F2中能穩定遺傳的和與...]( "讓兩對*狀*遺傳的高杆易感病和矮稈抗鏽病玉米雜交，得F1為高杆抗病，F1自交得F2，在F2中能穩定遺傳的和與...")
- 問題詳情：讓兩對*狀*遺傳的高杆易感病和矮稈抗鏽病玉米雜交，得F1為高杆抗病，F1自交得F2，在F2中能穩定遺傳的和與親本表現型不同的分別佔F2的比例為（）A．， B．， C．， D．，【回答】A知識點：基因的自由組合定律題型：選擇題...
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![“種瓜得瓜，種豆得豆”，植物在傳粉時，依靠（ ）來識別是同種花粉。A．花* B．花絲 ...]( "“種瓜得瓜，種豆得豆”，植物在傳粉時，依靠（ ）來識別是同種花粉。A．花* B．花絲 ...")
- 問題詳情：“種瓜得瓜，種豆得豆”，植物在傳粉時，依靠（ ）來識別是同種花粉。A．花* B．花絲 C．柱頭 D．花柱【回答】C知識點：未分類題型：選擇題...
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![種豆得豆種瓜得瓜是因為親代把（ ）傳給了子代．A．營養物質B．遺傳物質C．細胞質 D．細胞膜]( "種豆得豆種瓜得瓜是因為親代把（ ）傳給了子代．A．營養物質B．遺傳物質C．細胞質 D．細胞膜")
- 問題詳情：種豆得豆種瓜得瓜是因為親代把（）傳給了子代．A．營養物質B．遺傳物質C．細胞質 D．細胞膜【回答】B知識點：基因在親子代間的傳遞題型：選擇題...
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![*與乙是同班同學，由於*得了流感，乙被*傳染也得了流感。那麼乙在得流感前後的身份分別屬於（ ）A．傳染源...]( "*與乙是同班同學，由於*得了流感，乙被*傳染也得了流感。那麼乙在得流感前後的身份分別屬於（ ）A．傳染源...")
- 問題詳情：*與乙是同班同學，由於*得了流感，乙被*傳染也得了流感。那麼乙在得流感前後的身份分別屬於（ ）A．傳染源、傳播途徑 B．傳播途徑、易感人羣C．易感人羣、傳染源 D．易感人羣、傳播途徑【回答】C 解析：乙在得流感之前是易感人羣...
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![傳得造句怎麼寫]( "傳得造句怎麼寫")
- 我用前臂式傳球法傳球，不是傳得很準確。三皇五帝的傳説在*流傳得很廣.嚴詞力禁不得定,不然相傳得瘟病。連日來，“習水縣山村發現神水”的傳聞，被傳得神乎其神。許多網路傳言常傳得甚囂塵上，但事後都*實只是謠言。但最近王華森的名字卻在民間流傳得十分火爆，只因為與兒媳的對簿...
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![近親婚配的後代（ ）A．均有遺傳病 B．得遺傳病的可能*為C．大多數有遺傳病 D．出現遺傳病的機會增加]( "近親婚配的後代（ ）A．均有遺傳病 B．得遺傳病的可能*為C．大多數有遺傳病 D．出現遺傳病的機會增加")
- 問題詳情：近親婚配的後代（）A．均有遺傳病 B．得遺傳病的可能*為C．大多數有遺傳病 D．出現遺傳病的機會增加【回答】D知識點：基因在親子代間的傳遞題型：選擇題...
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![下列句子沒有語病的一項是（ ）A.“*漢字聽寫大會”的舉辦，既可以讓漢字文化得以傳承，讓漢字書寫美德得以傳遞...]( "下列句子沒有語病的一項是（ ）A.“*漢字聽寫大會”的舉辦，既可以讓漢字文化得以傳承，讓漢字書寫美德得以傳遞...")
- 問題詳情：下列句子沒有語病的一項是（ ）A.“*漢字聽寫大會”的舉辦，既可以讓漢字文化得以傳承，讓漢字書寫美德得以傳遞，又可以檢驗我國民眾整體的漢字書寫水準。B.與《舌尖2》第一集的原畫面相對比，該片涉嫌抄襲的鏡頭不少於十多處。C.3月30日，書記、副書記和其他縣領導出席了黨...
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![（2013*蘇卷）31.（8分）調查某種遺傳病得到如下系譜圖，經分析得知，兩對*遺傳且表現完全顯*的基因（分...]( "（2013*蘇卷）31.（8分）調查某種遺傳病得到如下系譜圖，經分析得知，兩對*遺傳且表現完全顯*的基因（分...")
- 問題詳情：（2013*蘇卷）31.（8分）調查某種遺傳病得到如下系譜圖，經分析得知，兩對*遺傳且表現完全顯*的基因（分別用字母Aa、Bb表示）與該病有關，且都可以單獨致病。在調查對象中沒有發現基因突變和染*體變異的個體。請回答下列問題:（1）該種遺傳病的遺傳方式 （是/不是）...
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![調查某種遺傳病得到如下系譜圖,經分析得知,兩對*遺傳且表現完全顯*的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有...]( "調查某種遺傳病得到如下系譜圖,經分析得知,兩對*遺傳且表現完全顯*的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有...")
- 問題詳情：調查某種遺傳病得到如下系譜圖,經分析得知,兩對*遺傳且表現完全顯*的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有關,且都可以單獨致病。在調查對象中沒有發現基因突變和染*體變異的個體。請回答下列問題:(1)該種遺傳病的遺傳方式不是伴X隱*遺傳,因為第Ⅰ代第 個體均...
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![禁止近親結婚的科學依據是後代A．易得傳染病 B．一定得遺傳病 C．成活率極低 D．得遺傳病概率增...]( "禁止近親結婚的科學依據是後代A．易得傳染病 B．一定得遺傳病 C．成活率極低 D．得遺傳病概率增...")
- 問題詳情：禁止近親結婚的科學依據是後代A．易得傳染病 B．一定得遺傳病 C．成活率極低 D．得遺傳病概率增大【回答】D知識點：基因在親子代間的傳遞題型：選擇題...
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![“種瓜得瓜，種豆得豆”，這句話反映了生物的 A.遺傳和變異現象 B.遺傳現象 C.變...]( "“種瓜得瓜，種豆得豆”，這句話反映了生物的 A.遺傳和變異現象 B.遺傳現象 C.變...")
- 問題詳情：“種瓜得瓜，種豆得豆”，這句話反映了生物的 A.遺傳和變異現象 B.遺傳現象 C.變異現象 D.生殖現象【回答】B知識點：基因在親子代間的傳遞題型：選擇題...
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![調查某種遺傳病得到如圖所示的系譜圖，經分析得知，兩對*遺傳且表現完全顯*的基因（分別用字母Aa、Bb表示）與...]( "調查某種遺傳病得到如圖所示的系譜圖，經分析得知，兩對*遺傳且表現完全顯*的基因（分別用字母Aa、Bb表示）與...")
- 問題詳情：調查某種遺傳病得到如圖所示的系譜圖，經分析得知，兩對*遺傳且表現完全顯*的基因（分別用字母Aa、Bb表示）與該病有關，且都可以單獨致病．在調查對象中沒有發現基因突變和染*體變異的個體．請回答下列問題：（1）該種遺傳病的遺傳方式 （是/不是）伴X隱*遺傳，因為第Ⅰ代第 ...
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![*與乙為同班同學，由於*得了流感而使乙也得了流感，乙在得流感前後的身份是（ ）A．傳染源傳播途徑 ...]( "*與乙為同班同學，由於*得了流感而使乙也得了流感，乙在得流感前後的身份是（ ）A．傳染源傳播途徑 ...")
- 問題詳情：*與乙為同班同學，由於*得了流感而使乙也得了流感，乙在得流感前後的身份是（ ）A．傳染源傳播途徑 B．易感者傳染源C．傳播途徑易感者 ...
- 25102
![近親結婚的危害是( )A.後代一定得遺傳病B.後代一定得傳染病C.後代得遺傳病的可能*增大D.後代一定不能生...]( "近親結婚的危害是( )A.後代一定得遺傳病B.後代一定得傳染病C.後代得遺傳病的可能*增大D.後代一定不能生...")
- 問題詳情：近親結婚的危害是()A.後代一定得遺傳病B.後代一定得傳染病C.後代得遺傳病的可能*增大D.後代一定不能生育【回答】C。本題考查近親結婚的危害。近親結婚時,由於夫婦的遺傳物質比較接近,因此後代隱*致病基因純合的概率較高,容易生出患遺傳病的後代。即後代得遺傳病...
- 25032
![“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的A．遺傳現象 B．適應現象 C．變異現象 ...]( "“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的A．遺傳現象 B．適應現象 C．變異現象 ...")
- 問題詳情：“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的A．遺傳現象 B．適應現象 C．變異現象 D．進化現象【回答】A知識點：基因在親子代間的傳遞題型：選擇題...
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![我國婚姻法禁止近親結婚，在生物科學理論上的依據是後代（ ）A．易得傳染病 B．一定得遺傳病 C．成活...]( "我國婚姻法禁止近親結婚，在生物科學理論上的依據是後代（ ）A．易得傳染病 B．一定得遺傳病 C．成活...")
- 問題詳情：我國婚姻法禁止近親結婚，在生物科學理論上的依據是後代（ ）A．易得傳染病 B．一定得遺傳病 C．成活率極低 D．得遺傳病概率增大【回答】D知識點：基因在親子代間的傳遞題型：選擇題...
- 5830
![遺傳病發病率逐年增高，相關遺傳學研究備受關注。分析下面遺傳系譜圖，不能得到的結論是 （ ）A、*病的遺傳方...]( "遺傳病發病率逐年增高，相關遺傳學研究備受關注。分析下面遺傳系譜圖，不能得到的結論是 （ ）A、*病的遺傳方...")
- 問題詳情：遺傳病發病率逐年增高，相關遺傳學研究備受關注。分析下面遺傳系譜圖，不能得到的結論是 （ ）A、*病的遺傳方式為常染*體顯*遺傳，乙病的遺傳方式為伴X染*體隱*遺傳B、Ⅱ2的基因型為AaXbY，Ⅲ1的基因型為aaXBXbC、如果Ⅲ2與Ⅲ3婚配，生出正常孩子的概率為D、兩病的遺傳...
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![讓*遺傳的黃*非甜玉米（YYTT）與白*甜玉米（yytt）雜交獲得F1，再讓F1自交獲得F2，若在F2中得到...]( "讓*遺傳的黃*非甜玉米（YYTT）與白*甜玉米（yytt）雜交獲得F1，再讓F1自交獲得F2，若在F2中得到...")
- 問題詳情：讓*遺傳的黃*非甜玉米（YYTT）與白*甜玉米（yytt）雜交獲得F1，再讓F1自交獲得F2，若在F2中得到黃*甜玉米150株，其中純合植株約為（）A．0B．50C．100D．150【回答】解：由題意分析已知，讓*遺傳的黃*非甜玉米（YYTT）與白*甜玉米（yytt）雜交，F1均為黃*非甜玉米，基因型為YyTt．讓F1黃*非甜玉米（YyTt）自交獲...
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![“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話反映了生物的（ ）A、遺傳和變異 B、變異現象 C、遺傳現象 ...]( "“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話反映了生物的（ ）A、遺傳和變異 B、變異現象 C、遺傳現象 ...")
- 問題詳情：“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話反映了生物的（ ）A、遺傳和變異 B、變異現象 C、遺傳現象 D、生殖現象【回答】C知識點：基因控制生物的*狀題型：選擇題...
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