![社會是複雜的，危險隨時存在。當你路遇歹徒，受到侵害時，應該①不畏*，勇敢搏鬥 ②巧妙周旋，藉機脱身...]( "社會是複雜的，危險隨時存在。當你路遇歹徒，受到侵害時，應該①不畏*，勇敢搏鬥 ②巧妙周旋，藉機脱身...")
- 問題詳情：社會是複雜的，危險隨時存在。當你路遇歹徒，受到侵害時，應該①不畏*，勇敢搏鬥 ②巧妙周旋，藉機脱身③大聲呼救，求助他人 ④記住相貌，及時*A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④...
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![“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。”這反映當時的教育A．鼓勵兒童活潑機智 ...]( "“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。”這反映當時的教育A．鼓勵兒童活潑機智 ...")
- 問題詳情： “父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。”這反映當時的教育A．鼓勵兒童活潑機智 B．突出地方教育特* C．提倡父子教學相長 D．注重儒家倫理道德【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋戰...
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![13．“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子...]( "13．“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子...")
- 問題詳情：13．“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育 A．鼓勵兒童活潑機智 B．突出地方教育特* C．提倡父子教學相長 ...
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![下列幾位同學的行為中，體現了“對自己的行為負責”的是A．小王早上騎車上學快要遲到了，恰巧又路遇紅燈，但他仍等綠...]( "下列幾位同學的行為中，體現了“對自己的行為負責”的是A．小王早上騎車上學快要遲到了，恰巧又路遇紅燈，但他仍等綠...")
- 問題詳情：下列幾位同學的行為中，體現了“對自己的行為負責”的是A．小王早上騎車上學快要遲到了，恰巧又路遇紅燈，但他仍等綠燈亮了再走B．小明參加活動時經常失約，事後只説“臨時有事”C．小張在家總是藉口學習任務重而不做任何家務D．每次做眼保健*時，小李都會抓緊時間做作業【回答】A...
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![李某駕車外出，路遇淺灘，雖然看到因下雨水沒路面，仍盲目聽從衞星*系統的“指令”繼續前進，結果車輛被水淹沒。這...]( "李某駕車外出，路遇淺灘，雖然看到因下雨水沒路面，仍盲目聽從衞星*系統的“指令”繼續前進，結果車輛被水淹沒。這...")
- 問題詳情：李某駕車外出，路遇淺灘，雖然看到因下雨水沒路面，仍盲目聽從衞星*系統的“指令”繼續前進，結果車輛被水淹沒。這啟示我們（）A.要堅持一切從實際出發 B．要使客觀符合主觀C．不能相信現代科學技術 D．要充分相信自己的感覺...
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![22．“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子...]( "22．“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子...")
- 問題詳情：22．“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育（） A.鼓勵兒童活潑機智 B.突出地方教育特*C.提倡父子教學相長 D.注重儒家倫理道德【...
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![《路遇》經典語錄]( "《路遇》經典語錄")
- 經典語錄你已走出了一步,天是藍的你走了一天,天仍然是藍的太藍的天,藍得有點可疑現在你不會想象,不會邊走邊唱不會再去尋找精緻的台階路邊,只有陌生的村莊那株耐旱的棗樹卻有着碩大的果實你一直走在“天是藍的”路上風應該知道,掀動了你的祕密而路一直沉默着,也是應該的...
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![7．薄伽丘的《十日談》中有一則故事：一個從小與世隔絕的青年，跟父親下山進城，路遇一羣漂亮姑娘。青年問父親這是什...]( "7．薄伽丘的《十日談》中有一則故事：一個從小與世隔絕的青年，跟父親下山進城，路遇一羣漂亮姑娘。青年問父親這是什...")
- 問題詳情：7．薄伽丘的《十日談》中有一則故事：一個從小與世隔絕的青年，跟父親下山進城，路遇一羣漂亮姑娘。青年問父親這是什麼東西，虔誠信教的父親答道：‘她們全都是禍水，叫綠鵝。’他囑咐兒子別去看她們。兒子卻説“爸爸，讓我帶一隻綠鵝回家吧。清代乾隆年間的袁枚在《子不語》中...
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![“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手，尊長在前，不可口唾。”這是敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映...]( "“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手，尊長在前，不可口唾。”這是敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映...")
- 問題詳情：“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手，尊長在前，不可口唾。”這是敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育（ ）A．鼓勵兒童活潑機智 B．突出地方教育特*C．提倡父子教學相長 ...
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![11、“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子...]( "11、“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子...")
- 問題詳情：“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育A、鼓勵兒童活潑機智 B、突出地方教育特*C、提倡父子教學相長 ...
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![《十日談》中有一則故事：“一個從小與世隔絕的青年，跟父親下山進城，路遇一羣漂亮姑娘。青年問父親這是什麼東西，虔...]( "《十日談》中有一則故事：“一個從小與世隔絕的青年，跟父親下山進城，路遇一羣漂亮姑娘。青年問父親這是什麼東西，虔...")
- 問題詳情：《十日談》中有一則故事：“一個從小與世隔絕的青年，跟父親下山進城，路遇一羣漂亮姑娘。青年問父親這是什麼東西，虔誠信教的父親答道：‘她們全都是禍水，叫綠鵝。’他囑咐兒子別去看她們。兒子卻説‘爸爸，讓我帶一隻綠鵝回家吧。，”薄伽丘用這則故事想要説明（ ）A.人生的目...
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![18．閲讀下面的文字，按要求作文。宋元之際，世道紛亂。一學者許衡，行路時，口渴難忍路遇梨樹，眾人皆圍而摘梨，唯...]( "18．閲讀下面的文字，按要求作文。宋元之際，世道紛亂。一學者許衡，行路時，口渴難忍路遇梨樹，眾人皆圍而摘梨，唯...")
- 問題詳情：18．閲讀下面的文字，按要求作文。宋元之際，世道紛亂。一學者許衡，行路時，口渴難忍路遇梨樹，眾人皆圍而摘梨，唯許衡不為所動。人問之，曰：“此非吾梨，豈能亂摘？”人以其迂腐，譏之：“亂世梨無主”。衡正*曰：“梨雖無主，而吾心有主”。（《元史》）要求：選準角度，自選文體。自擬標題，不少於8...
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![7．“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，...]( "7．“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，...")
- 問題詳情：7．“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育（ ）A．鼓勵兒童活潑機智 B．突出地方教育特* C．提倡父子教學相長 D．注重儒家倫理道...
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![“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反...]( "“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反...")
- 問題詳情：“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育：（ ）A.鼓勵兒童活潑機智 B.突出地方教育特*C.提倡父子教學相長D.注重儒家倫理道德【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋...
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![路遇的風景造句怎麼寫]( "路遇的風景造句怎麼寫")
- 1、常常錯過，慢慢遺忘，不是每一次路遇的風景都是此生唯緣來緣去緣如水，生命如過客匆匆，皆因心境的有所不同，真心珍惜這短暫的一生吧。2、常常錯過，慢慢遺忘，不是每一次路遇的風景都是此生唯緣來緣去緣如水，生命如過客匆匆，皆因心境的有所不同。...
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![路遇造句怎麼寫]( "路遇造句怎麼寫")
- 二十、張青書路遇奇僧,小少俠大鬧城門。餐後歌畢回家去路遇車禍慘事生。走路會扭腳,吃飯會噎嗝,走山路發生山崩,走海路遇到風暴。她不會攫住路遇的愛情,是多麼懦弱無能!三八婦女節男人行為規範：走路遇到女人，貓腰示好；坐車遇到女人，替她買票；吃飯遇到女人，起身微笑；睡覺遇到女人...
- 23580
![*電視台中文*頻道“邊疆萬里行”攝製組初秋到新疆北部採訪，路遇一條河流，他們乘坐的越野車必須在天黑前從河流...]( "*電視台中文*頻道“邊疆萬里行”攝製組初秋到新疆北部採訪，路遇一條河流，他們乘坐的越野車必須在天黑前從河流...")
- 問題詳情：*電視台中文*頻道“邊疆萬里行”攝製組初秋到新疆北部採訪，路遇一條河流，他們乘坐的越野車必須在天黑前從河流中開過去，否則將會出現嚴重後果。據此回答3～4題。3．關於這條河流的判斷，正確的是()。A．一定是一條內流河B．一定自西向東流C．一定以*雪融水補給為主D．一定以降水補...
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![“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它...]( "“父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它...")
- 問題詳情： “父前行，子踵後。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾。”這是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育( ) A.鼓勵兒童活潑機智B.突出地方教育特* C.提倡父子教學相長D.注重儒家倫理道德【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：...
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![《微歷史：1840～1949歷史現場》中敍述了這樣的場景：“有六位學士路遇義和團，因身邊帶有鉛筆一支，洋紙一張...]( "《微歷史：1840～1949歷史現場》中敍述了這樣的場景：“有六位學士路遇義和團，因身邊帶有鉛筆一支，洋紙一張...")
- 問題詳情：《微歷史：1840～1949歷史現場》中敍述了這樣的場景：“有六位學士路遇義和團，因身邊帶有鉛筆一支，洋紙一張，便被亂*拿下。還有一家因有一根火柴，結果一家八口全部被殺。”這反映了義和團（ ）A．濫殺無辜百姓 B．盲目排斥洋貨 C．極端排外情結 D．維護傳統社會【回答】C知識點：近代...
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![逢山開路，遇水疊橋的意思及解釋]( "逢山開路，遇水疊橋的意思及解釋")
- 【逢山開路，遇水疊橋的拼音】:féngshānkāilù，yùshuǐdiéqiáo【逢山開路，遇水疊橋的近義詞】:逢山開路，遇水迭橋【逢山開路，遇水疊橋的反義詞】:惡有惡報、積惡餘殃【逢山開路，遇水疊橋的意思】:逢：遭逢，遇見。遇到山則打通道路，遇見水則架起橋樑。比喻不畏艱險，打通前進道路...
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![逢山開路,遇水疊橋造句怎麼寫]( "逢山開路,遇水疊橋造句怎麼寫")
- *旅逢山開路,遇水疊橋,豈有泥濘不堪行之理?常遇春聽令,命你帥先鋒營一萬大*前面開路!逢山開路,遇水疊橋!汝為先鋒,理合逢山開路,遇水疊橋,專一修理橋樑道路,以便行*。我有三個徒弟,善能逢山開路,遇水疊橋,保貧僧到此。大*一路向北行去,逢山開路,遇水疊橋,穿郡過城,直奔東...
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![學生李明上學要經過個路口,前三個路口遇到紅燈的概率均為,第四個路口遇到紅燈的概率為,設在各個路口是否遇到紅燈互...]( "學生李明上學要經過個路口,前三個路口遇到紅燈的概率均為,第四個路口遇到紅燈的概率為,設在各個路口是否遇到紅燈互...")
- 問題詳情：學生李明上學要經過個路口,前三個路口遇到紅燈的概率均為,第四個路口遇到紅燈的概率為,設在各個路口是否遇到紅燈互不影響,則李明從家到學校恰好遇到一次紅燈的概率為（ ）A． B． ...
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![逢山開路，遇水迭橋的意思及解釋]( "逢山開路，遇水迭橋的意思及解釋")
- 【逢山開路，遇水迭橋的拼音】:féngshānkāilù，yùshuǐdiéqiáo【逢山開路，遇水迭橋的近義詞】:逢山開道，遇水造橋【逢山開路，遇水迭橋的反義詞】:惡有惡報、積惡餘殃【逢山開路，遇水迭橋的意思】:逢：遭逢，遇見；迭：一層加上一層。遇到山則打通道路，遇見水則架起橋樑。比喻不畏艱...
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![《下個路口遇見你》經典語錄]( "《下個路口遇見你》經典語錄")
- 《下個路口遇見你》講述職場女白領何琳在出差途中邂逅俊氣明朗的青年男子許維桀，就心猿意馬了那麼一瞬間，沒想到幾天後這個許維桀居然從天而降，成了自己部門裏新來的下屬。頓時，這個帥氣多金的新晉職員成了公司上上下下關注的焦點，而一連串讓人哭笑不得的行為不僅讓何琳大為頭...
- 19680
![遇見你只在路途造句怎麼寫]( "遇見你只在路途造句怎麼寫")
- 1、100是否青*的青春，遇見你只在路途，卻不知你即將遠走。2、是否青*的青春，遇見你只在路途，卻不知你即將遠走。3、是否青*的青春，遇見你只在路途，卻不知你即將遠走。又或許，太過於年少的愛情我們都走在成長的旅途中，盲目的尋找不到方向，跌跌撞撞的奔向遠方。...
- 23106
中文谷
