![作文法國作家都德深情敍寫了令小弗郎士終身難忘的“最後一課”，那堂課裏充滿了深厚的愛國之情；*作家林海音也為讀...]( "作文法國作家都德深情敍寫了令小弗郎士終身難忘的“最後一課”，那堂課裏充滿了深厚的愛國之情；*作家林海音也為讀...")
- 問題詳情：作文法國作家都德深情敍寫了令小弗郎士終身難忘的“最後一課”，那堂課裏充滿了深厚的愛國之情；*作家林海音也為讀者呈現了一堂讓小英子難忘的“人生之課”，那堂課裏有讓人感動的“成長”。人生路上，有太多這樣的“課堂”，也許在教室之內，也許在校園之外；也許有關“知識...
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![下列説法正確的一項是（ ） Ａ、《最後一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。...]( "下列説法正確的一項是（ ） Ａ、《最後一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。...")
- 問題詳情：下列説法正確的一項是（） Ａ、《最後一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。 Ｂ、《最後一課》的作者是一位愛國主義作用，以長篇小説見稱於世。 Ｃ、韓麥爾先生因為年紀大，上課非常吃力，所以上課時“臉*慘白”，小弗郎士也認為老師...
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![士弗造句怎麼寫]( "士弗造句怎麼寫")
- 在那裏，她遇見著名的護士弗羅·倫斯·南丁格爾。納吉布樞機在瑞士弗裏堡的講道中説，眾多跡象顯示，開羅的襲擊事件其實早有預謀。加速器在建時，著名院士弗拉基米.爾韋氏談到它時説：“沒什麼想法，多鐵”。即便一度曾相信市場自由主義必然獲勝的保守派權威人士弗朗西斯·福山（Franc...
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![郎士元經典語錄]( "郎士元經典語錄")
- 郎士元（生卒年不詳,一説727年—780年？)，字君胄,唐代詩人,中山（今河北定縣）人。天寶十五載(756)登進士第。安史之亂中，避難*南。寶應元年(762)補渭南尉，歷任拾遺、補闕、校書等職，官至郢州刺史。郎士元與錢起齊名，世稱"錢郎"。他們詩名甚盛，當時有"前有沈宋，後有錢郎"(高仲武《中...
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![小郎造句怎麼寫]( "小郎造句怎麼寫")
- 實不相瞞,小郎君今天一來,袁天綱就已經察覺到小郎君惡運當頭啊。清新脱俗小郎君,出水芙蓉弱官人。清新脱俗小郎君,出水芙蓉弱官人。南派三叔小郎君敢怕是作耍吧？這麼多豬頭你全要了？想不到小郎君不僅廚藝了得,説話也非常風趣,今日能夠結識小郎君,實在不虛此行,但不知小郎君...
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![瑞士法郎造句怎麼寫]( "瑞士法郎造句怎麼寫")
- 美元兑瑞士法郎報0.8769瑞士法郎，上週五尾盤報0.8636瑞士法郎。達到80億瑞士法郎.一些法國法郎，瑞士法郎，美元和一些荷蘭盾。一些法國法郎，瑞士法郎，美圓合一些荷蘭盾。一些法國法郎,瑞士法郎,美圓和一些荷蘭盾.目的在於制止瑞士法郎兑換率上漲.這些就是:一些法國法郎,瑞士法...
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![令士造句怎麼寫]( "令士造句怎麼寫")
- 士官命令士兵立正。上尉命令士兵靠攏。*官命令士兵做好準備。上尉命令士兵們撤退。上尉令士兵整列隊伍。你給我令士的銀*換這張令的*票。指揮官令士兵緊緊跟上敵人。上尉命令士兵們原地踏步。上校命令士兵們把火*系在前車上。他命令士兵們把大門關上。德弗羅命令士兵等船...
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![小郎君造句怎麼寫]( "小郎君造句怎麼寫")
- 實不相瞞,小郎君今天一來,袁天綱就已經察覺到小郎君惡運當頭啊。清新脱俗小郎君,出水芙蓉弱官人。清新脱俗小郎君,出水芙蓉弱官人。南派三叔小郎君敢怕是作耍吧？這麼多豬頭你全要了？想不到小郎君不僅廚藝了得,説話也非常風趣,今日能夠結識小郎君,實在不虛此行,但不知小郎君...
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![衞宮士郎造句怎麼寫]( "衞宮士郎造句怎麼寫")
- 衞宮士郎,我想你的從者我需要挖牆腳。輸給誰都可以，但是，決不能輸給自己。衞宮士郎但是，沒有贋品一定不如真品的道理。衞宮士郎 還是和以前一樣先吃晚飯吧，對於我們來説，這種步調才是最合適的。衞宮士郎還是和以前一樣先吃晚飯吧，對於我們來説，這種步調才是最合適的。衞宮士郎...
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![令郎造句怎麼寫]( "令郎造句怎麼寫")
- 你能告訴大家令郎身亡時是多少歲嗎?如果是真的,令郎可沒有給我提供什麼安慰.夫人,老朽無用,令郎們訓蒙之事,另請高明!你在成年後增加你的學問，將來令郎可達更高的目標。歌德"是以寒第高人頗聚.令郎常去談會談會,則學問可以日進矣"“瑤函喜締世好,小女未聆……令郎雅賢,...
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![課文裏，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什麼？]( "課文裏，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什麼？")
- 問題詳情：課文裏，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什麼？ 【回答】一方面他對老師的悲痛深表同情，另一方面，他由貪玩不懂事變得成熟懂事，與韓麥爾先生的感情產生了共鳴。（意近即可）知識點：課文內容理解題型：語言表達...
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![小弗郎士為什麼覺得韓麥爾先生“從來沒有這麼高大”？請談談你的看法。答：]( "小弗郎士為什麼覺得韓麥爾先生“從來沒有這麼高大”？請談談你的看法。答：")
- 問題詳情：小弗郎士為什麼覺得韓麥爾先生“從來沒有這麼高大”？請談談你的看法。答：_______________________________________________________________【回答】【解析】本題考查對重點語句的理解。要結合文章所反映的愛國思想和選文中韓麥爾先生的動作、神情來回答。*：韓麥爾...
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![白鳥士郎經典語錄]( "白鳥士郎經典語錄")
- 經典語錄不論是白米飯還是什麼，浪費是不可以的。沒穿過的內褲終究只是一條內褲學校可不是賺錢的地方，而是學習技能的地方，只要能掌握方法，賺錢什麼的在畢業之後怎麼都行。所以比起賺錢，在可以沒有風險進行冒險的環境下，盡情挑戰各種可能*更為重要。而且在學校裏構築起的人脈是...
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![衞宮士郎經典語錄]( "衞宮士郎經典語錄")
- 衞宮士郎，遊戲及同名動畫《Fate/staynight》中的男主角，穗羣原學園高中部二年級學生，十年前冬木市第四次聖盃戰爭引起的火災中唯一的倖存者。因為和衞宮切嗣的約定而以正義夥伴為目標，由於小時候的經歷而拘泥於救助生命，持續苦惱着。 在第五次聖盃戰爭中作為Saber的Master（御...
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![郎士造句怎麼寫]( "郎士造句怎麼寫")
- 風吹聲如隔*霞，不知牆外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃無數花。郎士元讀書是至樂的事，杜威説，讀書是一種探險，如探新大陸，如徵新土壤；法郎士也已説過，讀書是“靈魂的壯遊”。隨時可發見名山巨川、古蹟名勝、深林幽谷、奇花異卉。...
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![小弗造句怎麼寫]( "小弗造句怎麼寫")
- 小弗朗茲浪費了那麼多時間後悔莫及！由於害怕捱罵，小弗朗茲一時起了逃學的念頭。這一次因為諾拉不舒服,歐文只好帶着小弗蘭克去了.嗨，你們看見小弗蘭克了嗎他要帶着他的三胞胎來看我。這一次因為諾拉不舒服，歐文只好帶着小弗蘭克去了。雲山洋適時出聲阻止，“你們要是想死，就開過...
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![小弗雷造句怎麼寫]( "小弗雷造句怎麼寫")
- 雲山洋適時出聲阻止，“你們要是想死，就開過去吧。”“為什麼？”女人疑惑，“我們有車，沙塵暴不用怕的。”“不是沙塵暴的問題。”這時，車上的另外一名男子驚恐地放下望遠鏡。“怎麼了？”小弗雷特。女人關心的問道。得，這夥人都有關係，雲山洋鄙視，弗雷特，小弗雷特，這女人不會叫女弗雷特...
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![吹雪士郎經典語錄]( "吹雪士郎經典語錄")
- 經典語錄當了解自我後，心底潛藏的力量就能引發出來。...
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![郎中令造句怎麼寫]( "郎中令造句怎麼寫")
- 光祿大夫秦郎中令屬官有中大夫,漢更名為光祿大夫,秩比二千石.魏其、武安俱好儒術，推轂趙綰為御史大夫，王臧為郎中令。分俱好儒，推轂代趙綰為御史大夫，蘭陵王臧為郎中令。分俱好儒,推轂代趙綰為御史大夫,蘭陵王臧為郎中令。乃以左丞相平為右丞相,以闢陽侯審食其為左丞相,不治...
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![小弗蘭造句怎麼寫]( "小弗蘭造句怎麼寫")
- 這一次因為諾拉不舒服,歐文只好帶着小弗蘭克去了.嗨，你們看見小弗蘭克了嗎他要帶着他的三胞胎來看我。這一次因為諾拉不舒服，歐文只好帶着小弗蘭克去了。...
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![小次郎造句怎麼寫]( "小次郎造句怎麼寫")
- 要有美麗的雙眼，風魔小次郎（喜歡），請尋索它人的優點。把地點安排的如此之遠是因為，如果小次郎在這次決鬥中失敗，他的很多弟子門徒將殺死武藏。一羣羣豆粒大小的綠豆蠅不知道什麼時候開始在屋子裏飛來飛去，令立花小次郎更加感到煩躁不已。不遠處傳來一個女子嘔吐不已的聲音，立花小...
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![下列文學常識判斷錯誤的一項是（ ）（3分）A．法國作家都德在《最後一課》中採用第一人稱，以“我”（小弗郎士...]( "下列文學常識判斷錯誤的一項是（ ）（3分）A．法國作家都德在《最後一課》中採用第一人稱，以“我”（小弗郎士...")
- 問題詳情：下列文學常識判斷錯誤的一項是（）（3分）A．法國作家都德在《最後一課》中採用第一人稱，以“我”（小弗郎士）的所見所聞 所感為線索，反映了淪陷區的法國*慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛。Ｂ．《人琴俱亡》選自《世説新語•傷逝》，作者劉義慶，南宋文學家。這則故事寫了王子猷對...
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![下邊列舉了韓麥爾先生在最後一課中所表達的思想感情，按其發展脈絡排列，正確的順序是 。 ⑴對小弗郎士回答不出...]( "下邊列舉了韓麥爾先生在最後一課中所表達的思想感情，按其發展脈絡排列，正確的順序是 。 ⑴對小弗郎士回答不出...")
- 問題詳情：下邊列舉了韓麥爾先生在最後一課中所表達的思想感情，按其發展脈絡排列，正確的順序是 。 ⑴對小弗郎士回答不出問題時的痛苦思索。⑵對失掉祖國語言的悲憤。⑶對最後一課高度重視而表現出來的嚴肅、莊重。⑷對阿爾薩斯人不重視學習法語所引起的內疚。⑸對祖國...
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![關關編輯“小説延讀”欄目，展開想像，續寫了《最後一課》，你補充其中的一段對話。我（小弗郎士）的最後一堂法語課結...]( "關關編輯“小説延讀”欄目，展開想像，續寫了《最後一課》，你補充其中的一段對話。我（小弗郎士）的最後一堂法語課結...")
- 問題詳情：關關編輯“小説延讀”欄目，展開想像，續寫了《最後一課》，你補充其中的一段對話。我（小弗郎士）的最後一堂法語課結束了，大家陸續地離開了教室。韓麥爾先生依然呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説。我走到他面前。我説：（1）他説：（2）我説：（3）他説：（4）【回答】示例：（1）韓麥爾先生，您別難過，我會永遠...
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