![*古代某一思想家説：“凡一物上有一理，須是窮致其理。窮理亦多端，或讀書講明義理，或論古今人物，別其是非，或應...]( "*古代某一思想家説：“凡一物上有一理，須是窮致其理。窮理亦多端，或讀書講明義理，或論古今人物，別其是非，或應...")
- 問題詳情：*古代某一思想家説：“凡一物上有一理，須是窮致其理。窮理亦多端，或讀書講明義理，或論古今人物，別其是非，或應接事物而處其當，皆窮理也。”下列與此思想相一致的是A.格物致知 B.發明本心 C.知行合一 D.心外無理【回...
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![下列“解釋或結論”與“實驗*作及現象”不相符的一組是( )序號實驗*作及現象解釋或結論A向某溶液中加入KS...]( "下列“解釋或結論”與“實驗*作及現象”不相符的一組是( )序號實驗*作及現象解釋或結論A向某溶液中加入KS...")
- 問題詳情：下列“解釋或結論”與“實驗*作及現象”不相符的一組是( )序號實驗*作及現象解釋或結論A向某溶液中加入KSCN溶液，無明顯現象,再加入H2O2溶液，出現血紅*該溶液中一定含有Fe2+B向某溶液中加入鹽*無明顯現象，再加入BaCl2溶液，有白*沉澱生成該溶液中一定含有SO42-C...
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![宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論．“格物”或“格心”的認識論．成賢成聖的境界論．由齊家而平天...]( "宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論．“格物”或“格心”的認識論．成賢成聖的境界論．由齊家而平天...")
- 問題詳情：宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論．“格物”或“格心”的認識論．成賢成聖的境界論．由齊家而平天下的功能論，均以：A．研究天人關係為核心內容 B．封建倫理道德為核心內容C．認識自然發展規律為核心內容 D．關心社會進步為...
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![下列實驗*作或事實與預期實驗目的或所得結論一致的是( )選項實驗*作或事實實驗目的或結論A取少量試液於試管...]( "下列實驗*作或事實與預期實驗目的或所得結論一致的是( )選項實驗*作或事實實驗目的或結論A取少量試液於試管...")
- 問題詳情：下列實驗*作或事實與預期實驗目的或所得結論一致的是( )選項實驗*作或事實實驗目的或結論A取少量試液於試管中，加入用HNO3*化的BaCl2溶液，產生白*沉澱説明試液中一定含有SO42－B分別向兩支試管中加入等體積、等濃度的過氧化*溶液，再在其中一支試管中加入少量MnO2...
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![下列有關實驗*作、現象和解釋或結論都正確的是選項實驗*作現象解釋或結論A將Na2CO3溶液由0.1mol/L稀...]( "下列有關實驗*作、現象和解釋或結論都正確的是選項實驗*作現象解釋或結論A將Na2CO3溶液由0.1mol/L稀...")
- 問題詳情：下列有關實驗*作、現象和解釋或結論都正確的是選項實驗*作現象解釋或結論A將Na2CO3溶液由0.1mol/L稀釋到0.01mol/L，測溶渡pH溶液pH變小稀釋後CO32-的水解程度減小B向一定濃度的CuSO4溶液中通入適量的H2S氣體出現黑*沉澱H2S的**比H2SO4強C將盛有棕紅*NO3氣體的注*...
- 19072
![11，宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家...]( "11，宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家...")
- 問題詳情：11，宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而平天下的功能論，均以（ ）A．研究天人關係為核心內容 B．倫理道德為核心內容C．認識自然發展規律為導向 D．關心社會進步為...
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![(2019·河南信陽高中期末)戰國時期，或由匹夫而為將相，或朝貧形而暮公侯，或起自刑餘，或出於盜藪，不論新舊，...]( "(2019·河南信陽高中期末)戰國時期，或由匹夫而為將相，或朝貧形而暮公侯，或起自刑餘，或出於盜藪，不論新舊，...")
- 問題詳情：(2019·河南信陽高中期末)戰國時期，或由匹夫而為將相，或朝貧形而暮公侯，或起自刑餘，或出於盜藪，不論新舊，不問親疏。這種現象表明()A．士農工商結構趨於瓦解B．禮崩樂壞加速王室衰微C．世卿世祿制度遭受衝擊D．官僚*取代貴族*【回答】C解析根據材料可知，戰國時期選官制度不再以...
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![下列實驗的現象、解釋或結論正確的是 ...]( "下列實驗的現象、解釋或結論正確的是 ...")
- 問題詳情：下列實驗的現象、解釋或結論正確的是 （ ）選項實驗解釋或結論A向某溶液中逐漸通入CO2氣體，先出現白*膠狀沉澱，繼續通入CO2氣體，白*膠狀沉澱不溶解，*該溶液中存在Al(OH)...
- 7461
![宋明理學包括各種各樣的理學本體論、“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境...]( "宋明理學包括各種各樣的理學本體論、“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境...")
- 問題詳情：宋明理學包括各種各樣的理學本體論、“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由修齊而治平的功能論。這些“論”的共同基礎是A．以哲學探究為己任 B．貫穿唯物、唯心之爭 C．以倫理道德為核...
- 8836
![下列有關實驗*作，現象和解釋或結論都正確的是( )*作現象解釋或結論A向飽和Na2CO3溶液中通入足量CO...]( "下列有關實驗*作，現象和解釋或結論都正確的是( )*作現象解釋或結論A向飽和Na2CO3溶液中通入足量CO...")
- 問題詳情：下列有關實驗*作，現象和解釋或結論都正確的是( )*作現象解釋或結論A向飽和Na2CO3溶液中通入足量CO2溶液變渾濁析出了NaHCO3晶體B加入稀鹽*產生無*氣體，將氣體通入澄清石灰水中石灰水變渾濁一定有CO32-C用潔淨鉑絲蘸取溶液進行焰*反應火焰呈黃*溶液中有Na+、無...
- 29784
![或然論造句怎麼寫]( "或然論造句怎麼寫")
- 他們主張用整體論、建構論、去客觀化、或然論和定*研究來取代心理學研究中因襲已久的原子論、還原論、客觀論、決定論和定量分析。蓋然論，或然論一種決疑法，根據這種決疑係統，當關於倫理的權威觀念就某一行為的合法*存在疑點的，則允許行為者遵行對其個人自由有利的或然的或可...
- 22825
![18．宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家...]( "18．宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家...")
- 問題詳情：18．宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而平天下的功能論，均以( )A．研究天人關係為核心內容 B．倫理道德為核心內容C．認識自然發展規律為導向 ...
- 25596
![4．宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而...]( "4．宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而...")
- 問題詳情：4．宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而平天下的功能論，均以【 】 A．研究天人關係為核心內容 B．倫理道德為核心內容C．認識自然發展規律為導向 D．關心...
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![10．宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家...]( "10．宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家...")
- 問題詳情：10．宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而平天下的功能論，均以（ ）A．研究天人關係為核心內容 B．倫理道德為核心內容C．認識自然發展規律為導向 D．關心...
- 32893
![下列實驗*作或事實與預期實驗目的或所得結論一致的是]( "下列實驗*作或事實與預期實驗目的或所得結論一致的是")
- 問題詳情：下列實驗*作或事實與預期實驗目的或所得結論一致的是【回答】B知識點：離子反應題型：選擇題...
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![下列有關實驗*作、現象和解釋或結論都正確的是( )選項實驗*作現象解釋或結論A過量的Fe粉中加入稀HNO3，...]( "下列有關實驗*作、現象和解釋或結論都正確的是( )選項實驗*作現象解釋或結論A過量的Fe粉中加入稀HNO3，...")
- 問題詳情：下列有關實驗*作、現象和解釋或結論都正確的是()選項實驗*作現象解釋或結論A過量的Fe粉中加入稀HNO3，充分反應後，滴入KSCN溶液溶液呈紅*稀HNO3將Fe氧化為Fe3＋BAgI沉澱中滴入稀KCl溶液有白*沉澱出現AgCl比AgI更難溶CAl箔*入稀HNO3中無現象Al箔表面被HNO3氧化，形成緻密...
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![下列實驗*作、現象（或數據）和結論正確的是( )。]( "下列實驗*作、現象（或數據）和結論正確的是( )。")
- 問題詳情：下列實驗*作、現象（或數據）和結論正確的是( )。【回答】【*】B【解析】試題分析：A．只有結構相似，在分子組成上相差一個或若干個CH2基團的有機物才是同系物，A錯誤；B．*氣能置換*單質，*在四*化碳中的溶解度大於在水中溶解度，水和四*化碳不互溶，且水的密度小於四*化碳，所以...
- 32479
![下列實驗*作，現象和解釋或結論都正確的 ( )*作現象解釋或結論A向飽和Na2CO3 溶液...]( "下列實驗*作，現象和解釋或結論都正確的 ( )*作現象解釋或結論A向飽和Na2CO3 溶液...")
- 問題詳情：下列實驗*作，現象和解釋或結論都正確的 ( )*作現象解釋或結論A向飽和Na2CO3 溶液中通入足量CO2溶液變渾濁析出了NaHCO3晶體B向無**酞溶液中加入Na2O2溶液變為紅*溶液呈鹼*C用潔淨鉑絲蘸取溶液進行焰*反應火焰呈黃*溶液中有Na+、無K+D向Na2...
- 32280
![宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而平天...]( "宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而平天...")
- 問題詳情：宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而平天下的功能論，均以（ ）A．研究天人關係為核心內容 B．倫理道德為核心內容C．認識自然發展規律為導向 ...
- 23557
![下表中的實驗*作不能達到實驗目的或得出相應結論的是 選項實驗*作實驗目的或結論...]( "下表中的實驗*作不能達到實驗目的或得出相應結論的是 選項實驗*作實驗目的或結論...")
- 問題詳情：下表中的實驗*作不能達到實驗目的或得出相應結論的是 選項實驗*作實驗目的或結論A向同pH、同體積的醋*和鹽*溶液中加入足量鎂粉，完全反應後收集H2的體積比較兩種*的電離程度B將混有Ca(OH)2雜質的Mg(OH)2樣品放入水中，攪拌，成漿狀...
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![下列實驗*作或實驗現象與預期實驗目的或所得實驗結論一致的是( )選項實驗*作或實驗現象實驗目的或結論A一塊表...]( "下列實驗*作或實驗現象與預期實驗目的或所得實驗結論一致的是( )選項實驗*作或實驗現象實驗目的或結論A一塊表...")
- 問題詳情：下列實驗*作或實驗現象與預期實驗目的或所得實驗結論一致的是()選項實驗*作或實驗現象實驗目的或結論A一塊表面打磨過的鋁箔在酒精燈上加熱至熔化，液態鋁不會滴落鋁的熔點高於三氧化二鋁B將吸有NaOH溶液的長膠頭滴管伸入盛有FeSO4溶液的試管底部並緩慢擠出鹼液防...
- 16861
![依據下列實驗*作和現象，所得結論或推論正確的是( )]( "依據下列實驗*作和現象，所得結論或推論正確的是( )")
- 問題詳情：依據下列實驗*作和現象，所得結論或推論正確的是( )【回答】B知識點：物質的分離提純和檢驗題型：選擇題...
- 7443
![宋明理學家大多倡導“存理去欲”或“存心去欲’’的修養論、“格物”或“格心”的認識論、“成賢成聖’，的境界論、由...]( "宋明理學家大多倡導“存理去欲”或“存心去欲’’的修養論、“格物”或“格心”的認識論、“成賢成聖’，的境界論、由...")
- 問題詳情：宋明理學家大多倡導“存理去欲”或“存心去欲’’的修養論、“格物”或“格心”的認識論、“成賢成聖’，的境界論、由齊家而平天下的功能論。其目的是①鞏固封建統治 ②培養社會責任感 ③維護社會穩定④禁絕個人慾望A．① B．②④ C．①②③ D．①②③④...
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![用黃*的FeCl3溶液分別進行下列實驗，解釋或結論不正確的是( )選項實驗現象解釋或結論A加入FeCl3固體...]( "用黃*的FeCl3溶液分別進行下列實驗，解釋或結論不正確的是( )選項實驗現象解釋或結論A加入FeCl3固體...")
- 問題詳情：用黃*的FeCl3溶液分別進行下列實驗，解釋或結論不正確的是()選項實驗現象解釋或結論A加入FeCl3固體溶液變成紅褐*FeCl3的水解程度變大B加入等體積水溶液顏*變淺c(Fe3＋)變小C加入足量Fe粉溶液顏*變成淺綠*2Fe3＋＋Fe===3Fe2＋D將FeCl3溶液微熱溶液變成紅褐*水解反應ΔH>0【...
- 18223
![宋明理學家大多倡導“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、“成賢成聖”的境界論、由齊家...]( "宋明理學家大多倡導“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、“成賢成聖”的境界論、由齊家...")
- 問題詳情：宋明理學家大多倡導“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、“成賢成聖”的境界論、由齊家而平天下的功能論。其目的是()①鞏固封建統治②培養社會責任感③維護社會穩定④禁絕個人慾望A．① B．②④ C．①②③ ...
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